Kunstig intelligens i utdanning og vitenskapelig forskning

Forrige helg arrangerte Quang Nam University den nasjonale vitenskapelige konferansen «Kunstig intelligens i utdanning og vitenskapelig forskning: Trender, anvendelser og utfordringer» i Tam Ky, som trakk til seg mange forskere fra hele landet.

Vitenskapelig konferanse organisert av Quang Nam University morgenen 7. juni. Foto: Xuan Phu

Kunstig intelligens' rolle

Kunstig intelligens (KI) skaper dyptgripende endringer på global skala. I den tro at «KI ikke kan erstatte mennesker, men mennesker uten KI vil bli erstattet», bekreftet MSc. Luong Bao Tram, på vegne av forfattergruppen for emnet «Anvendelse av KI i vitenskapelig forskning: Muligheter, utfordringer og noen anbefalinger» (inkludert MSc. Hong Quy - Hoa Sen University, MSc. Le Nguyen Trung Kien - Hue University of Economics ), at integrering av KI i vitenskapelig forskning gir mange praktiske verdier, som å spare tid på å søke etter dokumenter, sjekke grammatikk og formatere tekst.

I tillegg fungerer AI også som en «innledende vurderingsassistent», som kan gi foreløpig tilbakemelding på innhold, foreslå teoretiske modeller eller analysere sammenhenger mellom forskningsarbeider.

«Med sine enestående fordeler innen hastighet, datainnhenting og behandlingsmuligheter, støtter AI gradvis forskere i å utvide kapasiteten sin og redusere tekniske trinn. AI kan imidlertid ikke erstatte kritisk tenkning, evalueringskapasitet eller evnen til å skape ny kunnskap – kjerneegenskapene til en ekte forsker» – delte mastergrad Tram.

Med temaet «Bruk av Quizizz i utforming av test- og vurderingsaktiviteter på videregående skoler» bekreftet representanten for forfattergruppen fra Quang Nam University - MSc. Le Thi My Dieu at Quizizz ikke bare er en fleksibel plattform for undervisnings- og læringsstøtte, men også hjelper lærere med å enkelt lage og administrere tester og vurdere elever i mange forskjellige former. I fremtiden kan videre forskning og muligheten til å integrere AI i Quizizz bidra til å forbedre lærings- og undervisningsopplevelsen ytterligere, og bringe kreative anvendelser innen testing og vurdering i utdanning .

Fra et annet perspektiv konkluderte forfattergruppen ved MSc. Le Thai Phuong - Phan Kim Ngan fra Danang University of Architecture i forskningsemnet «Bruk av ChatGPT i forskning og læring av reiselivsstudenter: Tilnærming fra teknologiakseptmodellen - TAM» med at faktorer som opplevd nytteverdi, brukervennlighet, holdning til ChatGPT og frykt for å falle akterut med AI alle har en positiv innflytelse på studentenes bruk av ChatGPT.

«Forskningsresultatene gir viktige implikasjoner for universiteter og forelesere når det gjelder å fremme bruken av ChatGPT. Det vil si å øke studentenes bevissthet om fordelene og nytten av ChatGPT for å effektivt støtte læring og forskning. Forelesere må proaktivt veilede studentene om hvordan de kan utnytte ChatGPT effektivt», foreslo representanten for forfattergruppen.

Fremme AI-applikasjoner

I innledningen til workshopen sa Dr. Pham Nguyen Hong Ngu – viserektor ved Quang Nam University – at workshopen fokuserte på å diskutere og avklare mange relaterte innholdselementer.

Forskere fra flere universiteter over hele landet deltok på workshopen. Foto: XUAN PHU

Inkludert utviklingstrender for AI i utdanning og vitenskapelig forskning – fremragende prestasjoner, banebrytende teknologier og prognoser for utvikling i nær fremtid; AI-anvendelse i utdanning – rollen til AI i utforming av opplæringsprogram, læringsledelse, vurdering av læringsutbytte, personalisering av læringsprosesser og undervisningsstøtte; AI-anvendelse i vitenskapelig forskning – automatisering av dataanalyse, kunnskapsutvinning, støtte til skriving og publisering av artikler, utvikling av forskningsmodeller basert på stordata.

I tillegg til fordelene er det også utfordringer ved bruk av kunstig intelligens i utdanning og forskning – etiske spørsmål, datasikkerhet, digital kapasitetsforskjell mellom utdanningsinstitusjoner, menneskelige ressurser og infrastruktur; løsninger og utviklingsretninger – støttepolitikk, bygging av strategier for opplæring av menneskelige ressurser innen kunstig intelligens, utvikling av digitale økosystemer i utdanning, forbedring av tverrfaglig og interinstitusjonelt forskningssamarbeid...

«Vi håper at resultatene fra workshopen vil bidra til å knytte sammen nettverket av forskere, forelesere og ledere, for å bygge et sterkt akademisk fellesskap, som sammen fremmer effektiv, human og bærekraftig anvendelse av AI i utdanning og vitenskapelig forskning i Vietnam», delte Ngu.

Ifølge rektor ved Quang Nam University – førsteamanuensis, Dr. Huynh Trong Duong, finner den fjerde industrielle revolusjonen sted over hele verden. Spesielt AI har blitt en av kjerneteknologiene, og har hatt stor innvirkning på de fleste områder av samfunnslivet, spesielt innen utdanning og vitenskapelig forskning. AI endrer måten undervisning, læring og forskning på, fra å tilpasse læringsaktiviteter, støtte effektiv undervisning og analyse av læringsdata til å støtte prosessen med å samle inn, behandle og analysere forskningsdata.

Quang Nam University organiserte konferansen med suksess, og mottok 60 artikler fra forfattere fra mer enn 30 universiteter og vitenskapelige forskningsfasiliteter over hele landet. Dette skapte et flerdimensjonalt vitenskapelig forum for utdanningsledere, forskere og forelesere for å dele kunnskap, erfaring og forskningsresultater.

Kilde: https://baoquangnam.vn/human-knowledge-in-education-and-science-3156399.html