An Giang wdraża zadania z zakresu edukacji średniej i kształcenia ustawicznego na rok szkolny 2025-2026

Konferencji przewodniczył Pan Huynh Van Hoa – zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia An Giang , który podkreślił cel poprawy jakości nauczania i uczenia się, przy jednoczesnym skupieniu się na innowacyjnych metodach i stosowaniu transformacji cyfrowej w zarządzaniu i nauczaniu.

Na konferencji przemawiał zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkoleń An Giang, pan Huynh Van Hoa.

W roku szkolnym 2024–2025 w prowincji An Giang 617 nauczycieli szkół średnich uzyska tytuł doskonałego nauczyciela na poziomie prowincji (w tym 261 nauczycieli szkół średnich i 356 nauczycieli szkół średnich); 143 nauczycieli uzyska tytuł doskonałego wychowawcy na poziomie prowincji (w tym 74 nauczycieli szkół średnich i 69 nauczycieli szkół średnich).

W Ogólnopolskim Konkursie na Wybitnego Studenta 2024-2025 An Giang zdobył 84 nagrody, w tym: 7 drugich nagród, 24 trzecie nagrody i 53 nagrody za wsparcie. W Ogólnopolskim Konkursie Naukowo- Technicznym bierze udział 6 projektów, które zdobyły 3 drugie nagrody i jedną czwartą nagrodę. 4 projekty wzięły udział w finale 7. Konkursu Pomysłów na Studenckie Startupy – STARTUP, wszystkie 4 projekty zdobyły nagrody: 3 trzecie nagrody i jedną nagrodę za wsparcie.

Odsetek uczniów kończących gimnazjum wyniósł 99,96%; uczniów kończących liceum ogólnokształcące 99,81%; a kontynuujących naukę 99,31%. Średni wynik prowincji An Giang zajął 8. miejsce w kraju i był najlepszy w regionie Delty Mekongu z wynikiem 6860 punktów; 6 na 12 uczniów uzyskało średnie wyniki w pierwszej dziesiątce w kraju i w pierwszej trójce w regionie Delty Mekongu. W całej prowincji było 76 jednostek ze 100% wskaźnikiem ukończenia szkoły.

Podczas konferencji kierownictwo Departamentu Edukacji i Szkolenia An Giang zwróciło się do placówek szkolnictwa średniego z prośbą o dalsze, efektywne i elastyczne wdrażanie Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku, zgodnie z praktycznymi warunkami szkoły. Należy poprawić jakość rekrutacji do klasy 10 i średnią ocen z egzaminu maturalnego w 2026 roku. Jednocześnie należy wprowadzić co najmniej 30% zajęć dydaktycznych w szkołach spełniających wymagania regulaminowe, w wymiarze 2 sesji dziennie.

Kontynuuj wprowadzanie innowacji w metodach nauczania i testowania oraz dokonuj oceny pod kątem rozwijania cech i zdolności uczniów, tworząc możliwości i warunki, w których uczniowie będą mogli się wszechstronnie rozwijać; promuj edukację STEM/STEAM, umiejętności cyfrowe, sztuczną inteligencję (AI), edukację zawodową i podział uczniów na grupy po gimnazjum i liceum; poprawiaj jakość nauczania i stopniowo spraw, aby język angielski stał się drugim językiem.

Jednocześnie należy wzmocnić warunki gwarantujące jakość edukacji, rozwijać sieć szkół, budować szkoły spełniające standardy krajowe, inwestować w budowę szkół z internatem (według nowego modelu) w gminach przygranicznych i na obszarach mniejszości etnicznych; zorganizować odpowiedni zespół nauczycieli; opracować odpowiednie i terminowe rozwiązania wspierające władze lokalne na szczeblu gminnym w skutecznej realizacji państwowego zarządzania oświatą w kontekście łączenia granic administracyjnych i wdrażania dwupoziomowego samorządu lokalnego.

Skoncentruj się na wdrażaniu edukacji moralnej i dotyczącej stylu życia wśród uczniów; wzmocnij edukację w zakresie umiejętności życiowych, buduj kulturę behawioralną w szkołach; zapewnij poradnictwo psychologiczne dla uczniów szkół średnich; zapewnij pracę socjalną w szkołach. Kontynuuj skuteczne wdrażanie integracji innych odpowiednich treści edukacyjnych zgodnie z przepisami.

Jednocześnie należy wzmocnić i poprawić jakość powszechnej edukacji, zapewnić równy dostęp do edukacji, skutecznie wdrożyć edukację etniczną i edukację integracyjną dla uczniów niepełnosprawnych.

Source: https://giaoducthoidai.vn/an-giang-trien-khai-nhiem-vu-giao-duc-trung-hoc-va-gdtx-nam-hoc-2025-2026-post745697.html