Toppstudent fra blokk C00, Thai Nguyen-provinsen: Velg igjen for å gå videre

Nguyen Thuy Duong bestemte seg for å ta opptaksprøven til universitetet på nytt allerede som førsteårsstudent, og utmerket seg og ble en av de to avgangselevene i blokk C00 i Thai Nguyen-provinsen. Etter et år med iherdige studier, der hun møtte press og seg selv, er Thuy Duong et levende bevis på mot og ambisjoner om å nå drømmen sin.

Med stor innsats ble Nguyen Thuy Duong en av to valedictorians i blokk C00 i Thai Nguyen -provinsen.

Avgjørelsen var ikke enkel.

Vi dro for å møte Thuy Duong i Duc Xuan-distriktet etter at eksamensrådene over hele landet offisielt hadde annonsert resultatene for avgangseksamenene fra videregående skole i 2025. Duong snakket lavt med oss ​​i det lille lesekroken: Jeg er som alle andre vanlige elever, prøver alltid å studere og gjøre mitt beste før hver prøve. Men denne eksamenen er litt mer spesiell, jeg var veldig nølende og bestemt, jeg var til og med sjenert og turte ikke å fortelle mange om at jeg hadde tatt den på nytt.

Thuy Duong ble født i 2006, en tidligere elev ved Bac Kan Specialized High School. I skoleåret 2024–2025 meldte hun seg til blokkeksamen D01 og fikk 25 poeng. Med det resultatet ble hun tatt opp ved Fakultet for vietnamesiske studier, Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora (Vietnam National University, Hanoi). Duong trådte inn i et nytt miljø og ble kjent med studiefeltet hun trodde hun ville holde seg til lenge, og tenkte nøyere på veien videre.

Duong minnes: Jeg har drømt om å bli lærer siden jeg var barn. På den første eksamenen registrerte jeg også mitt førstevalg ved Det pedagogiske fakultet, men hadde ikke nok poeng. Fra oktober 2024 svarte jeg på spørsmålet «Hva slags person ønsker jeg å bli i fremtiden?». Fra da av var jeg fast bestemt på å ta eksamen på nytt for å forfølge drømmen min om å bli historielærer.

Mens han studerte på universitetet, studerte Duong i hemmelighet, og delte tiden sin time for time: han studerte hovedfagene på dagtid og repeterte kunnskap om kvelden. Fra april 2025, etter å ha fullført andre semester, vil han fokusere på å lese til eksamen. For å oppnå best mulig resultat lager Duong en spesifikk plan per måned, per uke og per dag. Vanligvis studerer han litteratur om morgenen, geografi og historie om ettermiddagen og kvelden. Hvis han ikke når målet sitt på en dag, vil Duong prøve å ta igjen det neste dag.

Duong minnes: Fordi jeg har mer tid om morgenen, studerer jeg litteratur fordi dette er et fag som krever mye skriveøvelse. Jeg studerer i 4 timer. Hvis jeg ikke blir ferdig etter planen, tar jeg igjen det i lunsjpausen eller holder meg oppe litt lenger. Mot de siste dagene tar jeg en 40-minutters lunsjpause og studerer deretter historie og geografi til kvelden. Når jeg har fullført dagens mål, hviler jeg og tvinger meg ikke til å være oppe for sent for å studere fordi det vil være veldig vanskelig å våkne opp neste morgen.

«Jo nærmere eksamensdatoen kommer, desto mer motløs og bekymret føler jeg meg. På disse tidspunktene betror jeg meg til foreldrene mine og nære venner for å få mer motivasjon. Det er også tider når jeg tenker hvorfor ikke, jeg kan fortsette å studere dette hovedfaget. På disse tidspunktene tenker jeg på de to ordtakene jeg liker best: «Gode ting tar tid» (gode ting krever ofte tid og tålmodighet for å oppnå), «Litt etter litt, mye blir til mye». Jeg vil fortsette å si til meg selv, prøv litt mer, prøv litt mer ... Og bare ta eksamen, jeg må gjøre mitt beste, uansett hva resultatet blir, vil jeg ikke angre mye.» Thuy Duong delte om presset hun opplevde.

Berør drømmen din

Valedictor Nguyen Thuy Duong.

Med utholdenhet og utrettelig innsats ble Thuy Duong fylt av glede da hun fikk vite at totalpoengsummen hennes for de tre fagene var 29 poeng. Duong sa om dette øyeblikket: Rett etter eksamen regnet jeg ut at de to fagene historie og geografi var 9,75. Men da jeg fikk vite at litteraturfaget var 9,5, ble jeg veldig overrasket, for dette var også faget jeg var mest bekymret for.

