ZMIENIA SIĘ NA PRZEZ LATA, CZY NADAL MUSIMY LOSOWAĆ LOTERIĘ?
19 października Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosiło projekt Rozporządzenia w sprawie rekrutacji do szkół średnich i ponadpodstawowych. Najważniejszą informacją jest to, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nie musi już organizować losowania trzeciego przedmiotu egzaminacyjnego dla klasy 10, jak proponowało wcześniej Ministerstwo.
Kandydaci ukończyli egzamin z języka obcego, trzeciego przedmiotu, na 10. klasie szkoły podstawowej w Ho Chi Minh City w 2024 roku
Jednakże projekt przepisów generalnie przewiduje wprowadzenie 3 przedmiotów egzaminacyjnych, w tym matematyki, literatury i trzeciego przedmiotu egzaminacyjnego lub egzaminu łączonego wybranego przez Departament Edukacji i Szkolenia , uczelnię z liceum i ogłaszanego przed 31 marca każdego roku. Trzeci przedmiot egzaminacyjny jest wybierany spośród przedmiotów ocenianych na podstawie wyników w programie kształcenia ogólnego na poziomie gimnazjum. Wybór trzeciego przedmiotu egzaminacyjnego zmieniał się na przestrzeni lat, aby osiągnąć cel wszechstronnego kształcenia na etapie edukacji podstawowej. Egzamin łączony przedmiotów jest wybierany spośród przedmiotów ocenianych na podstawie wyników w programie kształcenia ogólnego na poziomie gimnazjum.
Dyrektor szkoły średniej w Hanoi powiedział, że po zapoznaniu się z projektem nie ma już sformułowania „losowanie trzeciego przedmiotu”, ale Ministerstwo wymaga corocznej zmiany trzeciego przedmiotu, więc Departamenty Edukacji i Szkolenia nie mają innego wyjścia, jak tylko losować trzeci przedmiot. Jeśli wybór będzie oparty na subiektywnych odczuciach kierowników departamentów, pojawi się wiele problemów, takich jak: „wyciek informacji”, uczniowie i rodzice będą mogli zgadywać metodą eliminacji (ten przedmiot był testowany w zeszłym roku, a nie w przyszłym)…
Dlatego, zdaniem tej osoby, najlepiej byłoby, gdyby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ściśle regulowało egzaminy tylko z trzech przedmiotów; wybór trzeciego przedmiotu pozostawiono by władzom lokalnym, najlepiej byłoby jednak testować trzy przedmioty stałe (matematyka, literatura, język obcy). „Bez względu na wszystko, nie powinno się losować, nawet w przypadku trzeciego przedmiotu. Edukacja musi być przejrzysta i stabilna. To nie z powodu „nieumiejętności” w zarządzaniu nauczaniem i uczeniem się na poziomie średnim nauczyciele, uczniowie i rodzice muszą mieć szczęście lub pecha” – powiedział dyrektor.
Wnosząc wkład do projektu, Departament Edukacji i Szkolenia prowincji Phu Tho zaproponował, aby wybór trzeciego przedmiotu został powierzony Ludowym Komitetom prowincji i miast, w zależności od rzeczywistej sytuacji danej miejscowości, aby decydowały i były odpowiedzialne za jakość edukacji. Ma to zapewnić wzmocnienie decentralizacji państwowego zarządzania edukacją i szkoleniami. Jednakże, jeśli trzeci przedmiot zostanie wylosowany, powinien zostać wdrożony tylko jeden z następujących przedmiotów: język angielski; nauki przyrodnicze, historia i geografia, edukacja obywatelska. Nie powinien być wdrażany razem z przedmiotem technologii informacyjnej i technologii, ponieważ warunki dla technologii informacyjnej w wielu szkołach w obszarach górskich, na wyspach i obszarach oddalonych są niewystarczające i trudne; warunki dla kadry nauczycielskiej są niewystarczające; przedmiot technologii ma wiele modułów, co powoduje trudności w organizowaniu sesji powtórzeniowych, opracowywaniu pytań egzaminacyjnych i organizowaniu egzaminów.
