9 uniwersytetów osiąga przychody w wysokości bilionów dolarów

5 publicznych uniwersytetów i 4 szkoły prywatne osiągają przychody w wysokości 1000 miliardów VND lub więcej, niektóre inne szkoły zbliżają się do tego poziomu.

Na początku roku akademickiego 2023-2024 większość uniwersytetów upubliczniła swoje finanse na rok 2022 w trzech publicznych sprawozdaniach określonych przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia , sprawozdaniach rocznych lub planach rekrutacji.

Dziewięć uniwersytetów osiąga przychody w wysokości miliardów dolarów, co stanowi wzrost o cztery w porównaniu z danymi z raportu Ministerstwa Edukacji i Szkolenia z 2020 roku. Wśród nich pięć uczelni publicznych to Uniwersytet Nauki i Technologii w Hanoi, Uniwersytet Ekonomiczny w Ho Chi Minh City, Uniwersytet Ton Duc Thang, Narodowy Uniwersytet Ekonomiczny i Uniwersytet Can Tho. Cztery uczelnie prywatne to Uniwersytet Van Lang,Uniwersytet FPT , Uniwersytet Nguyen Tat Thanh i Uniwersytet Technologiczny w Ho Chi Minh City.

Spośród tych 9 uczelni wyższych, Uniwersytet Van Lang ma największe całkowite przychody, wynoszące 1758 miliardów VND. Na kolejnym miejscu znajduje się Uniwersytet Ekonomiczny w Ho Chi Minh City z przychodami przekraczającymi 1443 miliardy VND.

W zeszłym roku Uniwersytet FPT osiągnął prawie 1300 miliardów VND. National Economics University nie opublikował jeszcze oficjalnych danych, ale szacuje się, że osiągnie 1061 miliardów VND. W zeszłym roku uczelnia osiągnęła ponad 1087 miliardów VND.

Wiele uczelni osiąga przychody zbliżające się do tysiąca miliardów, na przykład Uniwersytet Medyczny i Farmaceutyczny w Ho Chi Minh (985 miliardów VND), Hoa Sen (ponad 918 miliardów), Hong Bang International (886 miliardów), Pedagogika Techniczna w Ho Chi Minh (785 miliardów), Uniwersytet Przemysłowy w Hanoi (ponad 751 miliardów), Handel Zagraniczny (ponad 750 miliardów).

Przychody uniwersytetów pochodzą z czterech źródeł: budżetu, czesnego i opłat, badań naukowych i transferu technologii oraz innych źródeł (sponsoringu od przedsiębiorstw, filantropów...). Wspólną cechą wszystkich uniwersytetów jest to, że czesne stanowi największą część całkowitych przychodów.

Na przykład na Uniwersytecie Ton Duc Thang czesne stanowi około 90,3% całkowitych przychodów. Na Uniwersytecie Nauki i Technologii w Hanoi odsetek ten wynosi 79,5%, a na Uniwersytecie Ekonomicznym w Ho Chi Minh – 66,6%.

W przypadku szkół prywatnych wskaźnik ten jest jeszcze wyższy ze względu na brak inwestycji budżetowych. Na przykład na Uniwersytecie Nguyen Tat Thanh czesne stanowi 98,2%.

Wysokie całkowite przychody pomagają szkołom rozwijać kadrę, infrastrukturę i zaplecze, zwiększać dochody wykładowców oraz podnosić jakość szkoleń i badań.

Jeśli chodzi o dochody wykładowców, według raportu Ministerstwa Edukacji i Szkolenia za lata 2018–2021 odsetek wykładowców z dochodem przekraczającym 200 mln VND rocznie wzrósł z 19,4% do 31,34%, a dochód przekraczający 300 mln VND wzrósł z 0,75% do 5,97%.

Róg kampusu Uniwersytetu Van Lang. Zdjęcie: Facebook Uniwersytetu Van Langa

„Dochody szkół średnich to bardzo dobra rzecz. Jednakże, jeśli dochody rosną z powodu uzależnienia głównie od czesnego i dzięki ciągłym podwyżkom czesnego, to jest to zły znak” – powiedział dr Le Viet Khuyen, wiceprezes Stowarzyszenia Wietnamskich Uniwersytetów i Szkół Wyższych.

W kwietniu, na konferencji poświęconej autonomii uniwersytetów, zespół ekspertów Banku Światowego przedstawił dane dotyczące wkładu gospodarstw domowych w szkolnictwo wyższe, uzyskane w wyniku ankiety przeprowadzonej w szeregu szkół.

Wyniki pokazują, że w 2017 roku budżet państwa stanowił 24% całkowitych dochodów badanych szkół publicznych, a udział uczniów (czesne) wyniósł 57%. Natomiast w 2021 roku czesne stanowiło 77%, a budżet państwa jedynie 9%.

Dochody publicznych uczelni są coraz bardziej uzależnione od czesnego w kontekście niskich wydatków budżetowych na szkolnictwo wyższe (w 2020 roku wynosiły one około 0,27% PKB). Sytuacja ta kontrastuje z sytuacją w krajach o rozwiniętym szkolnictwie wyższym.

Ponadto w krajach takich jak USA i Nowa Zelandia wiele szkół czerpie duże dochody z działalności społecznej, biznesu, sponsorów, badań naukowych i transferu technologii...

„To dobra wiadomość, że dochody uniwersytetów z tej działalności rosną” – powiedział pan Khuyen.

Ten ekspert uważa również, że szkoły nie powinny podnosić czesnego arbitralnie w celu osiągnięcia przychodów, lecz powinny opierać je na średnich dochodach obywateli, unikając w ten sposób nierówności w dostępie do uniwersytetów dla studentów pochodzących z trudnych środowisk.

Pan Khuyen podkreślił, że nie wystarczy dysponować dużymi środkami finansowymi, aby poprawić jakość, ale trzeba też promować połączone siły – od mechanizmu zarządzania szkołą po efektywne rozdzielanie budżetu.

Według stanu na sierpień 2022 r. 141 z 232 szkół w całym kraju kwalifikuje się do autonomii na mocy przepisów Ustawy o szkolnictwie wyższym. W zależności od poziomu autonomii, inwestycje budżetowe szkół zostaną częściowo lub całkowicie ograniczone, co spowoduje, że czesne będzie stanowić 50–90% całkowitych dochodów.

Duong Tam

Link źródłowy: https://vnexpress.net/9-dai-hoc-dat-doanh-thu-nghin-ty-4672613.html