Statsminister: Lær godt, studer godt for å gjøre det vietnamesiske folket til en klok nasjon

Under åpningsseremonien ved Nguyen Dinh Chieu videregående skole ga statsministeren i oppdrag å perfeksjonere det nasjonale utdanningssystemet i retning av åpenhet, rettferdighet og likestilling, fremme et lærende samfunn og skape muligheter for livslang læring.

Statsminister Pham Minh Chinh taler under åpningsseremonien. (Foto: Duong Giang/VNA)

Om morgenen 5. september, i en jublende atmosfære av hele landet som ønsket det nye skoleåret velkommen, deltok statsminister Pham Minh Chinh på åpningsseremonien for det nye skoleåret 2024–2025 sammen med lærere og elever ved Nguyen Dinh Chieu videregående skole i Hanoi .

Også til stede var: utdanningsminister Nguyen Kim Son, vitenskaps- og teknologiminister Huynh Thanh Dat; ledere fra flere departementer, avdelinger og Hanoi by.

Medfølelse, ansvar, kreativitet, integrering, utvikling

Nguyen Dinh Chieu videregående skole ble etablert i 1982, med oppdrag å utdanne Hanois blinde barn slik at de kan integreres i samfunnet, leve selvstendig og bidra til samfunnet.

Siden 1988 har skolen hatt lov til å ta imot elever uten funksjonsnedsettelser. For tiden implementerer skolen en inkluderende utdanningsmodell for synshemmede elever fra 1. til 9. trinn.

Statsminister Pham Minh Chinh med synshemmede elever ved Nguyen Dinh Chieu videregående skole. (Foto: Duong Giang/VNA)

Etter 42 år med oppbygging, vekst og utvikling, med kjerneverdiene «menneskelighet, ansvar, kreativitet, integrering, utvikling», har skolen blitt anerkjent av ledere på alle nivåer for sin effektive inkluderende undervisningsmodell. Blinde elever som studerer ved skolen har blitt fullt ut rustet til å integreres i samfunnet, fortsette å studere på videregående skole og lære et yrke.

I skoleåret 2023–2024 har skolen 1548 elever, inkludert 145 synshemmede elever. Elevenes akademiske prestasjoner forbedres stadig. I skoleåret 2023–2024 nådde antallet elever med gode og utmerkede akademiske prestasjoner over 80 %, uten svake elever.

Resultater av moralsk trening: 100 % av ungdomsskoleelevene har god og rettferdig oppførsel. Skolen har 100 % synshemmede elever med behov og evner som er organisert for å studere for å utvikle talentene sine.

Mange elever har vunnet høye priser i konkurranser for fremragende elever, olympiske konkurranser, sportskonkurranser, kunstopptredener osv. på alle nivåer. Skolen har mottatt mange adelspriser fra Hanoi by og sentralregjeringen. I skoleåret 2024–2025 har skolen nesten 1600 elever.

Åpningsseremonien fant sted i en gledelig atmosfære med spesielle opptredener. Flaggheisingsseremonien var følelsesladet, og alle delegatene, lærerne og elevene sang nasjonalsangen.

Etter å ha lyttet til gratulasjonsbrevet til det nye skoleåret fra generalsekretær og president To Lam, som talte på vegne av parti- og statslederne under åpningsseremonien, uttrykte statsminister Pham Minh Chinh sine varme følelser over å se smilene i de strålende ansiktene, kjærligheten, vennligheten, begeistringen og besluttsomheten til elever og lærere i det nye skoleåret.

Statsministeren sendte sine varmeste hilsninger og beste ønsker til lærere og elever over hele landet, og uttrykte ønske om at skoleåret 2024–2025 vil bli fylt med glede og bedre prestasjoner enn forrige skoleår, og gjentok den elskede president Ho Chi Minhs lære: «For ti års skyld, plant trær. For hundre års skyld, dyrk mennesker»; «En uvitende nasjon er en svak nasjon.»

Statsministeren sa at, med henvisning til og innprentet i hans ord, har vårt parti og vår stat gjennom årene alltid ansett utdanning og opplæring som den viktigste nasjonale politikken, et spesielt viktig, sentralt og avgjørende felt; og har utstedt og effektivt implementert mange retningslinjer, retningslinjer, mekanismer og strategier for å utvikle utdanning og opplæring.

Vietnams utdanning har oppnådd viktige resultater; det har vært fokus på «grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring», og i økende grad oppfyller kravene til industrialisering, modernisering og internasjonal integrasjon; spesielt i sammenheng med den fjerde industrielle revolusjonen som har hatt en dyp innvirkning på alle områder av samfunnslivet.

