Ministerstwo Edukacji i Szkolenia kieruje placówkami edukacyjnymi, aby zapraszały ekspertów i artystów do udziału w działaniach edukacyjnych.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało właśnie oficjalny komunikat nr 5215/BGD&DT-GDPT z dnia 3 września 2025 r., w którym zawarto wytyczne dotyczące zapraszania ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców do udziału w zajęciach edukacyjnych w szkołach ogólnokształcących.

Zapewnienie rozgłosu, przejrzystości i efektywności

Celem wydania powyższego dokumentu jest konkretyzacja Rezolucji Biura Politycznego nr 71-NQ/TW z dnia 22 sierpnia 2025 r. w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, która wymaga „edukacji zapewniającej harmonię między tym, co narodowe i elitarne, wszechstronne i specjalistyczne, narodowe i globalne; rozwijania edukacji na podstawie kultury i tradycyjnych wartości narodu”.

Jest to również działanie Ministerstwa Edukacji i Szkolenia mające na celu wdrożenie Dyrektywy 17/CT-TTg z dnia 6 czerwca 2025 r. Prezesa Rady Ministrów w sprawie organizacji 2 sesji/dzień nauczania oraz organizacji zajęć letnich dla dzieci i uczniów, w której celem 2 sesji/dzień nauczania jest podniesienie jakości kompleksowej edukacji w zakresie etyki – inteligencji – sprawności fizycznej – estetyki, budowanie zdrowego, bezpiecznego i korzystnego środowiska edukacyjnego, spełniającego wymagania nowego programu kształcenia ogólnego.

Wcześniej Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało oficjalne zarządzenie nr 4567/GD&DT-GDPT z dnia 5 sierpnia 2025 r. w sprawie instrukcji dotyczących prowadzenia 2 sesji dziennie w szkołach podstawowych, średnich i wyższych, w którym zalecono skoncentrowanie się na poprawie jakości kompleksowych zajęć edukacyjnych dla uczniów na temat moralności, inteligencji, fizyczności i estetyki.

Aby jednak zmobilizować wiele sił społecznych do udziału w życiu szkół, a w szczególności zaprosić ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców do udziału w zajęciach edukacyjnych w szkołach ogólnokształcących, potrzebne są konkretne wytyczne ujednolicające cele, wymagania, warunki itp. oraz procesy wdrażania, aby zapewnić jawność, przejrzystość i skuteczność organizacji zajęć; dostosowane do rzeczywistych warunków danej miejscowości, szkoły i psychologii uczniów; niepowodujące przeciążenia uczniów i stron powiązanych.

Wzbogacanie zajęć dydaktycznych i edukacyjnych, promowanie wszechstronnej edukacji

Dokument został wydany ze szczegółowymi instrukcjami mającymi na celu stworzenie uczniom warunków do studiowania i doświadczania działań ideologicznych, tradycyjnych, etycznych, fizycznych, estetycznych, edukacji zawodowej i edukacji umiejętności miękkich poprzez udział ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców w celu wzbogacenia zajęć dydaktycznych i edukacyjnych, przyczynienia się do doskonalenia cech i umiejętności uczniów oraz promowania wszechstronnej edukacji.

Powyższy dokument stanowi również podstawę do nawiązania kontaktów między szkołami a środowiskiem artystycznym, rzemiosłem tradycyjnym, organizacjami kulturalnymi i społecznymi; przyczynia się on także do kształcenia nauczycieli poprzez działania łączące nauczanie z działalnością zawodową z udziałem ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców.

Ponadto dokument wytycznych Ministerstwa Edukacji i Szkolenia pomaga zapewnić, że organizacja zajęć edukacyjnych z udziałem ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców jest prowadzona poważnie, skutecznie i zgodnie z przepisami prawnymi i regulaminami szkół; jednocześnie promując udział władz lokalnych i sił społecznych w budowaniu harmonijnego i zrównoważonego systemu edukacyjnego, łączącego krajowy i elitarny, wszechstronny i specjalistyczny, krajowy i globalny.

Różnorodne formy organizacji

Zgodnie z dokumentem wytycznych Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w przypadku przedmiotów i zajęć edukacyjnych określonych w Ogólnym Programie Kształcenia, które mają być realizowane w pierwszej sesji: szkoły mogą zapraszać ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców do udziału w nauczaniu zgodnie z lekcjami lub tematami, aby zapewnić realizację planu edukacyjnego szkoły, planu przedmiotów, zajęć edukacyjnych i spełnić określone wymagania.

