Ministerstwo Edukacji zachęca uczelnie do wykorzystywania wyników egzaminów ukończenia szkoły przy rekrutacji

[reklama_1]

Wiceminister Pham Ngoc Thuong zachęca uniwersytety do brania pod uwagę wyników egzaminów ukończenia szkoły przy rekrutacji, ponieważ jest to metoda wiarygodna, mniej kosztowna i gwarantująca uczciwość.

Wiceminister Edukacji i Szkolenia Pham Ngoc Thuong podzielił się powyższymi informacjami podczas warsztatów dotyczących przygotowań do egzaminów maturalnych od 2025 roku, które odbyły się po południu 11 marca. Powiedział, że zgodnie z ustawą o szkolnictwie wyższym szkoły mają autonomię w rekrutacji studentów. Jednak pod wieloma względami wyniki egzaminów maturalnych nadal stanowią dobrą podstawę dla szkół jako głównego źródła rekrutacji.

W szczególności, egzamin maturalny w ostatnich latach wyraźnie przezwyciężył problem wkuwania na pamięć, asymetrycznego uczenia się i przygotowywania do egzaminów w wielu dużych miastach. Egzamin pomaga również obniżyć koszty dla społeczeństwa, zwłaszcza dla zdających. Wielu ekspertów uważa, że wyniki egzaminów są wiarygodną podstawą rekrutacji dla szkół.

Według statystyk Ministerstwa, odsetek kandydatów wykorzystujących wyniki egzaminów maturalnych do rekrutacji na studia w ciągu ostatnich czterech lat wahał się między 40 a 50%. W 2022 roku ponad 300 000 spośród ponad 620 000 kandydatów na studia wykorzystało wyniki egzaminów maturalnych, co stanowiło 48,59%; w 2023 roku wskaźnik ten wyniósł 41,44%.

W szczególności sektor zdrowia i wiele innych sektorów o wysokich standardach wstępnych nadal rozpatrują wnioski o przyjęcie na podstawie wyników egzaminów maturalnych. Na przykład Uniwersytet Medyczny w Hanoi rezerwuje około 80% przyjęć wyłącznie na podstawie wyników egzaminów. Z 20% łącznej puli przyjęć, uczelnia obniża o 2 punkty liczbę przyjęć dla kandydatów z certyfikatami z języka angielskiego lub francuskiego, ale łączny wynik rekrutacji jest nadal obliczany na podstawie sumy 3 przedmiotów z egzaminu maturalnego.

Wykorzystanie wyników egzaminów ukończenia szkoły przy rekrutacji pozwala również na ograniczenie kosztów dla szkół, gdyż nie muszą one angażować wielu zasobów w organizację innych metod rekrutacji, co zapewnia sprawiedliwy dostęp do edukacji .

„Jeśli studenci z odległych obszarów i obszarów zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne nie będą mieli dostępu do obiektów uniwersyteckich, aby zdawać oddzielne egzaminy, jakie będą ich szanse? Czy to sprawiedliwe, czy nie?” – zapytał wiceminister.

Stwierdził, że konieczne jest ujednolicenie i wzmocnienie państwowego zarządzania planami przyjęć na studia, w tym zachęcenie szkół do brania pod uwagę wyników egzaminów maturalnych przy rozpatrywaniu wniosków o przyjęcie.

Statystyki z 2023 roku pokazują, że ponad 200 uniwersytetów stosuje około 20 metod rekrutacji. Dwie metody o najwyższym wskaźniku przyjęć nadal uwzględniają wyniki egzaminów końcowych oraz osiągnięcia akademickie.

Wiceminister Pham Ngoc Thuong podczas warsztatów po południu 11 marca. Zdjęcie: MOET — Wiceminister Pham Ngoc Thuong podczas warsztatów po południu 11 marca. Zdjęcie: *MOET*

Przedstawiciele niektórych uniwersytetów stwierdzili, że nadal będą wykorzystywać wyniki tego egzaminu, ale mają nadzieję, że pytania będą miały wyższą klasyfikację.

Analizując próbny egzamin z biologii, profesor Tran Diep Tuan, przewodniczący Rady Uniwersytetu Medycyny i Farmacji w Ho Chi Minh, ocenił, że egzamin nadal wymaga dużej ilości pamięci. Stwierdził, że uniwersytety, w tym sektor medyczny i farmaceutyczny, mogłyby z niego korzystać, gdyby wyniki egzaminu były gwarantowane. Aby to osiągnąć, egzamin powinien zawierać więcej pytań praktycznych i koncentrować się na umiejętnościach studentów.

Profesor Nguyen Vu Quoc Huy, rektor Uniwersytetu Medycyny i Farmacji w Hue, zgodził się z tym. Według niego egzamin powinien dzielić kandydatów na grupy punktowe, aby uczelnie mogły wybrać odpowiednich studentów.

W odpowiedzi, pan Nguyen Ngoc Ha, zastępca dyrektora Departamentu Zarządzania Jakością Ministerstwa, potwierdził, że zróżnicowanie egzaminu maturalnego od 2025 roku będzie większe. Jest to również wymóg, ale nie oznacza to, że pytania egzaminacyjne muszą być trudniejsze.

Na przykład wyniki obecnego testu próbnego przeprowadzonego na 5000 uczniów wykazały dobre zróżnicowanie – dodał.

W Nam Dinh, pani Trinh Thi Thanh Xuan, nauczycielka w Liceum Le Hong Phong dla Uzdolnionych, powiedziała, że test z biologii został przeprowadzony na 10 000 uczniów w prowincji. Ponad 90% uczniów uzyskało wyniki powyżej średniej, a najczęstszym wynikiem było 6,5. Liczba uczniów z wynikami 8 i 9 stopniowo malała. Tylko jeden na 10 000 uczniów uzyskał wynik 10. Według pani Xuan świadczy to o dobrym zróżnicowaniu testu i jego przydatności w szkołach rekrutacyjnych.

W 2025 roku egzamin maturalny ulegnie wielu zmianom, aby dostosować się do pokolenia uczniów realizujących nowy program kształcenia ogólnego. Egzamin będzie obejmował tylko dwa przedmioty obowiązkowe (matematyka, literatura) i dwa przedmioty fakultatywne. W porównaniu z obecnym egzaminem, liczba przedmiotów egzaminacyjnych zostanie zmniejszona o dwa, a liczba sesji egzaminacyjnych o jedną.

Duong Tam

Link źródłowy