Hvor mye ekstra inntekt vil lærerne i Ho Chi Minh-byen motta etter fusjonen?

Politikken for tilleggsinntekter i henhold til den spesifikke mekanismen i Ho Chi Minh-byen fortsetter å bli opprettholdt og utvidet til de gamle områdene Binh Duong og Ba Ria-Vung Tau.

INNTEKTSØKNING OPP TIL 1,5 GANGER LØNN

En tjenestemann med ansvar for personalorganisasjonen ved utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen sa at folkerådet i Ho Chi Minh-byen tidlig i september vedtok mange viktige retningslinjer som er direkte knyttet til livene til tjenestemenn, embetsmenn og folket, med fokus på å forbedre inntekt, bolig, sosial trygghet osv. Politikken med økt inntekt i henhold til den spesielle mekanismen i nasjonalforsamlingens resolusjon 98/2023 opprettholdes og utvides til region 2 (tidligere Binh Duong ) og region 3 (tidligere Ba Ria-Vung Tau). Tjenestemenn og embetsmenn som utfører oppgavene sine godt eller utmerket, vil motta tilleggsinntekt med en fast sats på 3 millioner VND/måned eller maksimalt 1,5 ganger lønnsskalaen, rang eller stilling.

Mange skoler anser anvendelsen av digital transformasjon i undervisning som et av kriteriene for å vurdere merinntekt.

FOTO: NHAT THINH

Sammenlignet med tidligere er også antall støttemottakere utvidet til å omfatte en rekke byråer og kontraktsansatte.

I henhold til prosedyren, etter at Folkerådet vedtok resolusjonen, utstedte Ho Chi Minh-byens folkekomité en beslutning. 14. oktober utstedte innenriksdepartementet instruksjoner om innhold og kriterier for evaluering og klassifisering av arbeidere. For utdannings- og opplæringssektoren vil lærere og tjenestemenn i utdanningsinstitusjoner bli vurdert av rektoren.

Ifølge tjenestemenn i Utdannings- og opplæringsdepartementet er det lederen av valgkretsen, kommunen eller spesialsonen som har myndighet til å evaluere rektorer for barnehager, barneskoler og ungdomsskoler under valgkretser, kommuner og spesialsoner, og Utdannings- og opplæringsdepartementet vil være ansvarlig for videregående skoler.

EKSTRAINNTEKT LÆRERE FÅR

Etter sammenslåingen, ifølge statistikk fra utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, er det mer enn 117 000 tjenestemenn som er kvalifisert for tilleggsinntekt under spesielle retningslinjer. Av disse har region 1 (gamle Ho Chi Minh-byen) 80 612 tjenestemenn, region 2 har 20 759 tjenestemenn og region 3 har 16 460 tjenestemenn.

Aktiviteter som teller som profesjonelle plikter i sommerferien

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen fastsetter at aktiviteter som anses som profesjonelle oppgaver i sommerferien for å beregne merinntekt inkluderer:

Undervisnings- og læringsaktiviteter med direkte og spesifikke produkter: Opptak (unntatt aktiviteter som støtter eksamenssesongen, introduksjon og promotering); opplæring og kunnskapsutvikling for studenter (opplæring av fremragende studenter, eksamensgjennomgang, generell utdanning) i henhold til plan og veiledning fra kompetente statlige etater; organisering av obligatoriske eksamener og vurderinger tildelt av statlige etater; seminarer, faglige konferanser, vitenskapelig forskning tildelt og implementert av kompetente myndigheter.

Obligatoriske aktiviteter som tjener undervisnings- og læringsoppgaver: Opplæring og utvikling av ekspertise og ferdigheter direkte knyttet til undervisning i henhold til planen til kompetente myndigheter; formidling av obligatorisk kunnskap om skoleårsplanen, opplæringsprogrammer, spesialiserte juridiske forskrifter utstedt av overordnede; faglige og tekniske eksamener og prøver organisert av kompetente statlige etater; obligatoriske faglige konferanser for å gjennomføre undervisnings- og læringsoppgaver (når dette er den eneste passende formen); aktiviteter for ungdomsassistenter og teamledere knyttet til ungdomsforeningen og teamarbeid i henhold til sommeraktivitetsplanen til kompetente statlige etater.

Formelen for å beregne lærernes merinntekt når de utfører oppgavene sine med hensyn til månedsinntekt på en utmerket måte, er som følger: Lønnskoeffisient + Stillingstilleggskoeffisient (hvis noen) x 2 340 000 VND (grunnlønn) x 1,5 (merinntektskoeffisient).

Med denne beregningen vil en førskolelærer i tredje klasse som utfører oppgavene sine på en utmerket måte, ha en merinntekt på 7,37 millioner VND/måned (nivå 1, koeffisient 2,1) til 17,1 millioner VND/måned (nivå 10, koeffisient 4,89).

En førskolelærer i andre klasse som utfører oppgavene sine på en utmerket måte, vil ha en merinntekt på 8,2 millioner VND/måned (nivå 1, koeffisient 2,34) til 17,4 millioner VND/måned (nivå 9, koeffisient 4,98).

Førskolelærere i første klasse som utfører oppgavene sine på en utmerket måte, vil ha en tilleggsinntekt fra 14 millioner VND/måned (1. klasse, koeffisient 4) til 22,3 millioner VND/måned (8. klasse, koeffisient 6,38).

