Ponad 2 miliony uczniów szkół zawodowych, kształcenie zawodowe ma na celu efektywne usprawnienie

Rok 2024 i pierwsza połowa 2025 przyniosły wiele pozytywnych sygnałów z systemu kształcenia zawodowego (VET) w całym kraju. Nabór kandydatów przebiegał pomyślnie, a jakość szkoleń coraz lepiej odpowiadała potrzebom rynku pracy.

Przyjęcia dają dobre sygnały

Według raportu podsumowującego Departamentu Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), w 2024 r. w całym systemie kształcenia zawodowego będzie zapisanych 2,43 mln osób, z czego 430 tys. będzie uczęszczać do szkół wyższych i szkół średnich, a 2 mln będzie uczęszczać do szkół podstawowych i innych programów kształcenia zawodowego.

W ciągu pierwszych 6 miesięcy 2025 roku w całym kraju około 1 miliona osób zostanie zapisanych i przeszkolonych w ramach kształcenia zawodowego, z czego około 100 000 będzie uczęszczać na studia wyższe i naukę na poziomie średnim, a około 900 000 na poziomie podstawowym i inne programy szkoleniowe. Szacuje się, że do września 2025 roku liczba zapisanych osób osiągnie 60% planowanego poziomu.

W roku szkolnym 2024-2025 jakość i efektywność kształcenia zawodowego w coraz większym stopniu odpowiadają potrzebom rynku pracy. Ponad 80% absolwentów pracuje, z czego 70%-75% w swoich dziedzinach; niektóre instytucje kształcenia zawodowego cieszą się dobrą reputacją pod względem jakości kształcenia, są ściśle powiązane z przedsiębiorstwami, wskaźnik zatrudnienia absolwentów wynosi 100%, a 85%-90% absolwentów pracuje w swoich dziedzinach. W niektórych dziedzinach absolwenci mogą podejmować wiele złożonych zadań, które wcześniej musieli wykonywać zagraniczni specjaliści.

Według oceny Departamentu Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego, rekrutacja przyniosła wiele pozytywnych sygnałów, wdrażając rozwiązania wzmacniające pracę systemu strumieniowego, zachęcając absolwentów gimnazjów i szkół średnich do podjęcia studiów zawodowych. Placówki kształcenia zawodowego aktywnie promują współpracę z przedsiębiorstwami.

W 2024 roku nabór do systemu kształcenia zawodowego rysuje się dobrze.

ZDJĘCIE: YEN THI

W 2024 r. wydać decyzje o utworzeniu/zakończeniu zarządów 20 szkół wyższych prywatnych; przedłożyć Ministrowi decyzję o uznaniu/nieuznawaniu tytułu rektora 15 szkół wyższych prywatnych; zmienić nazwy 7 szkół wyższych; zmienić lokalizację 1 szkoły wyższej zgodnie z przepisami i w terminie, stosując procedury kompleksowe.

Według stanu na wrzesień 2025 r. w systemie szkolnictwa zawodowego działało 1163 placówek kształcenia zawodowego, w tym: 518 publicznych placówek kształcenia zawodowego (w tym: 281 uczelni wyższych, 127 szkół ponadgimnazjalnych i 1059 zakładów kształcenia zawodowego) oraz 645 niepublicznych placówek kształcenia zawodowego, co stanowi 55,5%.

Do lipca 2025 r. pracownicy przedstawią kierownictwu Ministerstwa decyzję o połączeniu instytucji kształcenia zawodowego podlegających Ministerstwu Budownictwa; zaopiniują fuzję instytucji kształcenia zawodowego podlegających 2 ministerstwom (budownictwa, przemysłu i handlu) i 13 miejscowościom, w tym: Dien Bien, Yen Bai , Thai Nguyen, Thai Binh, Hai Phong, Phu Tho, Bac Ninh, Quang Binh, Hue, Da Nang, Tien Giang, Dong Nai, Vinh Long.

