Powyższy punkt widzenia został wyrażony na konferencji deputowanych wyspecjalizowanych w Zgromadzeniu Narodowym, która odbyła się po południu 29 września, podczas opiniowania projektów ustaw związanych z sektorem oświaty .
Odnosząc się do Ustawy oświatowej, delegat Tran Van Lam ( Bac Giang ) stwierdził, że treści związane z egzaminami i dyplomami szkół średnich są bardzo trudnymi zagadnieniami, dlatego też należy przeanalizować, ocenić i wyjaśnić zalety i wady każdej opcji, aby delegaci mieli podstawę do podjęcia decyzji.

Delegat Zgromadzenia Narodowego Tran Van Lam (zdjęcie: Hong Phong).
„Najważniejsze są wymagania i cele, które sobie stawiamy. Musimy poprawić jakość i skuteczność edukacji. Jeśli uda nam się wyeliminować ocenianie i ukończenie studiów, ale jednocześnie zapewnić efektywność i jakość wyników, to rozważymy to” – stwierdził pan Lam.
Tymczasem delegat Nguyen Van Huy (Hung Yen) również wyraził opinię, że zniesienie świadectwa ukończenia gimnazjum i wymaganie od dyrektora szkoły potwierdzenia transkryptu potwierdzającego ukończenie tego etapu edukacji jest rozsądne.
„Dyplom ukończenia gimnazjum potwierdza przede wszystkim ukończenie przez ucznia dziewięcioletniego obowiązkowego programu edukacyjnego, co potwierdzają jego świadectwa, więc wydawanie osobnego dyplomu nie jest w zasadzie konieczne” – powiedział pan Huy.
Według niego uznawanie ukończonych studiów czy nadawanie stopni naukowych wiąże się z dodatkowymi procedurami administracyjnymi, podczas gdy cel 100% powszechności został osiągnięty.
„Zniesienie świadectwa ukończenia gimnazjum pozwoli uniknąć mentalności uznawania 9. klasy za posiadanie dyplomu, co prowadzi do przedwczesnego zakończenia nauki. Jeśli rejestrowane będzie tylko ukończenie danego poziomu, uczniowie będą skłonni kontynuować naukę w szkole średniej lub szkole zawodowej” – powiedział pan Huy.

Delegat Zgromadzenia Narodowego Nguyen Van Huy (zdjęcie: Hong Phong).
Delegat zaproponował dodanie przepisów dotyczących stworzenia systemu potwierdzającego ukończenie programu upowszechniania nauki w gimnazjum za pomocą certyfikatów lub danych elektronicznych.
Odnosząc się do swoich poglądów na temat egzaminu maturalnego i dyplomu, pan Huy zasugerował, że egzamin powinien się nadal odbywać. Według niego organizacja egzaminu ma na celu nie tylko ocenę poziomu wykształcenia ogólnego uczniów, ale co ważniejsze, stworzenie bardziej obiektywnego standardu pomiaru.
Delegat z prowincji Hung Yen zasugerował, że egzamin należy udoskonalić, tak aby był bardziej zwięzły, a jednocześnie nadal oceniał wszechstronne umiejętności uczniów.
Kolejnym ważnym elementem projektu ustawy jest zapis, że państwo zapewnia jednolity zestaw podręczników do użytku w całym kraju. Wielu delegatów zgadza się z tym zapisem.
Według delegatki Nguyen Thi Suu (miasto Hue) jest to dobre rozwiązanie, zapewniające sprawiedliwość i dostosowanie do realiów Wietnamu. Zaproponowała dodanie do projektu ustawy treści „zachęcającej lokalne władze do gromadzenia, uzupełniania lub dostosowywania lokalnych treści w celu uwzględnienia specyfiki regionalnej, po uzyskaniu zgody właściwych organów”.

Delegatka Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Suu (zdjęcie: Hong Phong).
Delegatka prowincji Quang Ninh, Nguyen Thi Thu Ha, poparła tę regulację, proponując jasne zdefiniowanie niezależnego i przejrzystego mechanizmu oceny oraz sankcji za negatywną ocenę, a także przedstawienie bezpłatnych podręczników (jeśli będą dostępne) i źródeł budżetu na wdrożenie.
„W przypadku lokalnych dokumentów powinny istnieć jasne regulacje dotyczące procedur wyceny, publicznego ujawniania zapisów wyceny i obowiązków prawnych prowincjonalnej rady ds. wycen” – stwierdziła delegatka.
Source: https://dantri.com.vn/thoi-su/bo-bang-tot-nghiep-thcs-giao-hieu-truong-xac-nhan-hoc-ba-la-hop-ly-20250929182422260.htm
Komentarz (0)