Nowe możliwości dla sektora edukacji (artykuł końcowy): Apel o drogę do silnego Wietnamu

Rezolucja nr 71-NQ/TW to nie tylko dokument polityczny, ale także strategiczny plan dla edukacji narodowej. Potwierdza ona prawdę: bez silnego systemu edukacji nie ma silnego narodu.

Dr Nguyen Si Dung stwierdził, że Rezolucja 71 potwierdza, że ​​edukacja jest decydującym czynnikiem w losie narodu. (Źródło: VGP)

Pewnego ranka w górach, w klasie z chwiejnym dachem z płyt pilśniowych, dzieci siedziały stłoczone na prostych drewnianych krzesłach. Ich oczy błyszczały, gdy słuchały, jak nauczyciel wyjaśnia im cyfry i litery. Patrząc na nich, wyraźnie widzieliśmy palące pragnienie zmiany ich życia. Od tak biednej klasy mógł zacząć się los całego narodu.

Dlatego też, 22 sierpnia 2025 roku, Biuro Polityczne wydało Rezolucję nr 71-NQ/TW (Rezolucja 71) w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, potwierdzając, że edukacja i szkolenia są nie tylko najważniejszym priorytetem polityki państwa, ale także „czynnikiem decydującym o losie narodu”. To nie tylko dokument, ale także wezwanie do walki, stawiające edukację na pierwszym miejscu w drodze do silnego Wietnamu.

Nowy kontekst i wymagania

Wietnam wkracza w decydującą fazę rozwoju. Aby zrealizować aspirację stania się krajem rozwiniętym o wysokich dochodach do 2045 roku, potrzebujemy wysoko wykwalifikowanych kadr z kreatywnym potencjałem i umiejętnościami integracji globalnej.

Tymczasem świat jest świadkiem bezprecedensowych zmian: rewolucji przemysłowej 4.0, sztucznej inteligencji, transformacji cyfrowej, zmian klimatycznych, globalnej konkurencji talentów. Zasoby naturalne stopniowo się wyczerpują, jedynie zasoby ludzkie są nieskończone. Ten, kto opanuje wiedzę, technologię i talent, opanuje przyszłość.

Wietnamska praktyka edukacyjna odniosła wiele sukcesów: uniwersalizację, podnoszenie poziomu wiedzy, integrację międzynarodową i zdobywanie wysokich nagród w konkursach międzynarodowych. Nadal jednak istnieje wiele ograniczeń, takich jak głębokie różnice regionalne, duża presja egzaminacyjna, brak infrastruktury i nierówny skład kadry dydaktycznej. Część uczniów nadal przygotowuje się do egzaminów, a nie po to, by uczyć się bycia człowiekiem, by być kreatywnym. Właśnie w tym kontekście narodziła się Rezolucja 71, której celem było nie tylko doskonalenie technik, ale także przełamywanie barier instytucjonalnych, odnowa myślenia i tworzenie wyjątkowych mechanizmów.

Przełom w innowacjach w myśleniu i instytucjach

Rezolucja 71 ustanawia długoterminową wizję strategiczną dla wietnamskiej edukacji, z jasno określonymi kamieniami milowymi: Do 2030 roku edukacja przedszkolna i ogólna musi osiągnąć zaawansowany poziom w regionie, jednocześnie kształcąc kadry zdolne do sprostania coraz bardziej rygorystycznym wymaganiom społecznym i gospodarczym. Do 2035 roku krajowy system edukacji musi zostać zmodernizowany pod względem struktury, treści i metod, zapewniając sprawiedliwy dostęp i podnosząc kompleksową jakość. Ostatecznym celem jest rok 2045, kiedy Wietnam osiągnie stulecie niepodległości, powstanie nowoczesny, sprawiedliwy i wysokiej jakości system edukacji, zdolny do umieszczenia kraju w grupie około 20 wiodących krajów na świecie w dziedzinie edukacji.