Statsministeren var glad for at generasjoner av lærere og elever ved Nguyen Dinh Chieu videregående skole etter 42 år med vekst og utvikling alltid har strebet etter å oppnå målet om en «skole av høy kvalitet – ledende effektivitet innen inkluderende undervisning og læring over hele landet». Han gratulerte skolen, elevene og foreldrene varmt på vegne av regjeringen. Han understreket at elevene virkelig er lysende eksempler på innsats, forsøk, overvinnelse av vanskeligheter, motgang og motgang for å oppnå svært stolte prestasjoner, og stadig bringer ære til skolen oppkalt etter den berømte personen Nguyen Dinh Chieu. Han roste resultatene i utdannings- og opplæringssektoren i skoleåret 2024–2025, og bidrar til de samlede prestasjonene i hele landet.

Gjør det vietnamesiske folket til et klokt folk

Statsministeren understreket at vi i det nye skoleåret 2024–2025 må fortsette å fremme de oppnådde resultatene med mottoet «Elevene som sentrum og fag – Lærerne som drivkraft – Skolen som støtte – Familien som omdreiningspunktet – Samfunnet som fundamentet».

Alt som ikke har blitt gjort bra, må raskt overvinnes for å gjøre det bedre; alt som har blitt gjort bra, må være mer målrettet, det må legges større innsats i det og det må handle mer avgjørende for å gjøre det enda bedre, for å oppnå enda bedre resultater – det nye skoleåret må oppnå bedre resultater enn forrige skoleår.

Statsminister Pham Minh Chinh med lærere og elever ved Nguyen Dinh Chieu Secondary School, Hanoi. (Foto: Duong Giang/VNA)

Statsministeren ba Kunnskapsdepartementet og andre departementer, avdelinger og lokaliteter om å være fundamentet og gi viktige bidrag til å skape et sunt miljø når det gjelder lov, kultur, etikk og kunnskap, og skape et lærende samfunn, spesielt gunstige forhold for elever med funksjonsnedsettelser og de i vanskelige kår.

Blant annet forstår og implementerer sektoren grundig konklusjon 91-KL/TW fra Politbyrået om fortsatt nyskapning av utdanning og opplæring; fokuserer på å implementere retningene og oppgavene som er satt for skoleåret 2024-2025 på en god måte. Samtidig fokuserer den på å implementere det generelle utdanningsprogrammet knyttet til nyskapning av undervisnings-, test- og vurderingsmetoder i retning av å fremme elevenes positivitet og initiativ; oppdaterer og anvender jevnlig avanserte utdanningsmetoder, arver prestasjoner innen vitenskap, teknologi og informasjonsteknologi, og utvikler seg i tråd med gjeldende utdanningstrender i verden.

Regjeringssjefen ga også i oppdrag å perfeksjonere det nasjonale utdanningssystemet i en åpen, rettferdig og likestilt retning, fremme et lærende samfunn og skape muligheter for livslang læring; inkludert å snarest fullføre planleggingen av systemet med spesialiserte utdanningsfasiliteter for funksjonshemmede og systemet med sentre som støtter utviklingen av inkluderende utdanning.

Samtidig med dette, forbedre kvaliteten på utdanningen, diversifisere opplæringsmodeller, programmer og læringsmetoder som er egnet for elever; styrke opplæringen i samfunnsintegrering for funksjonshemmede og barn i spesielle omstendigheter; fokusere på inkluderende opplæring i førskole- og allmennutdanningsinstitusjoner for å sikre like, kvalitetsmessige og passende læringsrettigheter for barn slik at de kan utvikle sine egne evner, integreres og øke mulighetene til å bidra til samfunnet.

Statsministeren håper at foreldre alltid vil være en solid støtte, en åndelig og materiell støtte, som deler gleder og sorger, forstår vanskeligheter og utfordringer.

Spesielt for elever med funksjonsnedsettelser må vi skape tillit til at de kan overvinne motgang og ulemper, studere godt, leve godt og bli nyttige samfunnsborgere. Skolen må være en støtte og skape gunstige forhold når det gjelder fasiliteter, teknologi, utstyr, læringsforhold, et trygt, trygt, sunt, likeverdig og gunstig miljø for elevene, spesielt ingen skolevold eller narkotika på skolen.

For elever med funksjonsnedsettelser er det nødvendig å sørge for at de er utstyrt med alle nødvendige ferdigheter og kunnskaper, slik at de etter endt utdanning kan være selvstendige i livet og integreres trygt i samfunnet. Samtidig er det nødvendig å ta vare på og utvikle et lærerteam som oppfyller kravene til utdanningsinnovasjon, slik at lærerne virkelig kan være rollemodeller for moral, selvstudium og kreativitet for generasjoner av elever.

