Dziewięć uniwersytetów osiągnęło przychód w wysokości bilionów VND.

Pięć publicznych uniwersytetów i cztery szkoły prywatne osiągnęły przychody wynoszące 1 bilion VND lub więcej, a kilka innych szkół zbliżyło się do tego poziomu.

Na początku roku akademickiego 2023–2024 większość uniwersytetów publicznie ujawniła swoje finanse za rok 2022 w trzyczęściowym sprawozdaniu informacyjnym wymaganym przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia , sprawozdaniach rocznych lub planach przyjęć.

Dziewięć uniwersytetów osiąga przychody w wysokości bilionów VND, co stanowi wzrost o cztery w porównaniu z danymi z 2020 roku opublikowanymi przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia. Wśród nich znajduje się pięć uniwersytetów publicznych: Uniwersytet Nauki i Technologii w Hanoi, Uniwersytet Ekonomiczny w Ho Chi Minh City, Uniwersytet Ton Duc Thang, Narodowy Uniwersytet Ekonomiczny i Uniwersytet Can Tho. Cztery uczelnie prywatne to Uniwersytet Van Lang,Uniwersytet FPT , Uniwersytet Nguyen Tat Thanh i Uniwersytet Technologiczny w Ho Chi Minh City.

Spośród tych dziewięciu instytucji szkolnictwa wyższego, Uniwersytet Van Lang odnotował największe całkowite przychody, wynoszące 1758 miliardów VND. Na kolejnym miejscu znalazł się Uniwersytet Ekonomiczny w Ho Chi Minh City z ponad 1443 miliardami VND.

Uniwersytet FPT osiągnął w zeszłym roku prawie 1,3 biliona VND. Narodowy Uniwersytet Ekonomiczny nie opublikował jeszcze oficjalnych danych, ale szacuje, że osiągnie 1,061 biliona VND. W ubiegłym roku uniwersytet osiągnął ponad 1,087 biliona VND.

Dochody wielu uniwersytetów zbliżają się do biliona VND, w tym Uniwersytet Medyczny i Farmaceutyczny w Ho Chi Minh City (985 miliardów VND), Uniwersytet Hoa Sen (ponad 918 miliardów VND), Uniwersytet Międzynarodowy Hong Bang (886 miliardów VND), Uniwersytet Technologii i Edukacji w Ho Chi Minh City (785 miliardów VND), Uniwersytet Przemysłu w Hanoi (ponad 751 miliardów VND) i Uniwersytet Handlu Zagranicznego (ponad 750 miliardów VND).

Przychody uniwersytetów pochodzą z czterech źródeł: budżetu, czesnego i opłat, badań naukowych i transferu technologii oraz innych źródeł (finansowania od przedsiębiorstw, filantropów itp.). Cechą wspólną uniwersytetów jest to, że czesne stanowi największą część całkowitych przychodów.

Na Uniwersytecie Ton Duc Thang czesne stanowi około 90,3% całkowitych przychodów. Na Uniwersytecie Nauki i Technologii w Hanoi odsetek ten wynosi 79,5%, a na Uniwersytecie Ekonomicznym w Ho Chi Minh – 66,6%.

W przypadku szkół prywatnych wskaźnik ten jest jeszcze wyższy ze względu na brak finansowania rządowego. Na przykład na Uniwersytecie Nguyen Tat Thanh czesne stanowi 98,2%.

Wysokie całkowite przychody pozwalają uniwersytetom rozwijać kadrę naukową, infrastrukturę i obiekty, zwiększać dochody kadry naukowej oraz podnosić jakość kształcenia i badań.

Jeśli chodzi o dochody wykładowców, według raportu Ministerstwa Edukacji i Szkolenia za lata 2018–2021 odsetek wykładowców zarabiających ponad 200 milionów VND rocznie wzrósł z 19,4% do 31,34%, a tych zarabiających 300 milionów VND lub więcej – z 0,75% do 5,97%.

Widok kampusu Uniwersytetu Van Lang. Zdjęcie: strona Uniwersytetu Van Lang na Facebooku.

„Wysokie dochody uniwersytetów to bardzo dobra rzecz. Jeśli jednak te wysokie dochody w dużej mierze zależą od czesnego i wynikają z ciągłych podwyżek, to zły znak” – zauważył dr Le Viet Khuyen, wiceprezes Stowarzyszenia Wietnamskich Uniwersytetów i Szkół Wyższych.

W kwietniu, na konferencji poświęconej autonomii uniwersytetów, zespół ekspertów Banku Światowego przedstawił dane dotyczące wkładu gospodarstw domowych w szkolnictwo wyższe, uzyskane w wyniku ankiety przeprowadzonej na kilku uniwersytetach.

Wyniki pokazują, że w 2017 roku budżet państwa stanowił 24% całości dochodów badanych szkół publicznych, a składki studenckie (czesne) stanowiły 57%. Jednak w 2021 roku czesne stanowiło aż 77%, podczas gdy budżet państwa stanowił zaledwie 9%.

Publiczne uniwersytety w coraz większym stopniu polegają na dochodach z czesnego, biorąc pod uwagę niski budżet przeznaczony na szkolnictwo wyższe (około 0,27% PKB w 2020 r.). Stanowi to wyraźny kontrast w porównaniu z krajami, które rozwinęły systemy szkolnictwa wyższego.

Ponadto w krajach takich jak Stany Zjednoczone i Nowa Zelandia wiele szkół osiąga znaczne dochody z działalności społecznej, biznesu, filantropii, badań naukowych i transferu technologii.

„Byłoby pozytywnym sygnałem, gdyby dochody uniwersytetów z tej działalności wzrosły” – powiedział pan Khuyen.

Ten ekspert argumentował również, że uniwersytety nie powinny podnosić czesnego arbitralnie wyłącznie w celu osiągnięcia przychodów, lecz powinny opierać jego wysokość na średnich dochodach społeczeństwa, unikając w ten sposób tworzenia nierówności w dostępie do szkolnictwa wyższego dla studentów pochodzących z niezamożnych środowisk.

Pan Khuyen podkreślił, że poprawa jakości nie polega wyłącznie na posiadaniu większej ilości środków finansowych, ale także na wykorzystaniu wspólnych atutów, od mechanizmów zarządzania szkołą po efektywną alokację budżetów.

Według stanu na sierpień 2022 roku, 141 z 232 uczelni w kraju spełniało kryteria autonomii określone w Ustawie Prawo o szkolnictwie wyższym. W zależności od stopnia autonomii, uczelnie te doświadczają częściowych lub całkowitych cięć w wydatkach budżetowych, co powoduje, że czesne stanowi 50-90% całkowitych dochodów.

Duong Tam

Link źródłowy: https://vnexpress.net/9-dai-hoc-dat-doanh-thu-nghin-ty-4672613.html