Elastyczna realizacja z planem wdrożenia 2 sesji nauczania dziennie

Podpis pod zdjęciem — Aby skutecznie zorganizować zajęcia w wymiarze 2 sesji dziennie, pierwszym wymogiem jest odpowiednia liczba osób prowadzących zajęcia i ich rozsądne rozmieszczenie.

W związku z tym wiele szkół dostosowało swoje plany lekcji, zmniejszając liczbę zajęć dziennie, ale zwiększając liczbę zajęć w tygodniu. Dzięki temu uczniowie mają wolne soboty, a nauczyciele i uczniowie mają więcej czasu na odpoczynek i udział w innych zajęciach. Proces wdrażania ujawnił jednak również pewne niedociągnięcia, wymagające zagwarantowania zasobów i odpowiedniego planu działania.

Zmiany w rozkładzie jazdy, pojawiają się problemy

Zamiast uczyć się 6 poranków w tygodniu, jak wcześniej, uczniowie wielu gimnazjów i liceów uczą się teraz od poniedziałku do piątku, z sobotą wolną. Aby to zrekompensować, uczą się 2-3 popołudnia w tygodniu.

Chociaż Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało wytyczne dotyczące rozróżnienia między zajęciami głównymi (sesja 1) a zajęciami uzupełniającymi (sesja 2), wiele szkół w Nghe An nie wdrożyło ich jeszcze w pełni. W rzeczywistości większość z nich jedynie „rozciągnęła” plan lekcji, przenosząc niektóre zajęcia główne na popołudnie. Głównym powodem jest brak infrastruktury i zasobów do organizacji zajęć uzupełniających.

Pan Le Thang Long, dyrektor szkoły średniej Town 2 (gmina Van An), przyznał: „Oprócz regularnych zajęć dydaktycznych, zorganizowaliśmy szereg zajęć edukacyjnych poza godzinami lekcyjnymi, ale nieregularnie, ponieważ szkoła nie ma warunków do ich realizacji. Zaproszenie artystów, sportowców… do udziału również przekracza nasze możliwości”.

Wielu dyrektorów stwierdziło również, że program drugiej sesji ogranicza się głównie do wspierania uczniów o wysokich osiągnięciach, przygotowywania ich do egzaminów końcowych lub prowadzenia zajęć dodatkowych w niektórych szkołach o korzystnym statusie (za opłatą). Regularne prowadzenie zajęć i doświadczeń pozalekcyjnych jest trudne ze względu na brak nauczycieli i zasobów.

W szkole średniej Muong Qua (gmina Mon Son), dyrektor Hoang Nhu Lam powiedział, że oprócz zajęć porannych odbywają się trzy popołudniowe lekcje tygodniowo, w tym jedna sesja zajęć pozalekcyjnych, takich jak zajęcia w ramach Klubu Języka Angielskiego i programy eksperymentalne. Jednak wiele przedmiotów ma tylko jednego nauczyciela, więc popołudniowy plan lekcji jest trudny do synchronicznego wdrożenia i musi być rozszerzany na cały tydzień, w zależności od poziomu nauczania.

Wdrożenie nowego modelu wiązało się również z wieloma wyzwaniami. Niektórzy nauczyciele mieszkający daleko od szkoły musieli zabierać ze sobą lunch, aby móc uczyć po południu; rodzice zwiększyli częstotliwość odbierania i odwożenia dzieci do czterech razy dziennie, co zakłóciło codzienne życie. Ciągłe zmiany w harmonogramie zajęć szkolnych również wpłynęły na organizację czasu uczniów.

Największym wyzwaniem jest brak nauczycieli i infrastruktury. Ograniczenie maksymalnej liczby lekcji do zaledwie 7 dziennie na wszystkich 3 poziomach edukacji zmusza szkoły do szerszego organizowania zajęć, co powoduje trudności organizacyjne. Wielu nauczycieli musi prowadzić więcej lekcji niż przewiduje ustawowa liczba, ale szkoły nie mają na to funduszy. Mobilizacja zasobów społecznych w celu zaproszenia ekspertów i rzemieślników do nauczania jest również trudna ze względu na obawy o zwiększenie obciążeń finansowych rodziców i naruszenie obowiązujących przepisów.

Elastyczne wdrażanie z planem działania

Zgodnie z wytycznymi Departamentu Edukacji i Szkolenia Nghe An, program nauczania w ramach 2 sesji dziennie jest elastyczny. Podczas sesji 1 realizowany jest oficjalny program kształcenia ogólnego z obowiązkowymi treściami nauczania. Sesja 2 obejmuje 2 treści, w tym weryfikację i korepetycje z uczniami, którzy nie spełnili wymagań programu; wspieranie uczniów o wysokich osiągnięciach; organizację powtórek dla uczniów przygotowujących się do egzaminu wstępnego do klasy 10 oraz egzaminu maturalnego. Ponadto szkoła może organizować zajęcia zgodnie z życzeniami uczniów, ale liczba sesji przypadająca na jednego ucznia nie może przekroczyć 11 tygodniowo.

