Chłopiec marzący o sianiu nasion wiedzy w górach i lasach

W dzisiejszym, miejskim życiu wciąż są ludzie, którzy wybierają inną drogę, na przykład po cichu siejąc ziarno wiedzy w odległych rejonach. Taka jest historia pana Tran Hai Quana, założyciela organizacji charytatywnej non-profit o nazwie DOP.

Jego organizacja i projekty są prawdziwym odzwierciedleniem ducha zaangażowania i innowacyjności w edukacji społecznej.

Od młodzieńczego marzenia do misji dla społeczności

Pomysł założenia DOP zrodził się w głowie pana Quana niczym „los”. Jako student angażował się w wiele działań wolontariackich i marzył o założeniu lokalnej organizacji edukacyjnej. Jednak po ukończeniu studiów los i wydarzenia osobiste pokrzyżowały mu to marzenie.

W 2015 roku, po wielu doświadczeniach, postanowił zmienić kierunek, rezygnując ze stałej pracy, aby całkowicie poświęcić się misji edukacji biednych dzieci z wyżyn.

Pan Tran Hai Quan, założyciel organizacji charytatywnej DOP. Zdjęcie: NVCC

Wybrał drogę służby społecznej – trudny wybór, szczególnie dla przeciętnego młodego człowieka zaczynającego od zera.

Mając za bagaż jedynie pasję, wierzy, że jedynie poprzez zaangażowanie się, ścieżka stopniowo otworzy się przed jego niezłomnymi krokami.

„To wybór. Wiem, że ta droga nie jest łatwa, ale jeśli tego nie zrobię, prawdopodobnie będę tego żałować do końca życia” – zwierzył się Quan.

DOP narodziło się bez niczego, działając w oparciu o trzy podstawowe zasady: współpracę społeczną, zachowanie kultury organizacyjnej i rozwijanie zrównoważonych metod edukacyjnych. Według pana Quana, ten model to nie tylko projekt charytatywny, ale społeczność ucząca się, w której ludzie wspólnie tworzą wartość.

Pan Tran Hai Quan przyznał, że w trakcie prac nad utrzymaniem i rozwojem DOP, trzy rzeczy zawsze motywowały go do dalszych działań.

Przede wszystkim jest to zmiana w myśleniu i świadomości dzieci - beneficjentów projektu, a także szczere uczucia, jakie żywią do nas miejscowi.

Kolejnym atutem jest entuzjazm i solidarność uczestników projektu, którzy mimo wielu trudności zawsze wykazują się wytrwałością.

I wreszcie, mamy ciche wsparcie ze strony wielu kolegów ze społeczności – ludzi, którzy wierzą w wartość edukacji, chociaż działają w oparciu o model projektów edukacyjnych, taki jak DOP, co nie spotkało się z należytym zainteresowaniem w kontekście społecznym, który nadal bardziej sprzyja kulturze charytatywnej niż zrównoważonemu rozwojowi.

Chęć rozwiązania „wąskiego gardła” w edukacji na terenach górskich

Podczas pracy terenowej w Dak Nong (starym) i Lam Dong, pan Quan dostrzegł główne „wąskie gardła” w edukacji na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, w tym: niski poziom wykształcenia, dużą odległość do szkoły, trudne warunki ekonomiczne i uporczywe przekonanie, że „nauka nie pomaga zmienić życia”.

Pan Tran Hai Quan wspomina wspomnienie, które stało się punktem zwrotnym w jego podróży. Pewnej jasnej, księżycowej letniej nocy, w środku wioski pozbawionej prądu, rozmawiał z H., córką wodza wioski, u której poprosił o nocleg.

Usłyszał, jak uczennica, która właśnie skończyła dziewiątą klasę, zwierzyła się, że może rzucić szkołę, bo wszyscy jej koledzy i koleżanki z klasy porzucili ją, żeby zostać w domu i pracować na farmie albo wyjść za mąż przedwcześnie.

„Bo tylko ja chodzę do szkoły. Wszyscy moi koledzy są nieobecni. Jeśli pójdę do szkoły, prawdopodobnie zostanę… starostą wioski”. Myśli dziewczyny go zaniepokoiły.

Quan już wcześniej wiedział o sytuacji uczniów z gór, którzy porzucali szkołę w połowie, ale dopiero gdy sam był świadkiem i usłyszał jedną z takich historii, odczuł wyraźnie, jak poważna jest ta luka edukacyjna.

Od tego momentu zapragnął zrobić coś, aby górskie dzieci nie były pozbawione możliwości nauki i marzeń.

Takie historie zainspirowały pana Quana i DOP do uruchomienia projektu „Podróż Czytelnictwa” – długoterminowego programu wsparcia edukacyjnego dla dzieci z odległych obszarów. Projekt opiera się na modelu „mentor 1 na 1”, w którym każdemu dziecku towarzyszy osoba, która będzie je bezpośrednio wspierać, motywować i uważnie monitorować przez cały proces nauki.

Oprócz nauczania umiejętności czytania i pisania, jego organizacja organizuje również cotygodniowe zajęcia online, zajęcia pozalekcyjne oraz kwartalne wycieczki terenowe, aby rozwijać u dzieci ducha samokształcenia i pewność siebie. Zajęcia edukacyjne są prowadzone w połączeniu z cotygodniowymi zajęciami online i kwartalnymi zajęciami offline podczas wyjazdów wolontariuszy projektu w teren.

