Ho Chi Minh-byen forbedrer undervisningen i kunstig intelligens og fremmedspråk for studenter

I skoleåret 2024–2025 vil Ho Chi Minh-byen styrke bruken av informasjonsteknologi, digital transformasjon og veilede elevene i å lære om kunstig intelligens.

I følge den pedagogiske faglige veiledningen fra Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, vil byen i skoleåret 2024–2025 styrke bruken av informasjonsteknologi, digital transformasjon og veilede elevene i å lære om kunstig intelligens, delta i engelskkunnskapstester og IT i henhold til internasjonale standarder.

Utdanningsdepartementet krever derfor at Le Hong Phong videregående skole for begavede fortsetter å inkludere kunstig intelligens i pilotundervisningen; elever ved spesialskoler og videregående skoler har spesialiserte klasser for å lære matematiske modeller, forstå AI-algoritmer, programmere og anvende disse algoritmene til å løse spesifikke problemer; lære nye anvendelser av AI på ulike felt, vite hvordan man jobber i grupper og hvordan man skriver vitenskapelige rapporter.

Lærere integrerer grunnleggende kunnskap om KI i leksjoner og undervisningstemaer. Basert på innholdet og de spesifikke kravene i allmennutdanningsprogrammet og faget, vil lærerne supplere og oppdatere kunnskap knyttet til anvendelsen av KI på enkelte områder i livet.

I tillegg anbefaler Utdanningsdepartementet at skolene forbedrer det engelskspråklige miljøet for lærere og elever; implementerer samundervisningsaktiviteter med utenlandske lærere der det er mulig; og oppmuntrer elevene til å ta eksamener for å oppnå engelsksertifikater i henhold til internasjonale standarder.

Undervisning i kinesisk, japansk og koreansk på steder der det er etterspørsel, vilkårene er oppfylt, og foreldre og elever deltar frivillig.

For å overholde forskriftene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 om erfaringsbasert og karriereveiledning, instruerer Utdanningsdepartementet skolene til å tildele lærere i samsvar med deres ekspertise. Fortsette å forbedre kvaliteten på karriereveiledningsutdanningen i videregående opplæringsinstitusjoner, med fokus på å innovere innholdet, metodene og formene for karriereveiledningsutdanningen; utvikle et team av lærere som er deltidskonsulenter og karriereveiledningslærere. Det er nødvendig å mobilisere sosiale ressurser for å delta i karriereveiledningsutdanning og styrke karriereveiledningsrådgivningen i henhold til karriereorientering.

Kilde: https://thanhnien.vn/tphcm-tang-cuong-day-tri-tue-nhan-tao-va-ngoai-ngu-cho-hoc-sinh-185240923164014119.htm