Quang Ninh var pionerer innen tilrettelegging av utdanningsfasiliteter

Med nøye forberedelser, vitenskapelige metoder, tilpasset de faktiske forholdene i hvert område og høy enighet fra grasrota, har Quang Ninh vært en pioner innen effektivisering av nettverket av skoler og klasser, forbedret ledelseseffektiviteten og gjennomført grunnleggende og omfattende innovasjoner, med sikte på å bygge et moderne og bærekraftig utdanningssystem.

Binh Lieu videregående skole har investert i konstruksjon for å være romslig og synkron.

Omorganiseringen av utdanningsfasilitetene ble forberedt av Quang Ninh-provinsen siden april 2025 og gjennomført fra midten av oktober 2025 på grunnlag av konsultasjoner med folk, lærere og relevante parter, og oppnådde bred enighet.

Omorganiseringen implementeres samtidig, og har som mål å redusere antallet fasiliteter som forvaltes av kommuner, bydeler og spesialsoner med 50 %, men det endrer ikke omfanget av utdanningsfasilitetene eller påvirker elevenes læring. Lærernes undervisning og elevenes læring foregår fortsatt normalt på den nåværende skolen, uten endringer i klasser, lærere eller timeplaner.

Det kan bekreftes, Quang Ninh -provinsen har nøye undersøkt, beregnet og overholdt regelverket for å organisere og slå sammen skoler og klasser i hele provinsen, og implementert det raskt. Dette har bidratt til å effektivisere organisasjons- og ledelsesapparatet, forbedret effektiviteten og produktiviteten i skoleadministrasjonen og bruken av skolenes menneskelige ressurser og ressurser.

Klassetider ved Tran Quoc Toan barneskole, Ha Long-distriktet, Quang Ninh.

Nestleder i folkekomiteen i Quang Ninh-provinsen, Nguyen Thi Hanh, sa at ordningen og fusjonen ble implementert nøye, med grundig forberedelse, tett fulgt virkeligheten, og oppnådd høy enighet fra alle myndighetsnivåer, folk, foreldre, elever og lærere. Spesielt ble forskriftene fra Kunnskapsdepartementet strengt fulgt. Målet er å redusere antall kontakter, forbedre ledelseskapasiteten og sikte på kjerneoppgaven med å forbedre kvaliteten på utdanningen for elevene. Elevene vil fortsatt studere der de studerer, lærerne vil fortsatt undervise der de underviser, absolutt ingen elever vil bli berørt og måtte studere andre steder på grunn av fusjonen.

Ordningen påvirker eller forstyrrer heller ikke studentenes læring. Quang Ninh implementerer grundig og konsekvent en policy som er å beholde studentenes læringssteder som før ordningen, uten å påvirke organiseringen av utdanningstilbud for å imøtekomme folks behov.

Sammenslåingen og omorganiseringen av skoler og utdanningsinstitusjoner verken reduserer eller påvirker elevenes læring sammenlignet med tidligere, men er kun i samsvar med den faktiske driften av den todelte lokale forvaltningsmodellen. Samtidig bidrar det til å løse problemet med lokalt overskudd og mangel på lærere, og kan supplere mangelen. Viktigst av alt, elevenes læring foregår fortsatt normalt på den nåværende skolen, uten å bytte klasser, lærere eller timeplaner.

I realiteten har noen kommuner og bydeler i Quang Ninh for mange skoler, noen områder har fra 15 til 21 skoler, men mange skoler oppfyller ikke minimumsstandardene, bare fra 4 til 5 klasser, noe som er lavere enn minimumskravet på 9 klasser. I henhold til den lokale forvaltningsmodellen med to nivåer har hver kommune, bydel eller spesialsone bare én spesialist med ansvar for utdanning. Derfor er det nødvendig å organisere, redusere forvaltningsenhetene og forbedre kapasiteten for utdanningsforvaltning, tilpasset de faktiske forholdene.

Skolene organiserer måltider for internatelever.

Herr Dinh Ngoc Son, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Quang Ninh-provinsen, bekreftet at fusjonen ble gjennomført i henhold til likhetsprinsippet: sammenslåing av førskoler med førskoler, allmennopplæring med allmennopplæring, videreutdanning med videreutdanning; sikring av at skolenes og elevenes undervisnings- og læringsaktiviteter ikke blir avbrutt. Samtidig ble fusjonen gjennomført ut fra prinsippet om at hver kommune fortsatt har minst én skole for hvert nivå av førskole-, grunnskole- og videregående opplæring; med prioritering av tverrfaglig grunnskolemodell i tynt befolkede områder med vanskelig terreng.

Frem til nå, etter ordningen med en todelt lokalstyremodell, er det i de 54 kommunale administrative enhetene i Quang Ninh-provinsen 522 offentlige barnehager, barneskoler og ungdomsskoler under kommunenivå. På grunn av regionale særtrekk er antallet barnehager, barneskoler og ungdomsskoler ujevnt fordelt, noe som ikke sikrer optimal skala for en utdanningsinstitusjon.

I noen enheter på kommunenivå er det totale antallet grupper/klasser i offentlige utdanningsinstitusjoner relativt lite og overstiger ikke den maksimale størrelsen på en utdanningsinstitusjon. Mer spesifikt har 12 enheter færre enn 30 førskolegrupper/klasser, 11 enheter har ikke mer enn 40 klasser på barneskolen, og 33 enheter har ikke mer enn 45 klasser på ungdomsskolen.

I tillegg til omstruktureringen av utdanningssystemet mot effektivisering og effektivisering, vil Quang Ninh-provinsen i tiden som kommer fortsette å utstede omfattende og inkluderende støttepolitikk for å fremme bærekraftig utdanning og opplæringsutvikling. Dette inkluderer en politikk for å støtte skolemelk for 100 % av førskolebarn og elever på barneskolen, og støtte skolelunsjer for førskolebarn, elever på barneskolen og elever på videregående skole i noen områder. De totale implementeringskostnadene forventes å være rundt 700 milliarder VND per år, en økning på nesten 350 milliarder VND sammenlignet med 2019.

Luong Quang Tho

Kilde: https://nhandan.vn/quang-ninh-tien-phong-trong-sap-xep-co-so-giao-duc-post920979.html