Da Duong ble spurt om hemmeligheten bak å studere til C00-blokken, betrodde han seg: For å oppnå gode læringsresultater er det viktigste etter min mening utholdenhet og innsats, med utgangspunkt i min egen ånd og mine egne tanker. For bare når jeg trener meg selv til å være sterk og positiv innenfra, kan jeg overvinne døsighet og opprettholde årvåkenhet for å studere. Mens jeg repeterer til eksamen, øver jeg også på mange spørsmål i tillegg til å absorbere kunnskap. For litteratur setter jeg meg en viss tid til å skrive for å bli vant til hånden og tidspresset i eksamenslokalet. Historie har mange tidspunkter, så i tillegg til å lytte til lærerens forelesning, forestiller jeg meg utviklingen av historiske tidspunkter til en film, som vil være lettere å huske...

Et av verktøyene som bidro betydelig til Duongs suksess var datamaskinen. Han deltok ikke i ekstraundervisning, men meldte seg på nettbaserte læringspakker fra anerkjente lærere. Ifølge Duong hjalp denne læringsmetoden ham til å være proaktiv med tiden sin og repetere forelesninger for å bedre forstå kunnskapen.

Thuy Duong avslørte også at hun har brukt smarttelefon siden 6. klasse, når hun snakket om teknologiske enheter. I starten brukte hun den bare til å spille spill og se underholdende videoer . Senere, da hun lærte å bruke den riktig, hjalp telefonen henne også med å lære bedre.

Duong sa: Jeg blir noen ganger avhengig av innhold på sosiale medier. Noen ganger sier jeg at jeg bare bruker litt, men det tar hele ettermiddagen. Som et resultat må jeg studere veldig sent den kvelden for å oppnå planen jeg la. Fra da av tror jeg at jeg må være ansvarlig for meg selv, vite hva som er bra for meg. Gjennom smarttelefoner får jeg mange nye nyheter, aktuelle samfunnsspørsmål. Derfra bruker jeg det i skrivingen min.

Fru Nguyen Thi Thu Huong, Thuy Duongs mor, delte: Jeg er alltid ved hennes side og følger henne, tar vare på og elsker henne som en mor, og prøver samtidig å forstå henne som en venn. Respekter og oppmuntre drømmene og valgene hun prøver å ta, ikke tving henne, men lytt og veiled henne til å forstå at i en tid med raskt utviklende digital teknologi er læring og mestring av kunnskap ekstremt nødvendig for at hun skal ha en bedre fremtid.

Hun oppfordrer alltid Duong til å velge en kombinasjon av fag som barnet hennes brenner for og elsker, for først da kan hun utvikle sine iboende evner fullt ut. Eller når hun lar barnet sitt bruke telefon tidlig, forstår hun også at bruk av smarttelefon eller sosiale nettverk har to sider. Når barn bruker det, må de også vite hvordan de skal være smarte brukere. Sosiale nettverk gir barn en bredere forståelse og hjelper dem med å finne mer informasjon som de kan bruke i lærdommen, men de bør ikke være for avhengige av det.

Fra nå av vil Thuy Duong fortsette på en ny reise, veien mot sin kjære drøm. For Duong er litteraturstudier ikke bare for eksamen, men også for å leve dypere, for å forstå seg selv bedre, slik hun gikk gjennom et år stille, men med full selvtillit.

Thuy Duong betrodde seg at hun ville bli historielærer. Hun forsto at bak hver tidslinje, hvert slag eller hver hendelse, lå det flotte historier om det vietnamesiske folket. Hun håpet å gi videre kjærligheten sin til elevene sine, slik at de ikke lenger skulle være redde for historie, ikke lenger synes den var tørr, men i stedet finne den livlig, tiltrekkende og lidenskapelig, akkurat som hun ble inspirert av de første forelesningene og sidene i bøker.

Den drømmen er ikke for høy, ikke for prangende. Den stammer fra takknemlighet til foreldre, til hjemlandet, til landet, og næres av besluttsomheten til en jente som valgte å ta eksamen på nytt for å følge den ønskede veien.

Kanskje veien videre er lang og full av utfordringer, men for Thuy Duong har alt bare begynt. Og den begynnelsen er skrevet med innsats og dyp kjærlighet til varige verdier.

Kilde: https://baothainguyen.vn/xa-hoi/net-dep-doi-thuong/202507/thu-khoa-khoi-c00-tinh-thai-nguyen-chon-lai-de-buoc-tiep-7e63a1c/