Tuyen Quang bygger et utdanningsmiljø rikt på menneskelighet og nasjonal identitet.

VHO - Tuyen Quang har som mål å øke bevisstheten blant administratorer, lærere, elever og lokalsamfunnet om rollen og betydningen av tradisjonell kultur for etniske grupper. Dette er et viktig grunnlag for å fremme stolthet, bevissthet om å bevare identitet og styrke den store solidariteten mellom etniske grupper.

Innen 2030 vil 100 % av allmennutdannings- og videreutdanningsfasilitetene i Tuyen Quang-provinsen effektivt opprettholde tradisjonelle kulturutdanningsaktiviteter. Illustrasjonsfoto

Tuyen Quang- provinsen har nettopp lansert planen «Bevaring og fremme av tradisjonelle kulturelle verdier for etniske grupper i utdanningsinstitusjoner i provinsen, perioden 2025–2030», som har som mål å styrke opplæringen i lokal kulturell identitet, bidra til å forbedre kvaliteten på omfattende utdanning og bygge et skolemiljø rikt på menneskelighet og gjennomsyret av nasjonal identitet i området.

Tuyen Quang-provinsen har derfor som mål å øke bevisstheten blant ledere, lærere, elever og lokalsamfunnet om rollen og betydningen av tradisjonell kultur for etniske grupper. Dette er et viktig grunnlag for å fremme stolthet, bevissthet om å bevare identitet og styrke den store solidariteten mellom etniske grupper.

Mer spesifikt skal 100 % av allmennutdannings- og videreutdanningsfasilitetene i provinsen innen 2030 effektivt opprettholde tradisjonelle kulturopplæringsaktiviteter; hver skole skal bygge et «nasjonalt kulturrom» for å vise frem gjenstander, musikkinstrumenter, kostymer, bilder, folkesanger, folkedanser, folkeleker og typiske lokale kulturprodukter.

Utdanningsinstitusjoner fremmer innsamling og utnyttelse av tradisjonelle kulturelle verdier, kunst og folkeleker fra lokale etniske grupper. Hvert år vil skolene inkludere 5–10 folkeleker, folkesanger, folkedanser eller tradisjonelle kulturelle aktiviteter i fritidsprogrammer og gruppeaktiviteter for å hjelpe elevene med å få tilgang til og lære på en visuell og levende måte.

Planen legger også vekt på å organisere opplæring og fremme av ledelse og lærere i metoder for å integrere tradisjonelt kulturelt innhold i fag, erfaringsbaserte aktiviteter og karriereveiledning; med fokus på opplæring av ferdigheter i å organisere folkespill, klubbaktiviteter, samt kulturelle og kunstneriske aktiviteter på skolene.

Samtidig oppmuntre til åpning av opplærings- og undervisningsklasser direkte instruert av folkekunstnere og prestisjefylte personer i lokalsamfunnet, og dermed styrke forbindelsen mellom skolen og lokalsamfunnet.

Innholdet i tradisjonell kulturopplæring, lokalhistorie og nasjonal kulturarv vil bli integrert i det generelle utdanningsprogrammet og erfaringsbaserte aktiviteter i henhold til forskrifter fra Kunnskapsdepartementet .

Utdanningsinstitusjoner oppfordres til å øke bruken av informasjonsteknologi, sosiale nettverk og moderne medier for å introdusere og formidle typiske aktiviteter og modeller.

Folkeminne-, folkesang- og folkedansklubber på skolene vil fortsatt bli vedlikeholdt og utviklet; utvekslings- og opptredensaktiviteter vil bli organisert med jevne mellomrom for å skape en sunn lekeplass, som bidrar til å spre bevegelsen for å bevare og fremme nasjonal kulturell identitet blant elevene.

Høydepunktet i planen er organiseringen av den provinsielle folkesang- og dansefestivalen for elever på videregående skole i 2027 og 2030, som oppfordrer skoler, kommuner og menigheter til å organisere årlige grasrotfestivaler og konkurranser.

I tillegg til dette, organisere konferanser, seminarer, foredrag og spesialiserte fora for å dele erfaringer, kopiere gode modeller, raskt fjerne vanskeligheter og hindringer i implementeringsprosessen; rose og belønne kollektiver, enkeltpersoner og håndverkere med fremragende prestasjoner i å bevare og fremme tradisjonell kultur i skolene.

Implementeringsplanen utarbeides for hvert år i perioden 2025–2030, knyttet til workshops, opplæring, bygging av nasjonale kulturrom, organisering av folkesang- og dansefestivaler, midtveis- og sluttevalueringer; på dette grunnlaget evalueres resultater, erfaringer trekkes, retninger, oppgaver og løsninger for neste periode foreslås.

Kilde: https://baovanhoa.vn/van-hoa/tuyen-quang-xay-dung-moi-truong-giao-duc-giau-tinh-nhan-van-dam-da-ban-sac-dan-toc-186025.html