Jaki jest sekret najlepszych wyników na egzaminie końcowym w wiejskiej szkole Chuong My A?

(Gazeta Dan Tri) - Podczas egzaminu maturalnego w 2025 r. uwagę zwróciła szkoła średnia Chuong My A (Hanoi), ponieważ mimo że nie była szkołą specjalistyczną, miała najlepszego ucznia w grupie przedmiotowej A00 oraz uczennicę, która uzyskała ocenę 9,75 z literatury.

Podczas niedawnego egzaminu maturalnego, Chuong My A High School (dystrykt Chuong My, Hanoi ), „szkoła wiejska”, nadal zaskakiwała, będąc alma mater najlepszego ucznia w grupie A00 – Nguyena Duy Phonga. Phong uzyskał maksymalną liczbę punktów w grupie A00: 10 z matematyki, 10 z fizyki i 10 z chemii.

Co więcej, Phong uzyskał już wcześniej najwyższy wynik w egzaminie High School Student Assessment Exam (HSA) organizowanym przez Uniwersytet Narodowy w Hanoi. Zdobył 130 na 150 punktów, przewyższając zeszłorocznego lidera o jeden punkt.

W drugiej rundzie egzaminu Thinking Skills Assessment, zorganizowanego przez Uniwersytet Nauki i Technologii w Hanoi, Phong uzyskał wynik 90,54. Znalazł się w czwórce najlepszych kandydatów w kraju.

Ponadto Pham My Linh, uczennica liceum Chuong My A, uzyskała wynik 9,75 na egzaminie z literatury. Jest to najwyższy wynik z literatury uzyskany przez któregokolwiek z kandydatów na tegorocznym egzaminie maturalnym.

Szkoła średnia Chuong My A znajduje się na obrzeżach Hanoi. W roku szkolnym 2025-2026 próg punktowy egzaminu wstępnego do 10. klasy wynosi 21 punktów, co nie jest szczególnie wysokim wynikiem. Jednak w ostatnich latach szkoła konsekwentnie kształciła wybitnych uczniów na najważniejszych egzaminach.

W zeszłym roku była uczennica tej szkoły, Nguyen Mai Truc, również zajęła pierwsze miejsce w egzaminie oceniającym kompetencje, uzyskując wynik 129/150, co dało jej pierwsze miejsce we wszystkich 6 sesjach egzaminacyjnych w 2024 r.

Co zatem sprawia, że ​​„wiejska szkoła” może osiągać tak imponujące wyniki w ważnych egzaminach państwowych?

Uczeń Nguyen Duy Phong (zdjęcie: udostępnione przez osobę udzielającą wywiadu).

W odpowiedzi na to pytanie Nguyen Duy Phong, uczeń, który uzyskał najlepszy wynik w grupie A00 na niedawnym egzaminie maturalnym, powiedział, że już od gimnazjum stawiał sobie za cel zdanie egzaminu wstępnego do Chuong My A High School po przejściu do następnej klasy.

Według Phonga, w dystrykcie Chuong My, liceum Chuong My A zajmuje szczególne miejsce w sercach lokalnych uczniów. Szkoła słynie z dynamicznego środowiska nauczania i uczenia się.

Nauczyciele w tej szkole są zawsze oddani swojej pracy, troszczą się o swoich uczniów i motywują ich, a także całym sercem oddani nauczaniu. To cenna tradycja, którą kadra pedagogiczna szkoły kultywuje od wielu lat.

W czasie nauki w szkole Chinh Phong czuł również pełne pasji oddanie swoich nauczycieli swojemu zawodowi. Wyczuwając ich miłość do nauczania, sam kiedyś zapragnął zostać nauczycielem.

Według Phonga, pełna radości atmosfera panująca w szkole motywowała jego i innych uczniów do większego wysiłku.

W rzeczywistości, w latach gimnazjum, Phong nie uważał, że ma predyspozycje do osiągnięcia sukcesów w przedmiotach przyrodniczych . Dlatego postawił sobie realistyczny cel: zdać egzamin wstępny do liceum Chuong My A, ponieważ liczył również na zrównoważoną i ukierunkowaną edukację w szkole średniej.

Co więcej, rodzice i starszy brat Phonga uczyli się w tej szkole i wszyscy byli świetnymi uczniami. Dlatego jego droga dorastania była ściśle związana z liceum Chuong My A od dzieciństwa, nawet poprzez codzienne rozmowy rodzinne.

Uczeń Pham My Linh (zdjęcie: udostępnione przez osobę udzielającą wywiadu).