„Rezolucja 71 to nie tylko dokument polityczny, ale także strategiczny plan dla edukacji narodowej. Potwierdza ona prawdę: bez silnego systemu edukacji nie ma silnego narodu. Każda rodzina, każdy nauczyciel, każdy uczeń, każdy obywatel ma w tym swoją rolę do odegrania”.

Aby urzeczywistnić tę wizję, Rezolucja potwierdza fundamentalne, przewodnie punkty widzenia. Uczniowie są postrzegani jako centrum wszelkich działań edukacyjnych; nauczyciele są siłą napędową zmian; szkoły są fundamentem tworzenia wiedzy i wartości. Państwo odgrywa rolę w kierowaniu i tworzeniu instytucji, ale sprawa edukacji nie jest jedynie odpowiedzialnością państwa, ale wymaga współpracy całego społeczeństwa.

Nauczyciel Than Phuong Quyen i uczniowie pierwszej klasy szkoły podstawowej Kim Giang (okręg Khuong Dinh, Hanoi) w dniu otwarcia szkoły. (Zdjęcie: Nguyet Anh)

W szczególności innowacyjność w myśleniu i instytucjach jest uważana za przełom, ponieważ tylko zdecydowane reformy mechanizmów i polityki mogą stworzyć nową przestrzeń rozwoju edukacji. Rezolucja podkreśla również cel zbudowania kompleksowego systemu edukacji: Moralność – Inteligencja – Sprawność – Estetyka, dążąc do ukształtowania systemu wartości dla narodu wietnamskiego w nowej erze, zarówno podtrzymującego tożsamość narodową, jak i zdolnego do integracji międzynarodowej.

Z tej wizji i perspektywy przewodniej, Rezolucja 71 proponuje wiele konkretnych, przełomowych rozwiązań, które mogą wprowadzić zmiany już na etapie najbardziej kluczowym. Na przykład, polityka dodatków zawodowych dla nauczycieli, z minimum 70% dla nauczycieli przedszkolnych i szkół podstawowych, 30% dla personelu szkolnego i 100% dla nauczycieli w szczególnie trudnych obszarach, nie tylko poprawia dochody, ale także wysyła jasny sygnał: Społeczeństwo szanuje i promuje zawód nauczyciela.

Plan wprowadzenia jednolitego zestawu podręczników od roku szkolnego 2026-2027, zakładający zapewnienie bezpłatnych podręczników dla wszystkich uczniów do 2030 roku, świadczy o determinacji w dążeniu do zapewnienia równego dostępu do wiedzy i zmniejszenia obciążeń rodziców. Jednocześnie polityka wzmacniania nauczania i uczenia się języków obcych, mająca na celu uczynienie z języka angielskiego drugiego języka, ma na celu otwarcie drzwi do integracji dla młodszego pokolenia.

„W aspiracjach do roku 2045 każdy uczeń jest dziś ziarnem przyszłości, a każdy nauczyciel sieje ziarno losu narodu. Inwestowanie w edukację to najbardziej opłacalna inwestycja, najpewniejsze „ubezpieczenie” na długowieczność i rozwój narodu”.

Uchwała kładzie szczególny nacisk na innowacyjność metod egzaminacyjnych w kierunku wykorzystania nowoczesnych technologii: organizowanie egzaminów na komputerach, budowanie krajowego systemu danych oświatowych i kadrowych powiązanego z rynkiem pracy.

Pomoże to zmniejszyć presję, zwiększyć przejrzystość i stworzyć realne połączenie między szkoleniem a użytkowaniem. Cały proces innowacji opiera się na kompleksowej platformie transformacji cyfrowej, z szerokim zastosowaniem sztucznej inteligencji w zarządzaniu i nauczaniu. To duży krok naprzód, przybliżający wietnamską edukację światu, a jednocześnie przygotowujący nowe pokolenie obywateli do adaptacji w erze cyfrowej.

