Nowe informacje o egzaminie 10. klasy w Ho Chi Minh City po fuzji

Po fuzji, Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh City przeprowadzi nabór do 10. klasy, który ma rozpocząć się na początku czerwca, korzystając ze wspólnego formatu egzaminu z trzema przedmiotami obowiązkowymi: matematyką, literaturą i językami obcymi. Jednocześnie departament planuje przeprowadzić egzaminy wstępne w wybranych obszarach.

PYTANIA OGÓLNE Z ODPOWIEDNIMI POZIOMAMI ZRÓŻNICOWANEGO MYŚLENIA

Egzamin wstępny do klasy 10 w 2026 r. jest pierwszym egzaminem wstępnym do Ho Chi Minh City po połączeniu z Binh Duong i dawną Ba Ria-Vung Tau.

Kandydaci zdają egzamin z literatury na poziomie 10. klasy w Ho Chi Minh City w 2025 roku

ZDJĘCIE: NHAT THINH

Po fuzji w Ho Chi Minh City działa obecnie 458 publicznych szkół średnich, do których uczęszcza około 683 000 uczniów, w tym około 150 000 uczniów klas dziewiątych. Pan Nguyen Bao Quoc, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, powiedział, że wszyscy uczniowie, niezależnie od regionu 1 (dawne Ho Chi Minh City), regionu 2 (dawne Binh Duong) czy regionu 3 (dawne Ba Ria-Vung Tau), będą zdawać ten sam egzamin.

Wczoraj Departament Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City ogłosił strukturę i przykładowe pytania z 3 przedmiotów dla klasy 10. Oprócz zachowania stabilności przedmiotów i struktury egzaminu, szef Departamentu Edukacji i Szkolenia poinformował, że treść egzaminu nadal koncentruje się na sprawdzaniu umiejętności stosowania wiedzy do rozwiązywania problemów praktycznych. Jeśli chodzi o poziom zróżnicowania pytań, departament dostosuje go do rzeczywistej sytuacji po fuzji. ​​Dlatego w procesie nauczania, testowania i ewaluacji szkoły i nauczyciele muszą stale wprowadzać innowacje w metodach, łącząc nauczanie z praktyką. Zachęcaj uczniów i kieruj ich w kierunku samodzielnej nauki, a nie uczenia się na pamięć...

TREŚĆ I WYMAGANIA EGZAMINU Z LITERATURY

Z literatury egzamin wstępny do klasy 10 będzie składał się z dwóch części: czytania ze zrozumieniem tekstów literackich, pisania akapitów, czytania ze zrozumieniem tekstów argumentacyjnych lub informacyjnych oraz pisania esejów argumentacyjnych o tematyce społecznej. 40% z nich wymaga sprawdzenia umiejętności czytania, a 60% umiejętności pisania, przy czym poziom myślenia wynosi 20% rozpoznawania, a pozostała część jest dzielona po równo między rozumienie i zastosowanie, każdy poziom wynosi 40%.

Członkowie komisji ds. kompilacji testu literackiego stwierdzili, że test został opracowany zgodnie ze zintegrowaną orientacją oceny rozumienia tekstu czytanego i umiejętności pisania, a treść części pisemnej jest powiązana z tekstem w części poświęconej rozumieniu tekstu. W części poświęconej rozumieniu tekstu literackiego pojawiło się pytanie dotyczące języka wietnamskiego.

Ponadto członkowie rady redakcyjnej zwrócili uwagę na pewne zagadnienia z zakresu języka wietnamskiego, na które studenci powinni zwrócić uwagę w trakcie nauki i powtarzania materiału: metafora, metonimia, hiperbola, niedopowiedzenie, inwersja, pytania retoryczne, aliteracja, rym: cechy charakterystyczne i efekty; słowa figuratywne i onomatopeje; wyizolowane elementy zdania; jawne i ukryte znaczenia zdania; zdania rozkazujące, wykrzyknikowe, zdania skrócone i zdania specjalne; różnica między cytatem bezpośrednim i zależnym; jak stosować znaki interpunkcyjne przy cytowaniu bezpośrednim i pośrednim.

TEST MATEMATYCZNY ZAWIERA 4 RZECZYWISTE ZADANIA

Egzamin z matematyki będzie składał się z 7 arkuszy, z czego 4 to arkusze z matematyki praktycznej. Treść testu ma na celu ocenę umiejętności matematycznych, takich jak: myślenie i rozumowanie matematyczne, rozwiązywanie problemów matematycznych, modelowanie matematyczne. Podstawą oceny są wymagania programowe z matematyki na poziomie szkoły średniej w roku 2018, głównie w klasach 8 i 9.

Członkowie komisji ds. programu nauczania matematyki stwierdzili, że zakres oceny obejmuje następujące obszary wiedzy: geometria i pomiary; liczby i algebra; statystyka i rachunek prawdopodobieństwa.

Jeśli chodzi o stosunek pytań odpowiadających poziomowi myślenia, osoba odpowiedzialna za opracowanie egzaminu stwierdziła, że ​​30% pytań będzie dotyczyło poziomu rozpoznawania, 40% pytań dotyczyło poziomu zrozumienia, a 30% pytań dotyczyło poziomu zastosowania.

Test będzie ukierunkowany na ocenę umiejętności uczniów w zakresie stosowania zdobytej wiedzy do rozwiązywania praktycznych problemów. Zachęcaj do samodzielnej nauki i kreatywności, unikaj uczenia się na pamięć. Treść testu ma pomóc uczniom zorientować się w wiedzy i umiejętnościach niezbędnych w szkole średniej.

Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh podał strukturę i przykładowe pytania z trzech przedmiotów egzaminu dla klasy 10 w 2026 r.

Zdjęcie: Ngoc Long

Przejdź do sekcji angielskiej

Zdaniem pana Nguyen Bao Quoc, jeśli literatura i matematyka utrzymają się na stabilnym poziomie, podobnie jak w ubiegłym roku, to język angielski wyrówna poziom myślenia, dostosowując się do potrzeb poszczególnych regionów.

Egzamin z języka angielskiego ma charakter orientacyjny i będzie oceniał znajomość języka nie tylko na podstawie zapamiętanej przez ucznia wiedzy gramatycznej i słownictwa, ale także jego umiejętności rozumienia i stosowania wiedzy językowej w odpowiednich kontekstach, zwłaszcza w sytuacjach z życia codziennego.

Test składa się z 40 pytań podzielonych na 4 części: fonetyka; słownictwo; gramatyka; komunikacja; pisanie słów w poprawnej formie, pisanie odpowiednich zwrotów zgodnie z podanymi informacjami; rozumienie tekstu pisanego, czytanie i uzupełnianie słów, rozumienie tekstu pisanego i odpowiadanie na pytania. Są też 2 nowe pytania dotyczące pisania odpowiednich zwrotów zgodnie z podanymi informacjami. To pytanie sprawdza umiejętność czytania notatek w słowniku w celu znalezienia informacji językowych i zastosowania wiedzy.

Członek rady ds. opracowywania egzaminów z języka angielskiego powiedział konkretnie o zakresie oceny, że treści dotyczące wiedzy z zakresu fonetyki będą sprawdzać umiejętność uczniów wymawiania podstawowych samogłosek i spółgłosek, a także umiejętność prawidłowego akcentowania wyrazów.

W sekcjach słownictwa i gramatyki uczniowie muszą opanować różnorodne rodzaje słownictwa i semantykę słów, zgodnie z ramami programowymi. Punkty gramatyczne, zgodnie z ramami programowymi, komunikacja, powiązanie z sytuacjami z życia codziennego, umiejętność rozumienia i reagowania na proste sytuacje z życia codziennego.

W części pisemnej uczniowie muszą używać poprawnej formy wyrazu, aby uzupełniać sensowne zdania, pisać proste zdania na podstawie podanych informacji oraz pisać zdania, wykorzystując swoje umiejętności w zakresie konstrukcji gramatycznych i łączenia wyrazów.

Aby sprawdzić umiejętność czytania ze zrozumieniem, uczniowie będą musieli przeczytać tekst liczący od 180 do 200 słów i znaleźć informacje, przeczytać tekst i uzupełnić luki w tekście liczącym od 80 do 100 słów.

Połączenie egzaminu wstępnego i selekcji

Pan Nguyen Bao Quoc powiedział, że pierwszy egzamin wstępny do 10. klasy w Ho Chi Minh City po fuzji prawdopodobnie będzie łączył w sobie egzaminy wstępne i egzaminy wstępne, aby dostosować się do rzeczywistości.

W szczególności, formularz rekrutacyjny do 10. klasy w publicznych szkołach średnich zostanie wdrożony w niektórych obszarach. Publiczne szkoły średnie w pozostałych obszarach będą przyjmować uczniów do 10. klasy na podstawie egzaminów wstępnych z 3 przedmiotów: literatury, matematyki i języków obcych. Ma to na celu zachowanie stabilności oraz zapewnienie wygody rodzicom, uczniom i szkołom po połączeniu 3 miejscowości.

Wyspecjalizowane wydziały opracują szczegółowe plany przyjęć i egzaminów wstępnych dla każdego regionu i każdej szkoły w rozsądny sposób, a następnie przedstawią je Dyrektorowi Wydziału Edukacji i Szkolenia, a następnie podejmą kroki zgodnie z przepisami.

Jak donosił Thanh Nien, bezpośrednio po połączeniu Departamentu Edukacji i Szkolenia 3 prowincji i miast, w tym Ho Chi Minh, Binh Duong i Ba Ria-Vung Tau w lipcu, dr Nguyen Van Hieu, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh, udzielił wskazówek dotyczących pracy zawodowej. Położył nacisk na opracowanie planu rekrutacji na pierwszy poziom roku szkolnego 2026-2027 dla nowego Ho Chi Minh.

Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh polecił Departamentowi Edukacji Ogólnej przejęcie inicjatywy i koordynację z Departamentem Zarządzania Jakością w celu doradztwa w sprawie planu zapisów do 10. klasy na rok szkolny 2026-2027 tak szybko, jak to możliwe, aby uczniowie i nauczyciele placówek edukacyjnych mogli poznać i zorientować się w nauczaniu i uczeniu się.

Ponadto Departament Edukacji i Szkolenia wdraża plan synchronizacji informacji o uczniach i nauczycielach w branżowej bazie danych. Kierownik sektora edukacji w Ho Chi Minh City powierzył Biuru Departamentu nadzór i koordynację działań z departamentami w celu przeglądu bazy danych, zapewnienia synchronizacji bazy danych instytucji edukacyjnych w trzech regionach oraz pełnej aktualizacji bazy danych branżowej. Należy przejąć inicjatywę w opracowaniu planu ustalenia współrzędnych wszystkich instytucji edukacyjnych w celu przygotowania się do rekrutacji na początku roku szkolnego 2026-2027.

Source: https://thanhnien.vn/nhung-diem-moi-ve-de-thi-lop-10-cua-tphcm-sau-sap-nhap-185251022230124675.htm