Pham My Linh, uczennica , która uzyskała 9,75 punktów z literatury na niedawnym egzaminie maturalnym, podziela podobny pogląd co uczeń Nguyen Duy Phong. Według Linh, rozwój każdej jednostki na drodze do zdobycia wiedzy obejmuje zarówno czynniki obiektywne, jak i wewnętrzne.

Przede wszystkim, aby osiągnąć doskonałość w danym przedmiocie, potrzebne są unikalne mocne strony i zdolności jednostki; środowisko nie determinuje całkowicie możliwości jednostki. Ma ono jednak znaczący wpływ i może wspierać daną osobę, prowadząc do nieoczekiwanych rezultatów.

Podczas nauki w szkole średniej Chuong My A Linh zawsze czuła miłość, zrozumienie oraz przyjazne i otwarte podejście nauczycieli do swoich uczniów.

Nauczyciele są pasjonatami swojego zawodu i zawsze gotowi wspierać swoich uczniów. Nierzadko zdarza się, że zajęcia nie kończą się 30-40 minut po planowanym zakończeniu, ponieważ nauczyciele i uczniowie wciąż są pochłonięci ciekawym tematem.

Szkoła oferuje również holistyczne podejście do rozwoju uczniów, aby nie tylko osiągali oni doskonałe wyniki w nauce, ale także… osiągali sukcesy w zajęciach pozalekcyjnych. Oferujemy szeroki wachlarz kół zainteresowań, zajęć artystycznych i medialnych, dzięki czemu każdy uczeń może znaleźć kilka kół zainteresowań, które mu odpowiadają, i uczestniczyć w ich zajęciach.

Szkoła ma nadzieję, że każdy uczeń znajdzie tu przyjemne i wzbogacające zajęcia oraz grupę przyjaciół, którzy podzielają jego pasje, zainteresowania i obawy.

Ponadto szkoła raz w roku przeprowadza ocenę kompetencji uczniów, aby ułatwić przenoszenie się z jednej klasy do drugiej. Jej celem jest jak najlepsze zaspokojenie potrzeb, aspiracji i zdolności każdego ucznia w ostatnich latach nauki w szkole średniej.

Nauczycielka Nguyen Thi Thu Hien ze swoimi uczniami (zdjęcie: udostępnione przez osobę udzielającą wywiadu).

Jak twierdzi Nguyen Thi Thu Hien , nauczycielka matematyki w szkole średniej Chuong My A, wielu uczniów darzy tę szkołę szczególną sympatią.

Pani Hien była wychowawczynią Nguyen Duy Phong w 10. klasie i Pham My Linh w 12. klasie. Kiedyś zapytała swoich najwybitniejszych uczniów, dlaczego wybrali skromną „wiejską szkołę”, taką jak Chuong My A, zamiast prestiżowych szkół specjalistycznych.

Uczniowie powiedzieli nauczycielowi, że uwielbiają tę szkołę z jej bogatą, ponad 60-letnią historią. Szkoła kładzie nacisk na zapewnienie uczniom zrównoważonych możliwości nauki, zapobiegając ich skupianiu się tylko na wybranych przedmiotach. Właśnie dlatego wielu uczniów chce się tu uczyć, ponieważ pozwala im to na dalsze rozwijanie swoich zdolności i predyspozycji w latach licealnych.

Roczna ocena umiejętności uczniów, której celem jest reorganizacja klas, pomaga uczniom zdobyć doświadczenie, jasno określić swoje mocne strony w poszczególnych przedmiotach, skoncentrować się na nauce i wyznaczyć jasną ścieżkę rozwoju.

Pasja do zawodu i głębokie przywiązanie do uczniów to długoletnie tradycje kadry nauczycielskiej szkoły. W szkole panuje zawsze żywa atmosfera nauczania i uczenia się, a szkoła koncentruje się również na rozwijaniu pożytecznych zajęć pozalekcyjnych i aktywności ruchowych, aby dać uczniom więcej możliwości rozwoju i samodoskonalenia.

Oprócz różnych kół zainteresowań, szkoła organizuje także konkurs pod nazwą „CMA Aspirations”, organizowany na podobnej zasadzie co konkurs „Road to Olympia”.

„CMA Aspirations” to konkurs intelektualny, który przyciąga liczną rzeszę uczniów ze szkoły, przyczyniając się do rozwoju ruchu edukacyjnego w szkole. Do tej pory konkurs odbył się już 11 sezonów i jest prężnie rozwijającą się działalnością pozalekcyjną, ściśle związaną z życiem szkolnym nauczycieli i uczniów.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-nao-giup-truong-lang-chuong-my-a-co-thu-khoa-thi-tot-nghiep-20250720071828314.htm