W celu odbycia zajęć wzbogacających, zdobywania doświadczeń, udziału w klubach artystycznych, uprawiania sportu, nabywania umiejętności życiowych, wymiany kulturalnej itp., szkoła może zaprosić ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców do udziału w zajęciach edukacyjnych zgodnie z zatwierdzonym przez szkołę planem edukacyjnym.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zauważyło również potrzebę zróżnicowania form organizacyjnych: organizowanie seminariów, warsztatów, sesji szkoleniowych, występów, konkursów, tradycyjnych wymian rzemieślniczych itp. w celu zapewnienia wszechstronnej edukacji i rozwijania cech i umiejętności uczniów poprzez szkolenia, doskonalenie zawodowe i przekazywanie praktycznego doświadczenia w zakresie kultury, sztuki, sportu, stylu życia i wartości etycznych, aby pomóc w stworzeniu elastycznej przestrzeni, która łączy uczniów z rzeczywistością, rozwija talenty i inspiruje do nauki.

Priorytet w zapraszaniu mają 4 grupy ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców

Zgodnie z dokumentem wytycznych Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, szkoły muszą mieć konkretne plany dostosowane do praktycznych warunków szkoły, uwzględniające potrzebę zapraszania ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców.

Istnieje konsensus wśród uczestniczących sił; podczas podpisywania umowy konieczne jest omówienie i uzgodnienie punktów widzenia, treści, programów, metod, stylu pedagogicznego, przepisów i zasad obowiązujących w branży i placówce edukacyjnej, a także zapewnienie standardów i warunków dla ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców zgodnie z przepisami;

Istnieje jasny i przejrzysty mechanizm koordynacji i finansowania, który ma zagwarantować skuteczną, stabilną i zrównoważoną realizację.

W przypadku ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców, oficjalne stanowisko Ministerstwa Edukacji i Szkolenia wyraźnie określa wymagania: dobre kwalifikacje, osiągnięcia, prestiż; umiejętność komunikacji, doświadczenie i umiejętności pedagogiczne odpowiednie do wieku uczniów. W szczególności szkoła priorytetowo traktuje:

- Eksperci i naukowcy posiadający wysokie kwalifikacje zawodowe, stopnie naukowe i certyfikaty odpowiednie dla branży lub grupy branżowej; posiadający praktyczne doświadczenie i renomę zawodową w pokrewnych dziedzinach; posiadający osiągnięcia i uznane prace badawcze.

- Rzemieślnicy i artyści, którzy uzyskali tytuły nadane przez państwo lub otrzymali nagrody na szczeblu ministerialnym, prowincjonalnym lub wyższym lub od stowarzyszeń zawodowych; ich wkład został uznany przez profesjonalistów i opinię publiczną.

- Trenerzy posiadają dyplom lub certyfikat trenerski wydany przez właściwy organ lub mają osiągnięcia w trenowaniu sportowców zdobywających nagrody w zawodach sportowych o wysokim poziomie wyczynowym; mają praktyczne doświadczenie w trenowaniu i szkoleniu.

- Sportowcy, którzy osiągnęli poziom 1 lub wyższy lub zdobyli medale i nagrody w turniejach sportowych wymagających wysokich osiągnięć.

W odniesieniu do mechanizmu koordynacji, dokument jasno stwierdza: nauczyciele szkolni pełnią rolę liderów i zarządzają klasą. Eksperci, rzemieślnicy, artyści, trenerzy i sportowcy mają za zadanie dostarczać specjalistycznej wiedzy, konkretnych umiejętności i doświadczenia praktycznego, uzupełniając i wspierając nauczycieli szkolnych w organizacji zajęć edukacyjnych, aby zapewnić standardy wyników. Mechanizm koordynacji musi być jasno zademonstrowany poprzez przydzielanie zadań, wymianę zawodową, zarządzanie, wykorzystanie obiektów, sprzętu dydaktycznego oraz ocenę skuteczności koordynacji.

