Avgangseksamen fra videregående skole på datamaskin: Hvordan forberede seg?

På den nasjonale konferansen for å utrulle avslutningseksamenen for videregående skole i 2025, ba statsminister Pham Minh Chinh om forberedelser til pilotimplementeringen av den databaserte avslutningseksamenen for videregående skole i 2027.

Lærere og elever i klasse 12A6 ved Nguyen Thai Binh videregående skole, Tan Binh-distriktet, Ho Chi Minh-byen, gjennomgår litteratur for å forberede seg til avgangseksamenen i 2025 (bilde tatt morgenen 18. juni) - Foto: NHU HUNG

Hvordan bør man forberede seg til avgangseksamen på videregående skole på datamaskin?

Verdenstrender

Faktisk ble avgangseksamenen fra videregående skole på datamaskiner nevnt av Kunnskapsdepartementet for omtrent fem år siden, og ble nevnt enda tidligere av utdannings- og teknologieksperter sammen med spådommer om hastigheten på den teknologiske utviklingen i Vietnam.

Spesielt hver gang en hendelse eller et tilfelle av eksamensjuks forekommer, finnes det meninger som på nytt tar opp «datamaskinbasert testing» som en endring for å begrense juks og utilstrekkeligheten ved tradisjonelle testmetoder.

I tillegg til orienteringen rundt databaserte eksamener, foreslo utdanningseksperter også til Kunnskapsdepartementet om ledsagende endringer, som å organisere flere eksamener, innovere måten å lage eksamensspørsmål på og bruke programvare for å kontrollere juks ... Måten å organisere eksamener på hos noen uavhengige testorganisasjoner i verden, som ETs, ACT ...

I den senere tid har måten å organisere databaserte eksamener i kapasitetsvurderings- og tenkevurderingseksamenene ved vietnamesiske universiteter med eksamensklynger spredt over mange regioner også vært et pålitelig grunnlag for å gå over til å organisere avgangseksamener fra videregående skole på datamaskiner.

«Databaserte eksamener er en global trend. Med dagens IT-infrastruktur er det fullt mulig å organisere avgangseksamenen fra videregående skole på datamaskiner. Det kan til og med gjøres tidligere enn milepælen i 2027», sa Dr. Le Truong Tung, styreleder ved FPT University.

Ifølge herr Tung tok studenter ved FPT-universitetet for 20 år siden eksamener på datamaskiner, ved hjelp av sine egne personlige datamaskiner.

Herr Tung sa at i tillegg til å ha tekniske tiltak for å forhindre at studenter jukser ved å be om støtte fra eksterne personer eller systemer, og å gjøre en god jobb med etterkontroll, er eksamensspørsmålene en viktig faktor når man bruker denne eksamensformen. Følgelig kan eksamensspørsmålene gi studentene mulighet til å referere til dokumenter, men likevel teste sine evner.

«For tiden er KI sterkt involvert i læringsprosessen, så det er vanskelig å hindre elever i å bruke KI til å oppfylle læringskrav. Derfor er den eneste måten å endre måten eksamener lages, testes og evalueres på, å endre. I løpet av de neste 2–3 årene vil hastigheten på KI-utviklingen bli enda større. Derfor er det svært viktige betingelser å gå tilbake til å organisere eksamener på datamaskiner, utvikle nye eksamensspørsmål og bygge en eksamensbank», delte Tung.

Databaserte eksamener er en global trend. Med dagens IT-infrastruktur er det fullt mulig å organisere avgangseksamenen fra videregående skole på datamaskiner. Det kan til og med gjøres tidligere enn milepælen i 2027.

Dr. Le Truong Tung (styreleder ved FPT University)

Trenger å følge ruten

Å organisere en eksamen for studenter ved et universitet eller å organisere en eksamen for å vurdere evnene og tenkningen til en gruppe kandidater på noen gunstige områder er imidlertid helt forskjellig fra å organisere en eksamen for mer enn 1 million kandidater over hele landet, inkludert gunstige områder, vanskelige områder, grenseområder og øyer.

Derfor mener utdannings- og teknologieksperter at det bør finnes en plan: først i noen byer og nærliggende områder, hvor overføringslinjer, maskiner og utstyr kan garanteres. Deretter gradvis utvide til hele landet.

Det finnes også mange ulike meninger om hvorvidt eksamener skal avholdes på skoler eller på testsentre. Noen meninger antyder at eksamener bør avholdes på videregående skoler, men andre foreslår at det bør opprettes uavhengige testsentre.

«Med databaserte eksamener må vi vurdere å organisere flere eksamensøkter i løpet av året. Selv en kandidat som ikke får de ønskede resultatene i første runde, kan ta andre eller tredje runde. Å dele opp eksamensklynger og flere eksamensøkter vil redusere stresset og presset som for tiden er konsentrert rundt én eksamen.»

Men på grunn av denne særegenheten kan ikke videregående skoler være ansvarlige for eksamenene. Skoler er hovedsakelig til for undervisning, og organiseringen av eksamener bør overlates til testsentrene, uttrykte en rektor ved et universitet i Hanoi-området sin mening.

Avgangseksamen fra videregående skole testet på datamaskiner i noen områder

Som forberedelse til innovasjonen innen «datamaskinbasert testing» organiserte Kunnskapsdepartementet i fjor en pilottest på datamaskiner i mange områder, inkludert Nord-Sentral-Sør, både i byer og på landsbygda. Hvert område organiserte deltakelse for rundt 200–250 elever fra videregående skole, og resultatene ble gode.

Ifølge en lærer ved Bac Giang Specialized High School, et av stedene som koordinerte testingen av den databaserte avgangseksamenen for videregående skole, gikk organiseringen av eksamen knirkefritt, og elevene oppfylte stort sett kravene. Denne læreren sa imidlertid også at hvis eksamen skulle organiseres i stor skala, måtte flere forhold tas i betraktning.

Mer spesifikt må studentene veiledes og øve på å ta testen på datamaskiner i løpet av repetisjonsperioden for å bli kjent med testmetoden, teststrukturen, testtiden og til og med hvordan man bruker datamaskinen på en effektiv måte. For ikke å nevne andre problemer som overføringsforhold, maskiner, tekniske løsninger for å kontrollere negative ...

Styrking av bruken av informasjonsteknologi

Ifølge Huynh Van Chuong, direktør for Department of Education Quality Management (Utdannings- og opplæringsdepartementet), vil avgangseksamenen for videregående skole i 2025 opprettholde den papirbaserte eksamensmetoden, men vil øke bruken av informasjonsteknologi i alle faser av eksamen.

Basert på resultatene fra piloteksamenen vil Kunnskapsdepartementet studere den trinnvise anvendelsen av databaserte eksamener på kvalifiserte steder. Når steder over hele landet er kvalifisert, vil videregående skoleeksamen bli organisert på datamaskiner med flervalgsfag.

Tilbake til emnet

Vinh Ha

Kilde: https://tuoitre.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-can-chuan-bi-ra-sao-20250619231459496.htm