Ministerstwo Edukacji zaleca, aby władze lokalne rozważyły możliwość połączenia niespełniających norm przedszkoli i szkół podstawowych.

Treść wytycznych uwzględniono w projekcie wytycznych dotyczących organizacji przedszkoli i szkół ogólnokształcących zgodnie z dwupoziomową administracją rządową, przesłanych przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia do Ministerstwa Sprawiedliwości , Ministerstwa Spraw Wewnętrznych, Ministerstwa Finansów oraz prowincji i miast w celu uzyskania komentarzy.

W związku z tym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło się do władz lokalnych z prośbą o dokonanie przeglądu sieci przedszkoli, szkół ogólnokształcących i szkół kształcenia ustawicznego według następujących kryteriów: liczba i liczebność klas, kadra, nauczyciele i pracownicy; a także o jednoczesną ponowną ocenę placówek.

Następnie prowincja i miasto opracują plan działania, obejmujący fuzję, konsolidację, rozwiązanie lub utworzenie nowej placówki w sposób racjonalny i bez marnowania zasobów. W szczególności Ministerstwo Edukacji i Szkolenia proponuje priorytetowe traktowanie modelu międzypoziomowych szkół podstawowych i średnich na obszarach słabo zaludnionych lub o trudnych warunkach dojazdu; rozważenie połączenia małych, niespełniających standardów przedszkoli i szkół podstawowych w tej samej gminie lub okręgu.

Zgodnie z obowiązującymi przepisami, przedszkola muszą mieć co najmniej 9 grup (liczba uczniów w klasie wynosi 20–35), a maksymalnie 30. Na poziomie szkoły podstawowej minimalna liczba klas wynosi 10 (liczba uczniów w klasie wynosi 35), a maksymalnie 30; na terenach zaniedbanych klas jest 5.

Ministerstwo zwraca uwagę, że organizacja szkół i klas musi uwzględniać następujące zasady:

Nie pozbawiajcie uczniów dostępu do edukacji, zadbajcie o ich bezpieczeństwo w drodze do szkoły; nie łączcie ich, jeśli szkoła jest zbyt daleko od domu lub warunki ruchu drogowego nie są odpowiednie.

Należy organizować szkoły wyłącznie w obrębie tej samej gminy lub okręgu; priorytetowo traktować utrzymanie szkół, które oferują korzystne warunki; rozwiązać oddzielne szkoły, szkoły poniżej standardów lub szkoły, które działają nieefektywnie.

Nie należy łączyć przedszkoli ze szkołami ogólnymi ani szkół ogólnych z ośrodkami kształcenia ustawicznego.

Należy zadbać o to, aby w każdej gminie i okręgu szkolnym znajdowała się co najmniej jedna szkoła na każdym poziomie: przedszkole, szkoła podstawowa i szkoła średnia.

*Według statystyk Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, w całym kraju jest obecnie ponad 23 miliony dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Zdjęcie: Thu Hien*

Miej jasny plan działania, konsultuj się i uzyskaj konsensus od zainteresowanych stron, aby zminimalizować zakłócenia w nauczaniu i uczeniu się.

Władze lokalne muszą w pierwszej kolejności przeznaczyć środki budżetowe na remont i modernizację obiektów oraz sprzętu dydaktycznego w głównych szkołach przed przyjęciem uczniów ze szkół satelitarnych, a także na znalezienie odpowiednich nauczycieli i zagwarantowanie im warunków pracy po zakończeniu współpracy.

Ministerstwo wymaga również, aby opracowanie planu reorganizacji sieci placówek oświatowych opierało się na wynikach przeglądu, a plan lub schemat reorganizacji (połączenia, konsolidacji, rozwiązania lub utworzenia nowych) placówek oświatowych został opracowany w sposób rozsądny i skuteczny, bez marnotrawstwa zasobów. Lokalny plan lub schemat reorganizacji musi jasno określać cele, zadania, terminy, zasoby, plan działania oraz przypisywać konkretne obowiązki odpowiedzialnym zespołom i osobom.

Priorytetem powinno być stworzenie modelu międzypoziomowych szkół podstawowych i średnich na obszarach słabo zaludnionych lub o utrudnionych warunkach transportowych. Jednocześnie należy rozważyć połączenie przedszkoli i małych, niespełniających standardów szkół podstawowych w tej samej gminie, zgodnie z odpowiednim planem działania.

Utrzymać szkoły i lokalizacje szkół o korzystnych warunkach (wyposażenie, ruch uliczny, liczba ludności), rozwiązać nieefektywne i niespełniające norm szkoły satelitarne; skoncentrować dzieci, uczniów i stażystów w szkołach głównych o standardowym wyposażeniu.

Reorganizacja ośrodków kształcenia ustawicznego, ośrodków kształcenia zawodowego - kształcenia ustawicznego w celu zapewnienia zgodności z potrzebami kształcenia ustawicznego i modelami zarządzania na szczeblu wojewódzkim i gminnym.

Kilka dni wcześniej Ministerstwo Spraw Wewnętrznych również wystosowało podobny wniosek, na mocy którego placówki kształcenia zawodowego i kształcenia ustawicznego zostałyby połączone w szkoły średnie zawodowe (odpowiednik poziomu szkoły średniej) podlegające Departamentowi Edukacji i Szkolenia.

Obecnie w kraju jest ponad 23 miliony dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Liczba szkół podstawowych wynosi ponad 12 100, a liczba szkół średnich i gimnazjów wynosi odpowiednio 10 700 i 2455.

Według gazety Tien Phong

Source: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/bo-giao-duc-de-nghi-dia-phuong-xem-xet-sap-nhap-truong-mam-non-tieu-hoc-duoi-chuan-1d66f4d/