Lærere må ikke bare formidle kunnskap, men også være eksemplariske i opplæringen, alltid oppmuntre, motivere, veilede, dele, motivere og inspirere elevene; oppdage, oppmuntre og skape forhold for at hver elev kan utvikle sine styrker; ikke bare lære bort det de vet og forstår, men også innpode i elevene en ånd av læring, stimulere nysgjerrighet og kreativitet; ikke bare lære gjennom bøker, men også fokusere på praksis; sterkt vekke patriotisme, solidaritet, selvstendighet og ambisjonen om å utvikle et velstående og lykkelig land.

Ifølge statsministeren sa president Ho Chi Minh en gang i løpet av sin levetid: «En lærers oppdrag er svært strålende, for uten lærere finnes det ingen utdanning, uten utdanning finnes det ingen økonomi eller kultur.»

Statsministeren håper at lærerne alltid vil være dypt bevisste på sine plikter og ansvar for å stadig strebe etter å fullføre oppgaven med å utdanne den unge generasjonen, landets fremtidige eiere. Hver lærer ved Nguyen Dinh Chieu videregående skole bør fortsette å strebe etter å overvinne vanskeligheter og utfordringer, alltid dele, sympatisere, forstå og være et rettesnor for elever, spesielt synshemmede elever på veien til å få tilgang til den enorme verden av menneskelig kunnskap. Elevene bør fremme sin rolle som sentrum, som subjekt; og utføre onkel Hos fem læresetninger på en god måte.

Statsministeren bekrefter at elevene ved Nguyen Dinh Chieu videregående skole alltid har samfunnets oppmerksomhet, familiens hengivenhet, skolens vennlighet og lærernes dedikerte undervisning, og håper at elevene alltid vil prøve å overvinne vanskeligheter, utfordringer og ulemper; stadig studere hardt, tilegne seg kunnskap, være proaktive og aktivt praktisere «dyd-intelligens-fysisk-skjønnhet»; alltid pleie viljen til å heve seg, ambisjoner, drømmer, ambisjoner om å bidra, til å bli gode borgere, nyttige for samfunnet og landet.

Statsministeren understreket at «mennesker er den mest verdifulle ressursen for å bygge og forsvare fedrelandet; mennesker er sentrum, subjektet, ressursen og drivkraften for utvikling; ikke ofre rettferdighet, fremskritt, sosial trygghet, miljøet i bytte mot ren økonomisk vekst; ikke la noen være igjen», og ønsket at hele teamet av ledere, lærere og forelesere alltid skulle fremme ansvarsånd og entusiasme for yrket, overvinne alle vanskeligheter, overvinne alle utfordringer, holde ut i målet om grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring, og oppfylle forventningene til partiet, staten og folket.

Studenter – landets fremtidige eiere – er alltid sunne, glade, flinke til å studere, alltid optimistiske i livet, oppnår sine drømmer og ambisjoner, og bidrar til å gjøre det vietnamesiske folket til en klok nasjon – slik den elskede president Ho Chi Minh alltid ønsket.

Statsminister Pham Minh Chinh presenterer et dataklasserom for elever ved Nguyen Dinh Chieu Secondary School i Hanoi. (Foto: Duong Giang/VNA)

Statsministeren inspiserte skolens fasiliteter, undervisnings-, lærings- og levekår, mens han ga lærere og elever ved Nguyen Dinh Chieu videregående skole et dataklasserom.

Statsministeren var vitne til skolens begrensede fasiliteter og ba Hanoi by og utdannings- og opplæringssektoren om å studere desentralisering og delegering av myndighet for å forvalte, ivareta og mobilisere investeringer mer effektivt, spesielt under forhold der landet har utviklet seg mer enn før.

Samtidig er skolen pålagt å fortsette å overvinne vanskeligheter, sørge for fasiliteter og undervisnings- og læringsverktøy, spesielt for synshemmede elever; opprettholde miljøhygiene; sørge for mathygiene og -trygghet, spesielt for internatklasser; administrere og sørge for ren og praktisk innkvartering for barn langveisfra, slik at de har de beste læringsforholdene, og «ingen blir etterlatt».

(TTXVN/Vietnam+)

Kilde: https://www.vietnamplus.vn/thu-tuong-day-tot-hoc-tot-de-dua-dan-toc-viet-nam-tro-thanh-dan-toc-thong-thai-post974310.vnp