Separasjon av forretnings- og skoleaktiviteter

SGGP 30. september 2023 06:40

Den 29. september, på konferansen for å gjennomgå statens forvaltning av ikke-offentlige utdanningsinstitusjoner i skoleåret 2022–2023 og fordele oppgaver for skoleåret 2023–2024, organisert av utdanningsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, ba direktøren for utdanningsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, Nguyen Van Hieu, om at ikke-offentlige utdanningsinstitusjoner skulle skille forretningsaktiviteter og skoleaktiviteter.

Fra skoleåret 2023–2024 vil utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen styrke ledelsen av ikke-offentlige utdanningsinstitusjoner, håndtere lovbrudd i forbindelse med organisering av aktiviteter strengt og ha en mekanisme for raskt å overvåke informasjon rapportert av foreldre.

Ifølge en rapport fra utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen har byen for tiden 90 privatskoler med innenlandsk investeringskapital og 48 barnehager og allmennskoler med utenlandsk investeringskapital i drift.

I tillegg har byen 760 sentre for fremmedspråk og informasjonsteknologi; 112 utenlandsk investerte utdanningsinstitusjoner; 122 enheter som deltar i organisering av livsferdighetsopplæring og fritidsaktiviteter; 13 sentre som støtter og utvikler inkluderende utdanning; 584 organisasjoner som tilbyr konsulenttjenester for studier i utlandet og 24 representasjonskontorer som deltar i utdanningsaktiviteter.

* Kunnskapsdepartementet har nettopp sendt et dokument til Kunnskapsdepartementene angående gjennomgang og rapportering av situasjonen for fritidsaktiviteter i førskoler, allmennskole og ordinære utdanningsinstitusjoner.

Kunnskapsdepartementet sa at lokalsamfunnene har organisert mange aktiviteter, som for eksempel opplæring i livskunnskaper, kobling mellom fremmedspråkundervisning, forbedret dataundervisning, organisering av erfaringsbaserte aktiviteter utenfor skolen ... i henhold til elevenes behov, ved å implementere forskriftene fra Kunnskapsdepartementet om fritidsaktiviteter og politikken for sosialisering av utdanning.

Disse resultatene har bidratt til å konsolidere og forbedre kunnskap, ferdigheter og omfattende personlighetsopplæring for elever. Imidlertid har håndteringen av fritidsaktiviteter fortsatt begrensninger, noe som fører til bekymringer, bekymringer og negativ offentlig opinion.

Kilde: https://www.sggp.org.vn/tach-bach-hoat-dong-cua-doanh-nghiep-va-truong-hoc-post707741.html