Zaprojektuj nowoczesną, przejrzystą, elastyczną i humanitarną strukturę instytucjonalną edukacji

Przedstawiając wytyczne na nadchodzący czas, wiceminister edukacji i szkoleń Le Tan Dung powiedział, że dalsze udoskonalanie prawa oświatowego nie polega wyłącznie na nowelizacji prawa, ale również na opracowaniu nowoczesnych, jasnych, stabilnych, elastycznych i humanitarnych ram instytucjonalnych dla edukacji, w których nauczyciele będą szanowani, uczniowie chronieni, a innowacyjne inicjatywy wspierane i zachęcane do ich podejmowania.

Zmiany i uzupełnienia ustaw trójfilarowych

Podczas Pierwszego Forum Tworzenia Prawa zorganizowanego przez Stały Komitet Zgromadzenia Narodowego, wiceminister edukacji i szkoleń Le Tan Dung powiedział, że aby sprostać wymogowi udoskonalenia systemu prawnego w dziedzinie edukacji i szkoleń, tak aby odpowiadał on potrzebom rozwoju kraju w nowej erze, Ministerstwo Edukacji i Szkoleń jasno określiło orientację doskonalenia systemu jako „uznanie uczniów za centrum; przyjęcie jakości, uczciwości, przejrzystości i odpowiedzialności za filary; zbudowanie otwartego i elastycznego systemu edukacji, zapewniającego fundamenty wartości osobistych i dyscypliny szkolnej”.

Wiceminister edukacji i szkoleń Le Tan Dung przemawia na Forum. Zdjęcie: Ho Long

Wiceminister edukacji i szkoleń powiedział również, że dalsze udoskonalanie prawa oświatowego nie polega wyłącznie na nowelizacji prawa, ale także na stworzeniu nowoczesnych, jasnych, stabilnych, a jednocześnie wystarczająco elastycznych ram instytucjonalnych, które będą promować innowacyjność i wszechstronny rozwój narodu wietnamskiego.

Na IX sesji Zgromadzenie Narodowe uchwaliło Ustawę o nauczycielstwie, która wchodzi w życie 1 maja 2026 r. Jest to pierwsza ustawa specjalistyczna, która w pełni reguluje status prawny, prawa, obowiązki, standardy zawodowe, wynagrodzenia, świadczenia i politykę dotyczącą nauczycieli. Wprowadzenie Ustawy o nauczycielstwie przyczynia się do doskonalenia prawa oświatowego, potwierdzając centralną rolę i status społeczny nauczycieli. Jednocześnie tworzy ona ujednoliconą podstawę prawną do budowania kadry nauczycielskiej, która jest wystarczająca pod względem liczebności i jakości, stopniowo poprawiając życie materialne i duchowe, przyciągając i zatrzymując utalentowanych pracowników w zawodzie, przyczyniając się do poprawy jakości kształcenia i szkolenia.

Oprócz ustawy o nauczycielstwie, rząd przedłożył Zgromadzeniu Narodowemu do zatwierdzenia na X sesji projekt ustawy o zmianie i uzupełnieniu szeregu artykułów ustawy oświatowej, znowelizowanej ustawy o szkolnictwie wyższym oraz znowelizowanej ustawy o szkolnictwie zawodowym – trzech filarów ustaw stanowiących ramy instytucjonalne krajowego systemu oświaty. Projekt ten, zaproponowany przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, został przedstawiony przez rząd do zatwierdzenia na X sesji Zgromadzenia Narodowego. Jest to ważny krok dostosowawczy mający na celu przezwyciężenie obecnych niedociągnięć, przy jednoczesnej aktualizacji wymogów dotyczących transformacji cyfrowej, autonomii, integracji i rozwoju wysokiej jakości zasobów ludzkich.

Aby skonkretyzować Rezolucję nr 71 - NQ/TW Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, która podkreśla potrzebę usuwania wąskich gardeł, dokonywania przełomów w modernizacji i ożywieniu edukacji, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przygotowało Rezolucję Zgromadzenia Narodowego w sprawie konkretnych i wybitnych mechanizmów politycznych mających na celu dokonanie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń.

Delegaci uczestniczący w Pierwszym Forum Budowy Prawa, którego tematem przewodnim było „Usprawnianie instytucji i prawa w celu sprostania wymogom rozwoju kraju w nowej erze”. Zdjęcie: Ho Long

Projekt rezolucji koncentruje się na usunięciu głównych barier w instytucjach, zasobach ludzkich, finansach i administracji, stworzeniu nowej przestrzeni i motywacji dla całego sektora, promowaniu rzeczywistej autonomii uniwersytetów, poprawie jakości kształcenia zasobów ludzkich, zwłaszcza wysokiej jakości zasobów ludzkich w strategicznych dziedzinach technologii, a także na spełnianiu wymogów industrializacji, modernizacji i zrównoważonego rozwoju kraju.