Departament zaproponował również, aby w razie konieczności przeprowadzenia losowania odbyło się ono przed 31 grudnia każdego roku, co pozwoli zapewnić czas na przegląd i konsolidację wiedzy; dzięki temu Departament Edukacji i Szkolenia będzie miał czas na poinformowanie Prowincjonalnego Komitetu Ludowego o konieczności szybkiego zatwierdzenia i ogłoszenia planu zapisów zgodnie z przepisami.
Projekt Rozporządzenia w sprawie przyjęć do szkół średnich i gimnazjów przewiduje, że egzamin na poziomie 10 klasy składa się z 3 przedmiotów, w tym matematyki, literatury i trzeciego przedmiotu lub egzaminu łączonego wybranego przez Departament Edukacji i Szkolenia oraz uczelnię wraz ze szkołą średnią i ogłaszanego przed 31 marca każdego roku.
CZY UCZNIOWIE POWINNI WYBRAĆ TRZECI PRZEDMIOT?
Wyjaśniając przepisy, zgodnie z którymi trzeci przedmiot nie może być stały, lecz musi się zmieniać co roku, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że rekrutacja do szkół średnich musi promować działania edukacyjne, zwłaszcza edukację kompleksową, aby uczniowie posiadali wszystkie cechy i umiejętności oraz byli uprawnieni do kontynuowania nauki w szkole średniej; w przypadku zmiany kierunku kształcenia, kształcenie zawodowe również będzie zapewniać podstawy cech i umiejętności do natychmiastowego studiowania i wykonywania zawodu.
Ekspert ds. egzaminów z wieloletnim doświadczeniem w branży powiedział: „Konieczne jest, aby dostosować zakres tematów egzaminacyjnych do celu egzaminu, który ma spełniać wyznaczone cele. W tym przypadku chodzi o przyjęcie do klasy 10, więc liczba tematów egzaminacyjnych będzie zależeć od umiejętności oceny, aby móc z powodzeniem uczyć się w szkole średniej, a także od możliwości klasyfikowania kandydatów w celu zapewnienia procesu selekcji. Cel egzaminu kończącego gimnazjum różni się zatem od celu egzaminu końcowego, który ma sprawdzać wiedzę z wielu przedmiotów i podążać za zasadą „ucz się w miarę egzaminowania”, aby zminimalizować uczenie się na pamięć i asymetrię w nauce”.
Co więcej, zdaniem tego eksperta, zgodnie z przepisami Ustawy oświatowej z 2019 roku, uczniowie klasy 9 muszą upewnić się, że ukończyli gimnazjum, aby móc przystąpić do egzaminu wstępnego do klasy 10. Zatem wybieranie wielu przedmiotów lub wybieranie dowolnego przedmiotu w celu uniknięcia uczenia się na pamięć lub tendencyjnego uczenia się jest niezgodne z celem egzaminu wstępnego. Możliwe jest umożliwienie uczniom uczęszczania na trzeci przedmiot, aby stworzyć podwaliny konkretnych umiejętności, które ułatwią im naukę na poziomie szkoły średniej (na poziomie uniwersyteckim rekrutacja na trzy kierunki studiów również opiera się na tej zasadzie).
Pan Dang Tu An, dyrektor Wietnamskiego Funduszu Wspierania Innowacji w Edukacji Ogólnej, uważa również, że uczniowie powinni mieć możliwość wyboru trzeciego przedmiotu w 10. klasie. W ten sposób będą mieli możliwość wcześniejszego zorientowania się w karierze i zostaną podzieleni na grupy, a nie tylko w 3. klasie liceum. Jeśli uczniowie będą musieli losować przedmioty, będzie to sposób na ocenę kompetencji i umiejętności menedżerów oświaty.
Zgodnie z projektem Regulaminu Rekrutacji do Szkół Średnich i Gimnazjów, istnieją 3 metody rekrutacji do 10. klasy liceum, w tym: egzamin wstępny, selekcja lub połączenie egzaminu wstępnego i selekcji. Wybór metody rekrutacji leży w gestii gminy.
Źródło: https://thanhnien.vn/mon-thi-thu-3-vao-lop-10-bo-bo-boc-tham-nhung-so-khong-the-lam-khac-185241019210355815.htm
Komentarz (0)