Połączenie i fuzja uniwersytetów: jakie korzyści czerpią pracownicy i studenci?

Zdaniem ekspertów, przy opracowywaniu projektu fuzji uniwersytetów należy rozwiązać wiele kwestii, takich jak: zasoby ludzkie, infrastruktura, programy szkoleniowe, opłaty za naukę itp.

Polityka restrukturyzacji, łączenia i rozwiązywania uczelni wyższych oraz placówek kształcenia zawodowego została zatwierdzona przez Biuro Polityczne w Rezolucji nr 71 w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia otrzymało zadanie opracowania projektu, przedłożenia go do decyzji Prezesa Rady Ministrów i wdrożenia w 2026 roku.

OCENA I RESTRUKTURYZACJA PERSONALNA

Docent dr Do Van Dung, były rektor Uniwersytetu Technicznego w Ho Chi Minh, powiedział, że łączenie dwóch różnych uczelni wyższych to złożony proces, którego celem jest optymalizacja zasobów, poprawa jakości kształcenia i spełnienie międzynarodowych standardów. Proces ten często napotyka jednak na liczne wyzwania: różnice w kulturze organizacyjnej, rozdrobnienie zasobów i niewielka skala. Nie należy go łączyć mechanicznie, lecz strategicznie restrukturyzować, aby stworzyć silny, multidyscyplinarny uniwersytet.

Podczas organizacji i restrukturyzacji obiektów szkoleniowych uniwersytetów pojawia się wiele problemów, które należy rozwiązać.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

Według profesora nadzwyczajnego Dunga, różnice w kwalifikacjach, kulturze pracy, konflikty ról (dublowanie stanowisk) oraz obawy przed utratą pracy lub obniżeniem wynagrodzenia prowadzą do spadku motywacji i konfliktów wewnętrznych. Dlatego konieczna jest ocena i restrukturyzacja zasobów ludzkich poprzez powołanie niezależnego komitetu (w którego skład wejdą przedstawiciele obu uczelni i eksperci zewnętrzni) poprzez testy umiejętności i rozmowy kwalifikacyjne. Następnie należy podzielić pracowników na 3 grupy: utrzymanie, zapewnienie dodatkowych szkoleń i przeniesienie stanowisk. Priorytetem powinno być utrzymanie wykładowców z tytułem doktora i zapewnienie dodatkowych szkoleń dla innych grup.

Według profesora nadzwyczajnego Dunga, fuzja dwóch instytucji szkoleniowych wiąże się również z różnicami w programach kształcenia i metodach nauczania. Celem fuzji powinno być stworzenie uniwersytetu multidyscyplinarnego. Ponadto, należy powołać radę zawodową, która dokona przeglądu i konsolidacji programu w ciągu 6-12 miesięcy, wyeliminuje duplikację i doda nowe przedmioty. Jednocześnie studenci powinni mieć możliwość ukończenia starego programu w ciągu 2 lat, a następnie przeniesienia się do nowego programu z równoważną liczbą punktów ECTS. Należy zorganizować dodatkowe szkolenia online, aby ograniczyć zakłócenia.

Lider uniwersytetu w regionie centralnym uważa, że ​​aranżacja obiektów uniwersyteckich musi zasadniczo odpowiadać kierunkom rozwoju systemu uniwersyteckiego i istniejącemu planowaniu sieci. „Powinna być ona zorganizowana według zawodów, aby uniknąć dublowania i marnotrawstwa środków publicznych. Rozwiązanie tego problemu zależy jednak od konkretnej sytuacji w zakresie rozmieszczenia szkół i kierunków kształcenia w danym regionie” – analizował.

Jednak według tego lidera liczba filii uniwersyteckich jest dość duża, a skala kształcenia zbyt mała. Dlatego utrzymywanie filii w tych przypadkach nie przynosi natychmiastowych korzyści uniwersytetom. „W ostatnim czasie wiele uniwersyteckich instytucji szkoleniowych dążyło do zwiększenia skali i rozwoju horyzontalnego. W nadchodzącym czasie uczelnie muszą bardziej skupić się na nauce, technologii i innowacjach, aby podnieść swój poziom, zamiast koncentrować się wyłącznie na kształceniu, jak dotychczas” – skomentował ten lider.

Nie powinniśmy łączyć się mechanicznie, lecz musimy zrestrukturyzować strategię, aby utworzyć silny, wielodyscyplinarny uniwersytet.

Zdjęcie: Dao Ngoc Thach

C. Czesne i zasady przyjęć

Dzieląc się z reporterem Thanh Nien , rektor uniwersytetu w Ho Chi Minh City zaproponował rozwiązania organizacyjne i zarządcze w procesie łączenia uczelni wyższych. Aby zapewnić jednolitość i efektywność działań między uczelniami po zakończeniu procesu łączenia, konieczne jest zastosowanie konkretnych rozwiązań organizacyjnych i zarządczych.