Wiceminister Le Tan Dung potwierdził również, że rodzice i cały sektor edukacji docenili niedawno szczególną i humanitarną uwagę Zgromadzenia Narodowego, które niezwłocznie wydało rezolucję nr 218/2025/QH15 w sprawie powszechnego nauczania przedszkolnego dla dzieci w wieku od 3 do 5 lat.

Niniejsza Rezolucja stanowi zdecydowane zobowiązanie polityczne do zapewnienia wszystkim dzieciom w wieku od 3 do 5 lat dostępu do wysokiej jakości edukacji przedszkolnej, tworząc w ten sposób fundamenty rozwoju fizycznego, intelektualnego, emocjonalnego i umiejętności od najmłodszych lat. Wydanie Rezolucji nr 2018/2025/QH15 przyczyniło się do udoskonalenia instytucji edukacji powszechnej, zmniejszenia różnic w możliwościach edukacyjnych między regionami i grupami docelowymi, gwarantując, że żadne dziecko nie zostanie pominięte już od pierwszej lekcji.

Jednocześnie, podczas Dziewiątej Sesji, Zgromadzenie Narodowe wydało Rezolucję w sprawie zwolnienia z czesnego i wsparcia dla dzieci w wieku przedszkolnym, uczniów szkół ogólnokształcących oraz uczniów programów ogólnokształcących w placówkach edukacyjnych krajowego systemu edukacji, która dodatkowo ugruntowała zasady sprawiedliwości i dzielenia się wiedzą w edukacji. Rezolucja ta ma ogromne znaczenie dla zmniejszenia obciążeń finansowych rodzin, zwłaszcza grup wrażliwych i obszarów defaworyzowanych, zwiększając możliwości uczniów w zakresie utrzymania i ukończenia edukacji, przekształcając tym samym deklarowane prawa do edukacji w realne możliwości.

Według wiceministra Le Tan Dunga te dwie rezolucje stanowią ważne filary polityki społecznej, ściśle powiązane z planem udoskonalenia instytucji prawnych, mającym na celu zapewnienie humanitarnego i inkluzywnego charakteru całego krajowego systemu edukacji.

Zapewnienie prawa do edukacji, promowanie autonomii i przejrzystości instytucji edukacyjnych

„Powyższe kroki wyraźnie pokazały strategiczną wizję doskonalenia systemu prawnego w dziedzinie edukacji, nie tylko w celu rozwiązania bieżących problemów, ale także stworzenia długoterminowych podstaw dla innowacji w modelach zarządzania, mechanizmach finansowych, rozwoju kadr i podniesienia jakości szkoleń”. Podkreślając to, wiceminister edukacji i szkoleń stwierdził również, że prawo musi stać się narzędziem zapewniającym prawo do nauki i rozwoju każdego obywatela, jednocześnie promując autonomię, samoodpowiedzialność i przejrzystość instytucji edukacyjnych.

Scena z Pierwszego Forum Budowy Prawa pod hasłem „Usprawnianie instytucji i prawa w celu spełnienia wymogów rozwoju kraju w nowej erze”. Zdjęcie: Ho Long

Wiceminister Le Tan Dung powiedział również, że doskonalenie systemu prawnego w dziedzinie edukacji i szkoleń to nie tylko zadanie sektora edukacji, ale także wspólna odpowiedzialność całego systemu politycznego. Celem jest zbudowanie nowoczesnego, przejrzystego i humanitarnego korytarza prawnego, w którym nauczyciele będą szanowani, uczniowie chronieni, a innowacyjne inicjatywy wspierane i wspierane.

Wiceminister podkreślił, że gdy instytucje będą przejrzyste, przepisy będą zsynchronizowane, a aparat administracyjny usprawniony, będziemy mieli solidny, nowoczesny i humanitarny system edukacji, zdolny do kształcenia pokoleń obywateli świata, posiadających wiedzę, umiejętności, zdolność adaptacji i wietnamski charakter. To ważny warunek realizacji aspiracji do rozwoju dostatniego i szczęśliwego kraju w nadchodzącym czasie i w przyszłości.

Source: https://daibieunhandan.vn/thiet-ke-khung-the-che-giao-duc-hien-dai-ro-rang-du-linh-hoat-va-nhan-van-10396779.html