W szkołach średnich szkoły mogą proponować organizację zajęć międzyszkolnych dla nauczycieli, aby zaradzić lokalnym nadwyżkom i niedoborom kadrowym. Pan Nguyen Trong Hoan, Kierownik Biura ds. Komunikacji w Departamencie Edukacji i Szkolenia Nghe An, powiedział, że organizacja zajęć dydaktycznych w wymiarze 2 sesji dziennie musi odbywać się dobrowolnie, w zależności od aktualnej sytuacji w szkołach i bez pobierania dodatkowych opłat od uczniów. Wszystkie te działania muszą być zgodne z przepisami dotyczącymi dodatkowego nauczania i uczenia się, bez pobierania opłat i bez generowania dodatkowych kosztów dla rodziców. Aby skutecznie zorganizować 2 sesje dziennie, pierwszym wymogiem jest wystarczająca i rozsądnie rozdysponowana kadra nauczycielska.

Aby pokonać te trudności i poprawić efektywność, wiele szkół zorganizowało elastyczne zajęcia, np. poranki skupiające się na przedmiotach podstawowych w celu utrwalenia wiedzy, a popołudnia przeznaczone na zajęcia powtórzeniowe, korepetycje lub zajęcia pozalekcyjne.

Oprócz tego szkoły tworzą kluby sportowe, artystyczne, STEM (nauka, technologia, inżynieria i matematyka), w których uczniowie mogą dokonywać wyboru zgodnie ze swoimi zainteresowaniami i talentami; stosują technologie informacyjne, korzystają z oprogramowania do zarządzania nauczaniem, systemów wykładów online, aby uczniowie mogli powtarzać materiał w domu, zmniejszając w ten sposób presję związaną z nauką w klasie.

Mimo tych wysiłków wiele szkół uważa, że chociaż istnieją ogólne wytyczne, ich wdrożenie nadal wymaga szczegółowych instrukcji ze strony Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dotyczących mobilizacji zasobów społecznych oraz tego, jakie treści są gromadzone...

„Bez konkretnych wytycznych szkoły, które zatrudniają nauczycieli kontraktowych, nauczycieli uczących w godzinach nadliczbowych, zapraszają artystów, sportowców… do nauczania w szkole, będą musiały pokryć koszty, ale pobieranie opłat od rodziców za drugą sesję z dużym prawdopodobieństwem naruszy przepisy dotyczące dochodów, wydatków oraz przepisy dotyczące dodatkowego nauczania i uczenia się” – powiedział Nguyen Van Dan, dyrektor szkoły średniej Hien Son w gminie Bach Ha.

Prowadzenie dwóch sesji dziennie oznacza, że nauczyciele muszą prowadzić więcej zajęć, podczas gdy w wielu szkołach nadal brakuje nauczycieli, biorąc pod uwagę obsadę kadrową, zwłaszcza w przypadku przedmiotów zintegrowanych i nowych. Dlatego konieczne jest wprowadzenie rozsądnej polityki dotyczącej czasu pracy nauczycieli. Zajęcia popołudniowe powinny być traktowane jako zajęcia regularne, a nie jako „równoległe” lub „poprawkowe”, aby zapewnić prawa nauczycieli. Szkoły muszą również opracować program nauczania oparty na zasadach naukowych, aby uniknąć przeciążenia nauczycieli, zwłaszcza w klasach z dużą liczbą uczniów.

Pan Nguyen Hong Tuan, wicedyrektor szkoły średniej Tuong Duong 1 w gminie Tuong Duong, zaproponował: „Należy priorytetowo potraktować budowę większej liczby sal lekcyjnych, stołówek i internatów, zwłaszcza w obszarach defaworyzowanych, aby sprostać wymogom organizacji dwóch sesji dziennie; uzupełnić i przeszkolić kadrę nauczycielską. Należy zwiększyć rekrutację nauczycieli przedmiotów, których brakuje; należy przeszkolić obecnych nauczycieli w zakresie organizacji zajęć eksperymentalnych i edukacji zintegrowanej”.

Aby wdrożenie było skuteczne, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi mieć ujednolicone wytyczne, szczegółowe przepisy dotyczące maksymalnej liczby godzin lekcyjnych oraz szczegółowe instrukcje dotyczące mobilizacji zasobów społecznych, aby zapewnić skuteczne wdrożenie modelu nauczania z dwiema sesjami dziennie. Szkoły muszą wdrażać je elastycznie, z planem działania i środkami wsparcia dla placówek, które obecnie nie dysponują wystarczającą liczbą pomieszczeń i kadry nauczycielskiej.

Source: https://baotintuc.vn/giao-duc/thuc-hien-linh-hoat-co-lo-trinh-de-trien-khai-day-hoc-2-buoingay-20250924113151901.htm