Ngo Gia Tu nr. 1 videregående skole bruker kunstig intelligens i undervisning og læring.

Ngo Gia Tu nr. 1 videregående skole (Ea Kar kommune) har for tiden 82 ansatte og lærere, samt 1434 elever. Sammen med den raske utviklingen av kunnskap og teknologi står skolens undervisning overfor en rekke utfordringer, som for eksempel det økende behovet for personlig tilpasset læring blant elevene, store klassestørrelser gjør det vanskelig for lærerne å følge nøye med på hver elev, og den stadig økende mengden kunnskap gjør det vanskelig for elevene å forstå alt på en helhetlig måte ved kun å bruke tradisjonelle metoder.

Videre krever presset om å innovere undervisningsmetoder at lærere stadig oppdaterer teknologien og ferdighetene sine; elevvurderingen er noen ganger for formell og mangler grundig analyse av individuelle evner. I denne sammenhengen blir bruken av kunstig intelligens (KI) i undervisning og læring sett på som en uunngåelig trend for å løse disse vanskelighetene.

Faktisk, etter mer enn et år med bruk av kunstig intelligens i undervisning og ledelse ved Ngo Gia Tu No. 1 videregående skole, har de positive resultatene vært tydelige. Kunstig intelligens har blitt en kraftig «assistent» for lærere. Med dagens kunstig intelligens-plattformer kan lærere enkelt lage smarte leksjonsplaner, systemer for forslag til forelesninger, illustrerende bilder eller simulerte eksperimenter, noe som gjør undervisningen mer dynamisk og intuitiv. Kunstig intelligens kan også lage en rikholdig spørsmålsbank, kategorisert etter vanskelighetsgrad, og til og med automatisk analysere testresultater for å identifisere grupper av elever som trenger støtte. Som et resultat sparer lærerne betydelig tid på å søke etter materiell, fokuserer mer på undervisningsmetoder og støtter elevene i timen. Samtidig kan de lage mange typer øvelser som passer for hver læringsgruppe, og vurdere og overvåke elevenes læringsutbytte på et vitenskapelig grunnlag, ikke basert på subjektive følelser.

Lærere og elever fra Ngo Gia Tu No. 1 High School deltok i den internasjonale STEM-konkurransen for ungdom i Malaysia i 2024.

For studenter tilbyr AI mange nye læringsopplevelser. Smarte læringsapplikasjoner kan automatisk vurdere hver elevs evner, og dermed gi en passende læringsvei. For fag som krever praktisk arbeid, som biologi og kjemi, kan studentene delta i virtuelle eksperimenter, som er både trygge og kostnadseffektive. For litteratur kan AI analysere eksamensspørsmål, lage disposisjoner og løse grammatikk- og vokabularproblemer effektivt og virkningsfullt. I fremmedspråklæring fungerer AI som en "online veileder", klar til å kommunisere, korrigere uttale og foreslå vokabular til studentene når som helst og hvor som helst. Noen studenter har brukt chatboter for å øve på å skrive engelsk daglig, og i utgangspunktet forbedret ferdighetene sine. Mer spesifikt ble tre studenter fra skolen valgt ut til det vietnamesiske laget som skulle konkurrere i den internasjonale finalen ved Asian Institute of Technology, Bangkok, Thailand (IOELLS 2025 International English Olympiad). Deltok i den internasjonale ungdoms-STEM-konkurransen i Malaysia i 2024, og vant én spesialpremie og én førstepremie.

Skoleadministrasjonen har brukt kunstig intelligens i ledelse og undervisning, samt i STEM- utdanning , noe som har bidratt til forbedret ledelseseffektivitet. Systemet for analyse av læringsdata hjelper administrasjonen med å overvåke elever som presterer dårlig og trenger støtte nøye.

Kommentar (0)