Współpraca z ponad 7200 firmami

Według Departamentu Kształcenia Zawodowego i Kształcenia Ustawicznego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), w roku szkolnym 2024-2025 współpraca między instytucjami kształcenia zawodowego a przedsiębiorstwami nadal będzie uznawana za kluczowe zadanie w zakresie poprawy jakości kształcenia i powiązania go z potrzebami rynku pracy. Relacje między instytucjami kształcenia zawodowego a przedsiębiorstwami przyniosły wiele pozytywnych zmian, przyczyniając się do podnoszenia kwalifikacji zawodowych uczniów i tworzenia wysokiej jakości zasobów ludzkich służących rozwojowi społeczno-gospodarczemu .

W roku szkolnym 2024/2025 ponad 85% placówek kształcenia zawodowego podpisało umowy o współpracy z ponad 7200 przedsiębiorstwami z wielu branż. Przedsiębiorstwa uczestniczą w tworzeniu programów, standardów, ocenie wyników kształcenia i przyjmują ponad 310 000 stażystów. Wskaźnik zatrudnienia bezpośrednio po ukończeniu studiów, dzięki współpracy, przekracza 85%.

Jednak poziom połączenia jest nierównomierny, a polityka zachęt ograniczona, zwłaszcza na obszarach rolniczych , górskich i obszarach słabo rozwiniętych gospodarczo.

W roku szkolnym 2024-2025 ponad 85% placówek kształcenia zawodowego podpisało umowy o współpracy z ponad 7200 przedsiębiorstwami z wielu branż.

ZDJĘCIE: YEN THI

Ponadto Departament Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego wskazał również na niedociągnięcia i nieprawidłowości, takie jak: trudności w nauczaniu kultury połączonej ze szkoleniem zawodowym w szkołach wyższych i średnich nie zostały rozwiązane; postęp w opracowywaniu niektórych dokumentów i projektów jest nadal zbyt wolny; organizacja przeglądu i porządkowania sieci instytucji kształcenia zawodowego jest nadal powolna; wiele problemów i trudności w mechanizmach i polityce kształcenia zawodowego nie zostało w pełni rozwiązanych; mechanizm zarządzania finansami nie jest zsynchronizowany, budżet jest przekazywany z opóźnieniem; działania związane z uruchamianiem działalności gospodarczej zostały odroczone na dwa kolejne lata, co wpłynie na ducha przedsiębiorczości wśród studentów i realizację działań wspierających uruchamianie działalności gospodarczej w instytucjach kształcenia zawodowego...

Skoncentruj się na inwestowaniu w budowę wysokiej jakości systemu szkolnego

W roku szkolnym 2025-2026 Departament Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego określił jako kluczowy cel usprawnienie i udoskonalenie aparatu zarządzania i organizacji szkoleń w sposób sprawny, efektywny i wydajny, zapewniając terminowe dostarczanie wysokiej jakości kadr dla regionów i całego kraju. Jednocześnie koncentruje się na inwestowaniu w budowę systemu wysokiej jakości szkół i placówek kształcenia zawodowego, spełniających standardy krajowe, w tym szkół pełniących funkcje ośrodków krajowych i regionalnych jako wiodących ośrodków, z skalą kształcenia około 20 000 uczniów rocznie, zaspokajając potrzeby kadrowe kluczowych branż i dziedzin oraz zaawansowanych technologii.

Jednocześnie należy synchronicznie wdrożyć warunki gwarantujące jakość: zmodernizować obiekty, rozwinąć zespół nauczycieli i menedżerów, aby spełniał międzynarodowe standardy; opracować innowacyjne programy szkoleniowe w otwartym i elastycznym kierunku, powiązane z potrzebami przedsiębiorstw i rynku pracy; zastosować zestaw kryteriów oceny i uznawania jakości w celu wdrożenia i powielenia modelu nowoczesnych szkół zawodowych, zintegrować się na arenie międzynarodowej, przyczyniając się do wzmocnienia pozycji i prestiżu wietnamskiego szkolnictwa zawodowego.

Source: https://thanhnien.vn/hon-2-trieu-nguoi-hoc-nghe-gdnn-huong-toi-sap-xep-tinh-gon-hieu-qua-185251024173934344.htm