I mellomtiden, for grunnskole-, ungdoms- og videregående skolelærere med klassetrinn III-kvalifikasjoner som utfører oppgavene sine utmerket, vil deres merinntekt være fra 8,2 millioner VND/måned (nivå 1, koeffisient 2,34) til 17,4 millioner VND/måned (nivå 9, koeffisient 4,98).

Lærere på grunnskole, ungdomsskole og videregående skole i andre klasse som utfører oppgavene sine på en utmerket måte, vil ha en tilleggsinntekt på 14 millioner VND/måned (nivå 1, koeffisient 4) til 22 millioner VND/måned (nivå 8, koeffisient 6,38).

Lærere i grunnskolen, ungdomsskolen og videregående skole på første trinn, som utfører oppgavene sine utmerket, har en tilleggsinntekt på 15,4 millioner VND/måned (nivå 1, koeffisient 4,4) til 23,7 millioner VND/måned (nivå 8, koeffisient 6,78).

Politikken for tilleggsinntekt i henhold til den spesielle mekanismen i nasjonalforsamlingens resolusjon 98/2023 opprettholdes og utvides til region 2 (tidligere Binh Duong) og region 3 (tidligere Ba Ria-Vung Tau).

Bilde: Dao Ngoc Thach

KRITERIER FOR VURDERING OG KLASSIFISERING

Ifølge Thanh Nien- reportere har nesten 3500 offentlige skoler fra barnehage til videregående skole i Ho Chi Minh-byen begynt å evaluere og klassifisere kvalitet basert på arbeidseffektivitet og betale ekstra inntekter i tredje kvartal til administratorer, lærere og skoleansatte.

Fru Nguyen Thi Thanh Truc, rektor ved Thu Duc videregående skole (Thu Duc-distriktet), sa at basert på regelverket må hver skole utvikle et spesifikt kriterievedlegg som forklarer innholdet på en detaljert og lettforståelig måte, som er egnet for de egenskapene som skal evalueres mest nøyaktig. Ifølge fru Truc vil evalueringen være tydeligere for de ansatte, og poengsummene vil være mer nøyaktige jo mer detaljerte og spesifikke kriteriene er. De som fullfører vil få poeng, og de som ikke får jobbet vil få poeng trukket fra...

Rektoren ved en videregående skole i Ben Thanh-distriktet mener at for å kunne evaluere nøyaktig og rettferdig, må vi først følge avdelingens veiledningsdokumenter og utvikle evalueringskriterier med 100 % enighet i gruppen. Denne rektoren erkjenner også at kriteriene må være spesifikke, klare og må overvåkes nøye. Spesielt når vi evaluerer og klassifiserer, må vi se på de fremragende bidragene fra fremragende individer.

I tillegg påpekte rektoren at tilfeller som ikke ble klassifisert som gode eller utmerkede, som brudd på læreretikk, forsinket oppmøte og hyppig fravær, ble rapportert nøyaktig av foreldre og elever. Eller at elever og foreldre rapporterte, og skolen sjekket om lærerne faktisk ga vanskelige prøver, og dermed avvek fra målene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 (ikke fokus på eksamener, men utvikling av ferdigheter).

Rektoren ved en ungdomsskole i en sentral bydel i Ho Chi Minh-byen sa at bruk av digital transformasjon også er et av kriteriene for å vurdere økte inntekter. Han sa imidlertid at det er nødvendig å forene graden av fortreffelighet slik at skolene kan samarbeide, forstå riktig og gjøre det riktig, fordi noen steder er graden av fortreffelighet opptil 70–80 %.

Skoler i Ho Chi Minh-byen har begynt å evaluere og klassifisere kvalitet basert på arbeidseffektivitet og betaler ekstra inntekter i tredje kvartal til administratorer, lærere og skoleansatte.

Bilde: Dao Ngoc Thach

FORSKRIFT OM VURDERING OG KARAKTERGJØRING I LÆRERES SOMMERFERIE

Evalueringen og klassifiseringen av utdanningsansatte har sine egne særtrekk, spesielt i tredje kvartal (juli-august-september), som inkluderer 8 uker sommerferie for lærere. I tillegg til byens generelle forskrifter for evaluering av kvaliteten på tjenestemennenes arbeid, veileder derfor Utdannings- og opplæringsdepartementet skolene i å bestemme lærernes faglige oppgaver i sommerferien. Dette er for å tydelig og strengt regulere aktivitetene som anerkjennes som faglige oppgaver i løpet av sommeren, fordi de direkte påvirker lærernes merinntekt.

Nguyen Van Hieu, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, sa at kun innhold og aktiviteter som er direkte knyttet til undervisning og læring i skolene anses og anerkjennes som profesjonelle oppgaver. Disse aktivitetene må spesifikt bestemmes av kompetente myndigheter med hensyn til implementeringstid, og må ha skriftlige instruksjoner, veiledning eller mobilisering fra kompetente etater.

Rektor er derfor ansvarlig for å tildele faglige oppgaver til lærere i sommerferien. Ledere for offentlige tjenesteenheter må offentliggjøre ansvarsområder, ha timelister og spesifikt bestemme start- og sluttidspunkter for hver enkelts aktiviteter. Gjennomføringen må informeres fullstendig og korrekt til den som utfører arbeidet, slik at de er ansvarlige for å fullføre arbeidet med dokumentasjon på ferdige produkter.

Kilde: https://thanhnien.vn/sau-sap-nhap-thu-nhap-tang-them-cua-giao-vien-tphcm-ra-sao-185251110213737868.htm