Dzieci z Highlands szczęśliwe w klasie. Zdjęcie: DOP

Dla pana Quana umiejętność czytania i pisania to nie tylko nauka czytania i pisania, ale także otwieranie drzwi do wiedzy, pomaganie dzieciom z odległych społeczności w uzyskiwaniu dostępu do informacji, rozumieniu polityki, identyfikowaniu zacofanych zwyczajów i ochronie przed pułapkami współczesnego społeczeństwa.

Jego kampania edukacyjna to podróż pełna „chwil zmiany”, gdzie każda, nawet najmniejsza lekcja, ma moc obudzenia wewnętrznej siły w dzieciach. Zamiast pozwalać dzieciom rozwijać się zgodnie z ambicjami dorosłych, program ma na celu umożliwienie im bycia niezależnymi, życia we własnym świecie i harmonijnego budowania relacji z rodziną i społeczeństwem.

Opierając się na metodzie Steinera, organizacja dąży do wychowania pokolenia wolnych, pełnych współczucia i otwartości młodych ludzi. Cechą szczególną tego modelu jest „głębokie słuchanie” – każdy nauczyciel będzie towarzyszył i rozumiał każdego ucznia, tworząc spersonalizowane środowisko edukacyjne, pomagając im dorastać w szczęściu i umiejętności dzielenia się szczęściem.

Pan Quan powiedział: „Umiejętność czytania i pisania jest niezwykle cenna dla osób mieszkających na obszarach oddalonych, gdzie warunki nauki są ograniczone. To nie tylko podstawowa umiejętność, ale także pomost, który pomaga im w dostępie do wiedzy, zrozumieniu i skutecznym stosowaniu polityki społecznej”.

Tymczasowe sale lekcyjne we wsi mają teraz więcej światła. Organizacja pana Quana, początkowo licząca kilku uczniów, towarzyszyła 71 uczniom z gór w projekcie „Podróż Edukacji”, pomogła 12 studentom ukończyć studia w ramach projektu „Sponsor” oraz rozszerzyła projekty i działania edukacyjne na 8 wiosek w dawnej prowincji Dak Nong.

Kiedy dzieci z gór są pasjonowane nauką

Nie tylko liczby sprawiają panu Quanowi największą dumę. To, co najbardziej go cieszy, to zmiana w myśleniu ludzi, odkąd rodzice zaczynają traktować edukację swoich dzieci poważnie, odkąd dzieci w górach wykazują coraz większe zainteresowanie nauką i pasję do niej.

W przeciwieństwie do wielu krótkoterminowych działań wolontariackich, chce, aby organizacja wnosiła trwałe i długoterminowe wartości, dążąc do zbudowania modelu edukacyjnego „dla społeczności, przez społeczność”. Każdy uczestnik, niezależnie od tego, czy jest studentem, wykładowcą, czy przedsiębiorcą, jest zachęcany do wnoszenia wkładu na miarę swoich możliwości i dzielenia się odpowiedzialnością.

Dla pana Quana edukacja nie może zaczynać się wyłącznie od współczucia. „Musi wynikać ze zrozumienia i szacunku dla beneficjentów. Nie rozdajemy tego, co mamy, ale pomagamy im znaleźć to, czego potrzebują” – powiedział.

Dzieciom podoba się model nauczania, który pobudza kreatywność. Zdjęcie: DOP

Ma nadzieję, że historia DOP wniesie nową perspektywę do osób zajmujących się pracą społeczną – gdzie dzielenie się nie kończy się na dawaniu, ale polega na wspólnym tworzeniu trwałych wartości, pomagając beneficjentom rozwijać się w oparciu o własne umiejętności.

Dzięki takiemu podejściu DOP stopniowo wypracował odpowiedni model wspierania podnoszenia wiedzy ludzi, upowszechniania edukacji i rozwoju zasobów ludzkich w trudnych obszarach, przyczyniając się w ten sposób do realizacji celów sektora edukacji w zakresie budowy nowych obszarów wiejskich.

Po blisko 10 latach działalności DOP jest nie tylko miejscem, w którym dzieci z górskich regionów zdobywają wiedzę, ale także „drugą szkołą” dla wielu młodych ludzi w Ho Chi Minh City – tych, którzy uczą się, jak żyć dla społeczności.

Programy komunikacyjne, działalność wolontariacka i szkolenia zawodowe realizowane przez DOP stworzyły wielu studentom okazję do spotkania się z rzeczywistością i zastanowienia się nad rolą wiedzy, a także społeczną odpowiedzialnością młodych ludzi.

„DOP to opowieść o zwykłych młodych ludziach, którzy odważyli się żyć, odważyli się marzyć i poświęcić się dobrym wartościom” – z dumą powiedział założyciel DOP.

Dwoje dzieci obok obrazów wykonanych z liści. Zdjęcie: DOP

DOP Education and Community Development Organization to organizacja non-profit założona w 2015 roku, działająca w obszarze edukacji i pracy socjalnej.

DOP ma na celu zwiększenie potencjału osób ubogich i pokrzywdzonych, przyczyniając się do promowania równych szans edukacyjnych i zrównoważonego rozwoju.

Po 10 latach działalności organizacja konsekwentnie tworzy humanitarny styl życia, promuje odpowiedzialność społeczną i przekazuje pozytywne wartości życiowe młodemu pokoleniu Wietnamczyków. Jej motto brzmi: „Nie tylko dajemy wędki, ale także pomagamy im nauczyć się łowić ryby i czerpać z tego przyjemność”.

Source: https://giaoducthoidai.vn/chang-trai-voi-uoc-mo-gioi-hat-tri-thuc-giua-nui-rung-post755001.html