Statsminister: Bygg raskt og dristig 100 skoler i grensekommuner

Statsministeren ba om å mobilisere maksimale sosiale ressurser, der statlige ressurser er de viktigste, at hele samfunnet går sammen, skaper en samlet styrke og skaper en samarbeidsbevegelse for å bygge skoler i grensekommuner.

Kvelden 27. juli ledet statsminister Pham Minh Chinh et møte med departementer og avdelinger for å iverksette en kampanje for å bygge skoler og sovesaler for elever og lærere i grensekommuner over hele landet.

På konferansen deltok ministre og ledere fra departementene for: utdanning og opplæring, bygg og anlegg, finans, etnisitet og religion, landbruk og miljø, nasjonalt forsvar, offentlig sikkerhet, innenrikssaker og regjeringskontor .

Etter at politbyrået utstedte kunngjøring nr. 81-TB/TW datert 18. juli 2025, som konkluderte med investeringspolitikken for å bygge internatskoler på grunnskoler og videregående skoler på tvers av nivåer i 248 grensekommuner, inkludert pilotprosjekter for investeringer i bygging eller renovering av 100 skoler i 2025, påla regjeringen og statsministeren utdannings- og opplæringsdepartementet , bygg- og anleggsdepartementet, finansdepartementet, etniske minoriteter og religionsdepartementet, samt landbruks- og miljødepartementet å koordinere med provinser og sentralstyrte byer for å implementere politbyråets konklusjon.

Relevante parter gjennomgår og vurderer dagens situasjon og behov; gjennomgår, endrer og utfyller relevante forskrifter; byggeplaner for skoler; mobiliserer organisasjoner, enkeltpersoner, bedrifter og hele samfunnet til å delta i støtte til bygging og renovering av skoler for grensekommuner; utvikle standarder og designmodeller; kartlegger land, sikrer vannforsyning, drenering, miljøsanitærforhold og landskap for skoler...

Gjennomsnittlig har landet 22 provinser og byer, med totalt 248 grensekommuner. I grensekommunene er det 956 allmennskoler, med et elevantal på over 625 000 elever; det totale antallet elever som trenger internat og delvis internat er over 332 000 elever.

For tiden er behovet for ytterligere investeringer i fasiliteter for å sikre lærings- og levekår for internat- og semi-internat-elever mer enn 6000 teoretiske klasserom; nesten 8000 internatrom for studenter; rundt 4000 kjøkken, spiserom, studentadministrasjonsrom, fellesrom, kulturhus; mer enn 3400 fellesrom for lærere...

Delegatene foreslo å nøye studere de faktiske behovene for skolebygging, i sammenheng med sammenslåing av kommuner, beregne problemet med å opprettholde skoledriften; utformingen av kriterier, modeller og skala må være fleksibel; organisering av overnatting og aktiviteter for internatelever; problemet med å mobilisere sosiale ressurser til å investere i skolebygging; problemet med desentralisering og lokalsamfunnenes ansvar; det må være en spesiell mekanisme for prosedyrer for å fremskynde fremdriften av skolebyggingen, men god kontroll for å unngå sløsing og negativitet ...

Etter at departementene og avdelingene rapporterte og diskuterte løsninger for å effektivt implementere politbyråets retning, påpekte statsminister Pham Minh Chinh ved avslutningen av møtet at politbyråets konklusjon 81 om politikken med å investere i bygging av skoler for grensekommuner er en viktig avgjørelse med dyp politisk og sosial betydning. Den må implementeres raskt, inkludert rask og dristig implementering for å fullføre byggingen av 100 skoler i grensekommuner før 30. august 2026.

Kunnskapsdepartementet fullfører snarest utkastet til regjeringens resolusjon om bygging av 100 skoler i grensekommuner.

Statsministeren ba lokalsamfunnene om å gjennomgå, planlegge og finne lokasjoner, sikre infrastruktur for areal, strøm, vann og telekommunikasjon for å bygge skoler, og oppfordre folk til å donere land for å bygge skoler.

Byggedepartementet designer skolemodeller med full funksjonalitet, tilpasset elevenes behov og kulturen, terrenget, været og klimaet i hver region.

Statsministeren bemerket behovet for spesielle mekanismer og retningslinjer, strømlinjeformede, transparente og fleksible prosedyrer, samt anti-negativitet og korrupsjon i implementeringen av skolebyggingsprogrammet i grensekommuner.

Statsministeren ba om å mobilisere maksimale sosiale ressurser, hovedsakelig statlige ressurser; samtidig mobilisere hæren, politiet, Fedrelandsfronten og sosiopolitiske organisasjoner, og hele samfunnet til å slå seg sammen, skape en samlet styrke og skape en konkurransedyktig bevegelse for å bygge skoler i grensekommuner.

Finansdepartementet beregner og tilrettelegger finansieringskilder for skolebygging i grensekommuner. Statsministeren ba departementer, avdelinger og lokaliteter om å utføre denne oppgaven med «stor besluttsomhet, stor innsats, drastiske handlinger, fokus og nøkkelpunkter; gjør hver jobb, fullfør den», og tildel «tydelige personer, tydelig arbeid, tydelig tid, tydelige resultater, tydelig ansvar og tydelig myndighet».

Kilde: VNP

Kilde: https://phunuvietnam.vn/thu-tuong-than-toc-tao-bao-xay-dung-100-truong-hoc-tai-cac-xa-bien-gioi-20250727220845219.htm