W zakresie finansów Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleca: korzystanie z budżetu państwa zgodnie z zatwierdzonym kosztorysem; jednocześnie mobilizowanie i wykorzystywanie legalnych środków socjalnych. Płatności muszą być jawne, transparentne i realizowane zgodnie z umową o pracę, z zachowaniem przepisów prawa, które jasno określają prawa i obowiązki stron, czas realizacji oraz wynagrodzenie (jeśli takie istnieje).

Konieczność wydania norm, kryteriów i zasad dotyczących zachęt

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga, aby Departamenty Edukacji i Szkolenia proaktywnie doradzały Komitetom Ludowym prowincji i miast w zakresie wdrażania wielu rozwiązań, w tym: opracowywania i ogłaszania standardów, kryteriów i zasad wynagradzania zaproszonych ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców zgodnie z praktyczną sytuacją lokalną i przepisami prawnymi; zachęcania i ułatwiania socjalizacji i mobilizacji zasobów prawnych ze strony społeczności, przedsiębiorstw i organizacji społecznych w celu uczestnictwa zgodnie z przepisami prawa.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poleciło również Departamentom Edukacji i Szkolenia: opracowanie programu koordynacji między sektorem edukacji a agencjami, organizacjami kulturalnymi, artystycznymi, sportowymi i lokalnymi władzami w celu mobilizacji utalentowanych osób spoza kadry nauczycielskiej do udziału w nauczaniu i szkoleniu w placówkach kształcenia ogólnego; opracowanie pilotażowego modelu wdrażania, ocenę, raportowanie, wyciąganie wniosków i powielanie na poziomie lokalnym; utworzenie bazy danych i organizowanie szkoleń na temat podstawowych umiejętności pedagogicznych, odpowiednich do wieku uczniów według poziomu klasy dla ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców przed podjęciem przez nich nauczania.

Dokument ten zaleca również instytucjom kształcenia ogólnego i uniwersytetom, instytutom badawczym z placówkami ogólnokształcącymi wdrożenie profesjonalnych procedur zapraszania ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców, zgodnie z mechanizmem współprowadzenia zajęć i wykładów gościnnych, aby zapewnić przestrzeganie zasad postępowania, bezpieczeństwo, jakość i efektywność. W szczególności szkoły muszą badać rzeczywiste potrzeby uczniów i rodziców oraz opracowywać plany nauczania, w tym konkretne plany nauczania dostosowane do praktycznych warunków szkoły, podpisywać umowy i być odpowiedzialne za publiczne informowanie rodziców uczniów o przychodach i wydatkach związanych z zapraszaniem ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców.

Stanowi podstawę mobilizacji utalentowanych osób spoza kadry nauczycielskiej do udziału w nauczaniu.

Ogłoszony dokument stwarza warunki, w których samorządy, uniwersytety i instytuty badawcze (wraz ze szkołami ogólnokształcącymi) mogą aktywnie budować i doskonalić mechanizmy edukacyjne w ramach swoich kompetencji; stwarza warunki, w których placówki oświatowe mogą różnicować metody nauczania i uczenia się oraz organizować działalność edukacyjną, a także mobilizować siły społeczne do udziału w działalności edukacyjnej w celu podniesienia jakości kształcenia wszechstronnego.

Treść wytycznych dotyczących zapraszania ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców do udziału w zajęciach edukacyjnych w szkołach ogólnodostępnych stanowi podstawę do ustalania przez władze lokalne priorytetów i promowania polityk oraz programów koordynacji pomiędzy sektorem edukacji a agencjami, organizacjami kulturalnymi, artystycznymi, sportowymi i władzami lokalnymi; w ten sposób mobilizując utalentowane osoby spoza kadry nauczycielskiej do udziału w nauczaniu i szkoleniach w instytucjach edukacyjnych.

Stanowi to również podstawę do opracowania i przedłożenia Radzie Ludowej Prowincji do ogłoszenia uchwały określającej mechanizm, politykę i finansowanie wdrażania polityki zapraszania ekspertów, rzemieślników, artystów, trenerów i sportowców do udziału w zajęciach edukacyjnych w placówkach kształcenia ogólnego; zapewnienie zasobów na regularną, stabilną i długoterminową realizację.

Source: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-co-so-gd-moi-chuyen-gia-nghe-si-tham-gia-hoat-dong-giao-duc-post748547.html