Sekrety uzyskania wysokich wyników na egzaminie łączonym z nauk przyrodniczych w 2024 r.

Według pani Tong Thi Son, nauczycielki chemii w szkole średniej Le Quy Don w Hanoi, tegoroczny egzamin z chemii prawdopodobnie będzie obejmował więcej treści praktycznych, aby stopniowo przybliżyć uczestnikom ocenę kompetencji w ramach ogólnego programu edukacyjnego na rok 2018.

W pytaniach egzaminacyjnych znajdują się pytania mające na celu rozwiązywanie problemów życiowych i społecznych, skonstruowane w sposób zbliżony do oceny kompetencji ucznia, co pozwala na rzetelną i precyzyjną ocenę jego umiejętności. Odnośnie zakresu wiedzy w pytaniach egzaminacyjnych: 90% wiedzy we wszystkich rozdziałach dotyczy programu nauczania klasy 12, a 10% – programu nauczania klasy 11.

W miarę zbliżania się terminu egzaminu, w zależności od celów każdego przedmiotu, studenci będą stosować różne strategie powtórki. Osoby, które muszą zdać tylko egzamin dyplomowy, powinny skupić się na powtórzeniu części z metalu, ponieważ ta sekcja obejmuje większą liczbę pytań na egzaminie, zwłaszcza rozdział ogólny o metalu.

Pani Tong Thi Son, nauczycielka chemii w szkole średniej Le Quy Don w Hanoi (zdjęcie: Ha Le).

Uczniowie dążący do wysokich wyników powinni powtórzyć teorię i przećwiczyć zdania prawdziwe i fałszywe, co pomoże im utrwalić wiedzę. Ponowne czytanie podręczników pod kątem części, które uczniowie często pomijają i zapominają, takich jak właściwości fizyczne i zastosowania.

Rozdział poświęcony polimerom to również część, którą studenci powinni przeczytać ponownie, ponieważ wiele teorii jest trudnych do zapamiętania. Przeczytaj ponownie eksperymenty w podręczniku, aby zrozumieć etapy i zjawiska eksperymentalne związane z kolorem, gazem i opadami.

Aby nie stracić punktów i nie denerwować się podczas testu, kandydaci muszą wpisać i wpisać poprawny kod testu, przeczytać całą treść pytania, unikać czytania połowy pytania i zakreślania odpowiedzi, gdyż prowadzi to do udzielenia nieprawidłowej odpowiedzi.

W przypadku, gdy kandydat jest zdezorientowany lub nie może znaleźć rozwiązania, powinien przejść do innego pytania, aby przerwać ciąg myśli związany z tym pytaniem i uniknąć w ten sposób pomyłki. Na końcowym egzaminie łączonym, jeśli jest jeszcze czas, przepisz wypełniony arkusz odpowiedzi na wersję roboczą, aby porównać wyniki po egzaminie.

Pan Nguyen Thanh Cong, nauczyciel w szkole średniej dla uzdolnionych (zdjęcie: Ha Le).

W biologii pan Nguyen Thanh Cong, nauczyciel w liceum dla uzdolnionych na Narodowym Uniwersytecie Edukacyjnym w Hanoi, powiedział , że treść egzaminu obejmuje: 4 pytania z rozdziału I, klasa 11, na poziomie rozpoznawania i zrozumienia; 8-10 pytań na temat mechanizmu dziedziczenia i zmienności od poziomu rozpoznania do wysokiego stopnia zastosowania; 7-8 pytań na temat praw dziedziczenia na poziomie zrozumienia i zastosowania;

Genetyka populacyjna: 2 pytania na poziomie zrozumienia, zastosowania lub wysokiego stopnia zastosowania; genetyka stosowana: 2 pytania na poziomie zrozumienia i zastosowania; 1 pytanie z zakresu genetyki człowieka; 5 pytań z zakresu ewolucji na poziomie poznania, zrozumienia i zastosowania; 8–10 pytań z zakresu ekologii na poziomie zrozumienia, zastosowania lub nawet wysokiego stopnia zastosowania.

Jeśli chodzi o format : egzamin będzie składał się z krótkich, łatwych pytań od samego początku, które z czasem będą coraz trudniejsze. Pierwsze 20 pytań jest przeznaczonych dla kandydatów, którzy chcą zdawać egzaminy maturalne, dlatego są one bardzo krótkie, łatwe i skupiają się jedynie na poziomie rozpoznania i zrozumienia. Pytania są podzielone na dwie grupy: grupę, na którą należy odpowiedzieć poprawnie, oraz grupę, która jest wybierana losowo. Wskazówki dla każdej grupy kandydatów, którzy chcą powtórzyć materiał, są następujące:

Należy pamiętać, że podczas testu kandydaci często tracą punkty, „błędnie odpowiadając na łatwe pytania”. Warto szczególnie rozważyć poprawianie odpowiedzi w ostatniej chwili, ponieważ wielu studentów traciło punkty i żałowało tego po teście.

Pan Nguyen Thanh Nam, wykładowca w Wojskowej Akademii Technicznej, nauczyciel fizyki w kanale VTV7 (zdjęcie: Ha Le).

Jeśli chodzi o fizykę, zdaniem pana Nguyen Thanh Nama, wykładowcy w Wojskowej Akademii Technicznej i nauczyciela fizyki w stacji VTV7, kandydaci powinni nauczyć się, jak zarządzać czasem i przećwiczyć strategie rozwiązywania testów.

Według tego nauczyciela jednym z największych problemów, z jakimi często spotykają się kandydaci, jest złe zarządzanie czasem przeznaczonym na test, co powoduje, że ich wyniki są niższe od ich rzeczywistych możliwości.

Wielu kandydatów popełnia błąd nieodpowiedniego rozdzielania czasu pomiędzy sekcje, poświęcania zbyt dużo czasu na trudne pytania w pośpiechu, popełniania błędów lub pomijania łatwych pytań, które mieszczą się w ich możliwościach.

Aby rozwiązać powyższy problem, w ostatnim tygodniu uczniowie muszą opracować strategię zdawania testu, która będzie dostosowana do ich możliwości, z docelowym wynikiem, ale nie będzie ograniczać możliwości osiągnięcia wyższego wyniku. Kluczem do sukcesu jest opracowanie rozsądnej tabeli czasu, którą należy zastosować podczas testu.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-dat-diem-cao-bai-thi-to-hop-khoa-hoc-tu-nhien-2024-20240622231546972.htm