STEAM for Girls 2025 – Baner vei for kvinnelige studenter til å komme inn i feltet grønn vitenskap.

Enda viktigere er det at programmet åpner nye veier og skaper et grunnlag for kvinnelige studenter til å fortsette å forfølge initiativer innen vitenskap , teknologi og bærekraftig utvikling, med sikte på positive endringer i samfunnet.

Den siste runden av konkurransen «STEAM for Girls - Green STEAM for Female Students 2025» fant sted i Ho Chi Minh-byen med deltakelse fra ni fremragende lag, valgt ut etter nesten fire dager med læring, erfaring og fullføring av prosjektene sine. Lagene avsluttet konkurransen sin på ettermiddagen, før prisutdelingen klokken 18.30, som avsluttet STEAM for Girls 2025-reisen. I år fokuserte prosjektene på tre hovedtemaer: Grønne ferdigheter, fornybar energi og klimaendringer. De kvinnelige studentene nærmet seg problemstillingene fra virkelige situasjoner, analyserte proaktivt årsakene og foreslo kreative, gjennomførbare løsninger. Som et resultat ble globale problemer konkretisert og tett knyttet til samfunnskonteksten de observerte.

Elev og lærer 3.jpeg — Deltakere og deres instruktører som deltar i Green STEAM-konkurransen for kvinnelige studenter i 2025.

Når kvinnelige studenters vitenskapelige tenkning blir drivkraften for grønne løsninger.
Et høydepunkt ved STEAM for Girls 2025 ligger i prosessen der konkurrerende lag utvikler ideene sine til tydelig strukturerte forskningsprosjekter. Fra å identifisere praktiske problemer og samle inn data til å foreslå og teste løsninger, viser de kvinnelige studentene økende initiativ og moden vitenskapelig tenkning.

Gjennom hele prosessen utvekslet studentene kontinuerlig ideer, debatterte og justerte tilnærmingen sin for å sikre at løsningene var både vitenskapelig solide og egnet for virkelige forhold. Mange prosjekter involverte testing eller simulering for å forbedre overbevisningsevnen og anvendeligheten.

Deltakerkonkurranse 2.JPG — STEAM for Girls 2025 kvinnelige studenter konkurrerer gjennom prosjekter om grønne løsninger for lokalsamfunnet.

Kvinners perspektiver bidrar til å utforme STEAM-løsninger.
Professor Dr. Le Anh Vinh – direktør for Vietnam Institute of Educational Sciences og leder av organiseringskomiteen – satte stor pris på kvaliteten på prosjektene under prisutdelingen, og understreket at de kvinnelige studentene ikke bare mestret STEAM-kunnskap, men også visste hvordan de skulle koble vitenskap med livet og samfunnet. Enda viktigere var det at de demonstrerte kvinnelige studenters rolle og evner når de får muligheter og selvtillit i vitenskapen.

GSTS Le Anh Vinh holder en tale.jpg — Professor Dr. Le Anh Vinh – direktør for Vietnam Institute of Educational Sciences, leder av organiseringskomiteen, holdt en tale under prisutdelingen.

I tillegg til faglig kompetanse var skarpe observasjonsevner og samarbeidsånd fellestrekk blant de konkurrerende teamene. De delte oppgaver tydelig, lyttet til hverandre og jobbet sammen mot et felles mål, og viste frem de unike egenskapene til kvinnelige studenter i forskningsaktivitetene sine.

Christopher Bradley, visepresident for akademiske saker og rektor ved Victoria School Education System, sa på programmet at det mest verdifulle var elevenes vilje til å justere løsningene sine når de innså at de ikke var overbevisende nok – et tegn på moden vitenskapelig tenkning. Han bekreftet at Victoria School vil fortsette å samarbeide med STEAM for Girls for å åpne praktiske veier for å hjelpe kvinnelige elever med å få tilgang til vitenskap og gi bærekraftige bidrag til samfunnet.

Erstatt Christopher Bradley kringkasting.jpg — Christopher Bradley – visepresident for akademia og leder av Victoria School Education System – holdt en tale under prisutdelingen.

En generasjon som vet hvordan man tenker vitenskapelig og handler for samfunnet.
I finalerunden presenterte lagene prosjektene sine for dommerpanelet, og demonstrerte sin vitenskapelige resonnement, datatilkobling og kritiske tenkeevne. Mange grupper analyserte proaktivt begrensningene i modellene sine og foreslo forbedringer for å gjøre løsningene sine mer praktiske.

Fra et teknologisk perspektiv vurderte Mark Tappin, visepresident for teknologi ved Victoria School, prosjektene som demonstrerende et ønske om å bidra til samfunnet og en ånd av å gjøre ideer om til handling. Han mener at gitt de rette mulighetene, kan disse kvinnelige studentene bli en kraft for endring innen vitenskap og teknologi.

Gullmedalje 3.jpg — Et av de tre lagene som vant førstepremien i STEAM for Girls 2025-finalen.

Pham Quynh Trang Nhung, en 6.-klassing fra Victoria School - Riverside og medlem av vinnerlaget, delte sin erfaring med å delta i konkurransen og sa at programmet ikke bare hjalp henne med å finpusse samarbeidsevnene sine, lytte til og ta imot tilbakemeldinger, men også ga henne selvtilliten til å samarbeide for å forbedre ideene sine og utvikle seg selv.

Kommentar (0)