Hvorfor er STEM planlagt som et nøkkelfelt?

STEM- utdanning er et tverrfaglig undervisningskonsept som kombinerer kunstfag med tradisjonelle STEM-fag (naturvitenskap, teknologi, ingeniørfag og matematikk), og dette er et nøkkelområde som må prioriteres med en opplæringsgrad på 35 %.

Staten vil fokusere på å investere i fem sentrale utdanningsinstitusjoner innen STEM-feltet. Illustrasjonsbilde

Planen setter et mål om at nettverket av høyere utdanning og pedagogiske institusjoner innen 2030 skal utvikles synkront og moderne med rimelig skala, struktur og fordeling. Et åpent, rettferdig, likestilt, høykvalitets og effektivt høyere utdanningssystem skal etableres. Dette systemet skal bedre og bedre møte folks læringsbehov og landets krav til utvikling og rikdom i den nye æraen, basert på menneskelige ressurser, vitenskap, teknologi og innovasjon av høy kvalitet. Mer spesifikt skal omfanget av over 3 millioner elever være 260 studenter og 23 masterstudenter per 10 000 innbyggere. Andelen universitetsutdanning blant personer i alderen 18–22 år skal nå 33 %, hvor ingen provins har en andel lavere enn 15 %. Strukturen på opplæringsnivåene er egnet for kravene til kunnskapsbasert økonomisk utvikling og moderne industri. Andelen masterutdanning (og tilsvarende nivå) er 7,2 %, doktorgradsutdanning er 0,8 %, pedagogisk høyskoleutdanning er 1 % og andelen STEM-utdanning er 35 %. Med et nettverk av skoler som utdanner innen STEM-felt, tar planen sikte på å utvikle et nettverk på mer enn 1 million elever, hvorav omtrent 7 % har mastergrader (og tilsvarende nivå), og 1 % har doktorgrader. Staten fokuserer på å investere i å oppgradere og utvikle 5 offentlige høyere utdanningsinstitusjoner med ledende kapasitet og prestisje innen opplæring og forskning på en rekke sentrale og ledende tekniske og teknologiske felt. Målet er å hjelpe disse skolene med å bli nasjonale nøkkelutdanningsinstitusjoner innen ingeniørfag og teknologi, med kvalitet og prestisje på nivå med regionen, der Hanoi University of Science and Technology er rangert blant de beste høyere utdanningsinstitusjonene i Asia...

Viseminister for utdanning og opplæring, Hoang Minh Son, sa følgende om dette emnet: Grunnen til at planleggingen fokuserer på STEM-felt i tillegg til undervisnings- og helsesektoren, skyldes partiets og statens politikk. I den senere tid har partiet og staten alltid lagt vekt på vitenskap, teknologi og innovasjon som drivkraften for utvikling. Derfor prioriteres STEM-opplæringssektorene i planleggingen og anses som nøkkelsektorer.

Ifølge viseminister Hoang Minh Son finnes det i tillegg til nøkkelsektorer viktige høyere utdanningsinstitusjoner. Ved utarbeidelsen av planleggingen var det meninger om at planleggingen burde sette kriterier for skoler som oppfyller disse kriteriene for å bli ansett som nøkkelskoler. I så fall er det imidlertid ikke kjent når de vil bli valgt ut, og det er ikke mye tid igjen. Derfor har planleggingen valgt ut en rekke skoler for nøkkelinvesteringer. Der prestisjefylt og kvalitetsopplæring innen relaterte felt er utvalgskriteriet. Planleggingen gir ikke en liste over nøkkelskoler for alle felt, men gir kun nasjonale, regionale, STEM- og pedagogiske omfang. Innen helsesektoren krever planleggingen bare at man velger 3–5 nøkkelskoler, nærmere bestemt hvilke skoler Helsedepartementet vil velge ut og utvikle en utviklingsplan. Andre felt vil bli valgt ut og investert av de relevante sektorene som har ansvar for dette feltet...

Mange mener også at planlegging for å øke andelen opplæring i STEM-fag spiller en svært viktig og avgjørende rolle i utviklingen av samfunnet og landet i en tid med 4.0-teknologi som utvikler seg raskt i dag. Dette skaper en høykvalitets menneskelig ressurs innen ingeniørfag og teknologi for å møte kravene til nasjonal utvikling, som angitt i resolusjon nr. 57-NQ/TW fra Politbyrået om gjennombrudd innen vitenskaps- og teknologiutvikling, innovasjon og nasjonal digital transformasjon. Gjennom STEM-fag har studentene muligheten til å anvende tverrfaglig kunnskap og syntetiske ferdigheter for å løse praktiske og moderne tekniske problemer.

Ifølge førsteamanuensis Dr. Le Dinh Hai, nestleder ved Fakultet for økonomi og utvikling, University of Economics, Vietnam National University, Hanoi, er STEM stedet å tilby et team av høyt kvalifiserte menneskelige ressurser, som er i stand til å løse komplekse problemer innen vitenskap, teknologi, miljø og samfunn. Når omfanget av opplæring innen disse feltene utvides, vil samfunnet ha nok kvalifisert, kreativ og innovativ arbeidsstyrke, som bidrar til å fremme landets utvikling. STEM-felt lærer ikke bare kunnskap, men oppmuntrer også til kritisk tenkning og kreativitet. Vitenskapelig forskning på disse feltene gir ofte banebrytende løsninger, som bidrar til å løse presserende problemer som klimaendringer, epidemier eller utvikling av avansert teknologi. STEM-felt spiller en nøkkelrolle i industriell utvikling og økonomisk modernisering. Avansert teknologi og ingeniørfag er grunnlaget for å produsere produkter av høy kvalitet, og skaper dermed stor merverdi for økonomien og styrker nasjonal konkurranseevne på den internasjonale arenaen.

Kilde: https://cand.com.vn/giao-duc/vi-sao-stem-duoc-quy-hoach-la-linh-vuc-trong-diem--i761328/