Zapewnienie dostępu do jednolitego zestawu podręczników w całym kraju

Według pani Nguyen Thi Viet Nga – członkini Komisji Kultury i Społeczeństwa Zgromadzenia Narodowego – wydanie przez Biuro Polityczne rezolucji nr 71-NQ/TW w sprawie przełomów w edukacji i szkoleniach (Rezolucja 71) jest strategicznym kamieniem milowym. Tym samym przyczynia się do tworzenia nowych punktów zwrotnych w myśleniu, świadomości i działaniu na rzecz wyniesienia edukacji i szkoleń na nowy poziom.

Jedną z treści tej rezolucji, która przyciągnęła uwagę opinii publicznej, jest propozycja Biura Politycznego dotycząca polityki: zapewnienia jednolitego zestawu podręczników w całym kraju, dążenia do zapewnienia bezpłatnych podręczników wszystkim uczniom do roku 2030.

Zdaniem pani Nguyen Thi Viet Nga jest to słuszna, głęboka polityka, ściśle odpowiadająca obecnej rzeczywistości. Przede wszystkim należy stwierdzić, że po 5 latach wdrażania programu kształcenia ogólnego z 2018 roku, obejmującego 3 zestawy podręczników ("Kreatywny Horyzont", "Łącząc Wiedzę z Życiem" i "Latawiec"), zatwierdzone przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, poddane szczegółowej i gruntownej ocenie, podręczniki te zasadniczo spełniają wymogi nowoczesnego programu nauczania.

Początkowo podręczniki okazały się skuteczne, ponieważ przyczyniły się do podniesienia jakości treści i kreatywności w ich opracowywaniu, poszerzyły możliwości wyboru dla szkół, nauczycieli i uczniów, pomagając im uzyskać dostęp do bardziej zróżnicowanej i bogatej wiedzy oraz ćwiczyć umiejętności krytycznego myślenia naukowego.

Jednak proces korzystania z wielu zestawów podręczników ujawnił również pewne problemy i niedociągnięcia, które należy przezwyciężyć. Dzięki nadzorowi ze strony organów funkcyjnych Zgromadzenia Narodowego oraz opiniom wyborców, pani Nguyen Thi Viet Nga doszła do wniosku, że chociaż obecne trzy zestawy podręczników zmobilizowały wielu ekspertów, naukowców i nauczycieli o prestiżowej wiedzy, aby je opracować, to ogólnie rzecz biorąc, ilość wiedzy zawartej w zestawach podręczników jest nadal dość duża, co może prowadzić do przeciążenia uczniów.

Ponadto, ze względu na mnogość zestawów podręczników, wiele szkół, nauczycieli i uczniów ma trudności z dokonaniem wyboru; dotyczy to zwłaszcza uczniów, którzy uczą się tylko jednego zestawu podręczników, gdy przenoszą się do innej szkoły lub w inne miejsce, a to utrudnia im dostęp do wiedzy.

Dlatego też polityka Biura Politycznego, której celem jest „zapewnienie jednolitego zestawu podręczników w całym kraju”, ma również na celu przezwyciężenie wyżej wymienionych trudności i niedociągnięć.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia jest odpowiedzialne za opracowanie jednolitego zestawu podręczników najwyższej jakości, który będzie odpowiadał potrzebom nauczycieli i uczniów w zakresie nauczania i uczenia się w nadchodzącym czasie.

Pani Nguyen Thi Viet Nga – członkini Komisji Kultury i Spraw Społecznych Zgromadzenia Narodowego.

Aby skutecznie opracować i wdrożyć wspólne podręczniki, pani Nguyen Thi Viet Nga zwróciła uwagę na szereg kluczowych kwestii. Przede wszystkim Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi dokonać przeglądu wszystkich standardów wiedzy w programie, aby zapewnić odpowiednią treść i uniknąć przeciążenia.

Po drugie, zespół redakcyjny musi harmonijnie współpracować z prestiżowymi, wysoce wyspecjalizowanymi ekspertami i naukowcami oraz doświadczonymi nauczycielami, aby tworzyć książki odpowiadające psychologii, wiekowi i możliwościom uczenia się uczniów.

Po trzecie, kwestia postępowania z istniejącymi podręcznikami również wymaga odpowiedniego rozwiązania. Moim zdaniem popieramy politykę zapewnienia jednolitego zestawu podręczników w całym kraju, ale nie powinniśmy od razu likwidować trzech obecnych podręczników ogólnych, ponieważ te zestawy również zostały starannie opracowane, rygorystycznie ocenione i poddane naukowym testom. Jeśli je wyeliminujemy, będzie to marnotrawstwem.

Dlatego szkoły, nauczyciele i uczniowie powinni traktować podręczniki jako podstawowy zestaw standardowych podręczników, a także traktować je jako przydatne materiały źródłowe, które przyczynią się do zróżnicowania wiedzy i poprawy jakości nauczania i uczenia się.

Niemniej jednak konieczne jest podjęcie odpowiednich i ścisłych działań zarządczych, aby zapobiec nadużywaniu podręczników, co może łatwo wywołać niepotrzebną presję na studentów, jak to już miało miejsce w przeszłości.

Należy również podkreślić, że korzystanie z jednego zestawu podręczników nie oznacza powrotu do stereotypowego modelu edukacji. Aby zapewnić elastyczność i kreatywność, musimy stale udoskonalać metody nauczania i oceniania, koncentrując się na uczniach. Nauczyciele nadal mogą elastycznie poszerzać i uzupełniać wiedzę z innych źródeł, dostosowując ją do potrzeb każdej klasy.

To kluczowy czynnik maksymalizacji kreatywności i krytycznego myślenia uczniów, każdego ucznia w każdym regionie, unikając jednokierunkowego przekazywania wiedzy. Oprócz opracowywania podręczników, konieczne jest jednoczesne unowocześnianie programu kształcenia nauczycieli w kolegiach nauczycielskich, aby przygotować nowe pokolenie nauczycieli o odpowiednich kwalifikacjach, kompetencjach i umiejętnościach, zdolnych sprostać wymaganiom i zadaniom innowacji w edukacji i szkoleniu.

Source: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-cung-cap-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-post748400.html