Według tego lidera, pod względem struktury organizacyjnej i przydziału zadań, w trakcie procesu fuzji, każda uczelnia będzie miała jedną osobę pełniącą główną rolę w każdym dziale. Gwarantuje to, że każda uczelnia będzie miała osobę odpowiedzialną za zarządzanie i działalność operacyjną, co zapewni przejrzystość i efektywność wdrażania prac. Jeśli warunki na to pozwolą, jedna osoba może przejąć rolę zarządzania 2-3 wydziałami w różnych filiach, co pozwoli obniżyć koszty osobowe i zachować elastyczność w zarządzaniu między uczelniami. Jednakże, siedziba uniwersytetu będzie odgrywać wiodącą rolę i podejmować ważne decyzje dotyczące strategii, finansów, szkoleń i współpracy międzynarodowej, zapewniając spójność w całym systemie szkolnictwa.

„Przepisy dotyczące zasad kształcenia, programów kształcenia oraz metod pomiaru i oceny efektów uczenia się będą ujednolicone i stosowane synchronicznie we wszystkich placówkach i oddziałach uniwersytetu. Przepisy dotyczące kształcenia będą stosowane jednolicie do wszystkich studentów i wykładowców w uczelni, niezależnie od placówki czy regionu. Zapewnia to sprawiedliwość i jednolitą jakość nauczania, uczenia się i oceny efektów uczenia się studentów we wszystkich placówkach” – dodał lider.

Jeśli chodzi o czesne, lider uważa, że ​​konieczna jest elastyczność w zależności od lokalizacji. Czesne będzie elastycznie dostosowywane w zależności od lokalizacji oddziałów. Jeśli główna siedziba szkoły znajduje się w Ho Chi Minh, gdzie koszty utrzymania i prowadzenia działalności są wysokie, czesne w oddziałach w innych obszarach będzie znacznie niższe niż w Ho Chi Minh. Dostosowanie czesnego jest całkowicie uzasadnione, ponieważ koszty utrzymania i prowadzenia działalności w różnych obszarach znacznie się różnią, a czesne musi to odzwierciedlać, aby zapewnić studentom z różnych obszarów możliwość dostępu do edukacji bez trudności finansowych.

Przy łączeniu i organizowaniu placówek edukacyjnych na uniwersytetach należy brać pod uwagę także proces rekrutacji.

Zdjęcie: Dao Ngoc Thach

„Elastyczna polityka czesnego pomaga zapewnić sprawiedliwość studentom z różnych regionów, a jednocześnie pomaga uniwersytetowi utrzymać zrównoważony rozwój i przyciągnąć studentów z mniej rozwiniętych regionów” – podkreślił lider.

Tymczasem, jeśli chodzi o rekrutację, według tego lidera, siedziba szkoły będzie pełnić wiodącą rolę w zarządzaniu całym procesem rekrutacji, od planowania rekrutacji, przez opracowywanie strategii promocyjnych, po pozyskiwanie kandydatów. Oddziały będą wspierać siedzibę, głównie pomagając szkole głównej w organizacji lokalnych wydarzeń.

„Fuzja uczelni wyższych to szansa na optymalizację działań zarządczych i poprawę jakości kształcenia. Dzięki racjonalnej organizacji wydziałów, ujednoliceniu regulaminów i programów kształcenia oraz elastycznemu dostosowywaniu opłat za naukę w zależności od lokalizacji, uczelnie będą się nadal dynamicznie rozwijać, utrzymywać wysoką jakość kształcenia i poszerzać możliwości kształcenia dla studentów ze wszystkich regionów” – powiedział lider.

Propozycja, aby nie kształcić studentów na uniwersytetach

Przedstawiając konkretne problemy po połączeniu placówek szkoleniowych, przewodniczący rady uniwersytetu w Ho Chi Minh City stwierdził, że w niedalekiej przyszłości może dojść do sytuacji, w której uczelnie wyższe połączą się w uniwersytety. Jednakże, poza szczególnymi przypadkami, uczelnie powinny łączyć się jedynie z uczelniami niższymi, aby zwiększyć ogólną siłę kształcenia zawodowego.

„Jeśli uczelnie mają zostać połączone z uniwersytetami, kształcenie powinny być prowadzone tylko w istniejących uczelniach, a nie w ramach uniwersytetu nie powinno się rekrutować nowych studentów. Uniwersytecka infrastruktura szkoleniowa powinna koncentrować się wyłącznie na kształceniu licencjackim i magisterskim. Nawet uczelnie powinny oferować dwa rodzaje kształcenia: uczelnie zawodowe, które mogą być powiązane z poziomami szkolnictwa wyższego, oraz uczelnie zawodowe, które nie łączą tych kierunków, ale kształcą głównie w zakresie umiejętności zawodowych” – analizuje ta osoba.

Jeśli chodzi o inne kwestie, przewodniczący rady szkoły uważa, że ​​po fuzji konieczne jest przestrzeganie wspólnych standardów połączonej uczelni, takich jak: stopnie naukowe, czesne, programy szkoleniowe itp. „W procesie fuzji najtrudniejszą kwestią są prawdopodobnie zasoby ludzkie. Jednak w procesie selekcji, w duchu humanistycznym, na przykład w przypadku połączenia uczelni z uniwersytetem, personel uczelni, który nie spełnia standardów uniwersytetu, może potrzebować czasu na zdobycie wymaganych kwalifikacji, aby móc sprostać wymaganiom zawodowym” – powiedział przewodniczący rady szkoły.

Source: https://thanhnien.vn/sap-xep-sap-nhap-truong-dh-quyen-loi-cua-nguoi-lao-dong-sinh-vien-ra-sao-185251015195228329.htm