Ifølge førsteamanuensis Dr. Tran Thanh Nam, viserektor ved University of Education , Hanoi National University, hjelper det å endre konseptet om barns suksess også foreldre og barn til å bli lykkeligere.
 |
| Førsteamanuensis dr. Tran Thanh Nam mener at foreldre som endrer sitt syn på suksess vil hjelpe barna deres å bli lykkeligere. |
Førsteamanuensis dr. Tran Thanh Nam (viserektor ved University of Education, Vietnam National University, Hanoi ) og frøken Luong Thuy Linh (assisterende foreleser ved Fakultet for bedriftsøkonomi, Dai Nam University) deltok i et talkshow med temaet «Happy School», som en del av aktivitetsprogrammet «Sharing with teachers».
Førsteamanuensis dr. Tran Thanh Nam analyserte dette fra et ekspertperspektiv og bekreftet: «Lykke er en indre følelse innenfra. Hvis foreldre ønsker å være lykkelige, bør de ikke forandre barna sine eller lærerne sine, men de bør endre måten de ser på problemer på.»
Ifølge Mr. Nam har det å endre konseptet om barns suksess også hjulpet foreldre og barn med å bli lykkeligere. Hvis vi tenker at suksess er barnets tilfredshet med det det har valgt, og at barnet kan gjøre det det liker, selv om det er veldig vanskelig og slitsomt, vil presset også reduseres mye.
I tillegg til å endre foreldrenes oppfatninger, mener Nam også at lærerne selv må endre seg slik at foreldre og elever kan føle mindre press.
«Jo høyere nivå, desto mindre tid har lærerne til å dele med foreldrene, og desto mer press har de selv på prestasjonene sine.»
Press fra lærere i klasserommet overføres noen ganger til foreldre, og press fra foreldre overføres til barn. Barn vil være det siste laget som bærer bekymringene og negative følelsene til voksne, analyserte førsteamanuensis dr. Tran Thanh Nam.
Derfor er det nødvendig å endre bevisstheten til foreldre og lærere, fordi begge er viktige lærere for barnet.
Mer spesifikt, ifølge Mr. Nam, er de tre lærerne i et barns liv: foreldre, lærere og det omkringliggende læringsmiljøet. Imidlertid opplever alle tre lærerne mye stress når foreldre bruker mindre og mindre tid med barna sine på grunn av arbeidspress, lærere møter også press i livet, og den tredje læreren er en blanding av godt og vondt.
Derfor, for å skape lykke, må alle tre lærerne samarbeide, forstå hverandre og støtte hverandre for å hjelpe barn med å nå sine livsmål på en lykkelig måte.
I tillegg til løsninger for foreldre for å redusere stress, avklarte foredraget også faktorene som gjør at skolen er misfornøyde for elevene.
Førsteamanuensis Dr. Tran Thanh Nam mener også at det å begrense kreativiteten og gjøre alt på en innholdsorientert måte vil øke presset og drepe studentenes følelser og glede.
Dessuten er studentene orientert mot prestasjoner, ikke mot ønsket om å bidra og dedikere seg, noe som begrenser drømmene og den kritiske tenkningen deres, og tvinger dem til å følge standarder og glemme sine sanne mål.
«Utdanning beveger seg mot personalisering. Hvis du er en fisk, vil du være lykkelig når du kan svømme. Hvis du er en fisk som må løpe eller klatre i trær, kan du ikke være lykkelig», delte herr Nam.
I tillegg bør læringsmiljøet fremme elevenes ulike potensialer, slik at elevene kan uttrykke sine egne personligheter. Hvis skolen ikke hjelper elevene med å ha et ønske om å bidra med noe, vil elevene komme til skolen med en «må»-mentalitet og ikke elske studiene sine.
Frøken Luong Thuy Linh husker tiden sin på skolen da hun hadde støtte fra foreldrene sine. Hun sa at hun i løpet av skoletiden følte foreldrenes glede i prosessen med å hjelpe henne med å koble det hun hadde lært til det virkelige liv.
Selv om foreldrene hennes også har høye forventninger til karakterene og prestasjonene hennes, er de ikke rigide når det gjelder å kreve at hun gjentar alt hun har lært.
«Jeg ser at foreldre virkelig setter pris på øyeblikkene de tilbringer med barna sine. Derfor tror jeg at måten å gjøre foreldre lykkeligere når de oppdrar barna sine, er å alltid være klare til å hjelpe barna sine med å anvende kunnskap i hverdagen», delte Luong Thuy Linh.
[annonse_2]
Kilde
Kommentar (0)