Rezolucja 71 podkreśla, że ​​uczniowie są uważani za centrum wszelkich działań edukacyjnych, a nauczyciele są siłą napędową zmian. (Zdjęcie: Pham Thanh Thuy)

Bez silnego systemu edukacyjnego nie ma silnego narodu.

Rezolucja 71 ma strategiczne znaczenie, ponieważ podniosła edukację z pozycji „najważniejszej polityki narodowej”, jak potwierdzono w Rezolucji 29 (2013), do pozycji „decydującego czynnika losu narodu”. Ta zmiana nie jest jedynie sposobem na wyrażenie tego, ale odzwierciedla znaczący krok naprzód w myśleniu o rozwoju: silny Wietnam można zbudować jedynie na fundamencie silnego systemu edukacji, w którym ludzie znajdują się w centrum wszystkich polityk.

W aspiracji do roku 2045 każdy uczeń jest dziś ziarnem przyszłości, a każdy nauczyciel sieje ziarno losu narodu. Inwestowanie w edukację to najbardziej opłacalna inwestycja, najpewniejsze „ubezpieczenie” na długowieczność i rozwój narodu. Rezolucja nie ogranicza się tylko do wymiaru krajowego, ale otwiera również drzwi do integracji międzynarodowej: gdy angielski stanie się drugim językiem, gdy egzaminy będą organizowane na przejrzystych i nowoczesnych komputerach, gdy dane edukacyjne i kadrowe zostaną bezpośrednio połączone z globalnym rynkiem pracy, młode pokolenie Wietnamczyków będzie miało wystarczająco dużo bagażu, by śmiało stanąć ramię w ramię z przyjaciółmi z całego świata.

„Edukacja nie jest już wyłączną odpowiedzialnością szkół, ale wspólną misją całego narodu”.

Aby Rezolucja 71 weszła w życie i przyniosła realne zmiany, konieczne jest pokonanie wielu wyzwań i spełnienie wszystkich niezbędnych warunków. Przede wszystkim środki inwestycyjne: Budżet na edukację już teraz stanowi znaczną część budżetu, ale jeśli nie będzie on alokowany w sposób przejrzysty, efektywny i bez marnotrawstwa, trudno będzie wprowadzić fundamentalne zmiany. Jednocześnie, kadra nauczycielska musi znaleźć się w centrum reform, a polityka musi przyciągać talenty, przekwalifikowywać ich i regularnie wspierać, aby motto „nauczyciele są nauczycielami, uczniowie są uczniami” mogło stać się rzeczywistością.

Kolejnym niezbędnym warunkiem jest infrastruktura i technologia: dostęp do sprzętu, Internetu i infrastruktury cyfrowej musi być zapewniony nie tylko w dużych miastach, ale także na obszarach oddalonych, w przeciwnym razie nierówności będą się pogłębiać.

W zakresie instytucji i polityki, reformy muszą być wystarczająco silne, aby przezwyciężyć sytuację „legalizacji poprzez oficjalne działania”, zapewniając stabilność, wykonalność i spójność, tworząc sprzyjające środowisko prawne dla kreatywności. Co ważniejsze, konieczna jest zmiana w myśleniu społecznym: edukacja musi przejść od pogoni za wynikami do rozwijania zdolności i cech, od edukacji do egzaminów do edukacji dla kreatywności. Tylko poprzez synchroniczne rozwiązywanie tych wyzwań wietnamska edukacja może w pełni wypełnić misję określoną w Rezolucji 71.

Wreszcie, Rezolucja 71 to nie tylko dokument polityczny, ale także strategiczny plan dla edukacji narodowej. Potwierdza ona prawdę: bez silnego systemu edukacji nie ma silnego narodu. Każda rodzina, każdy nauczyciel, każdy uczeń, każdy obywatel ma w tym swoją rolę do odegrania. Edukacja nie jest już wyłączną odpowiedzialnością szkół, ale wspólną misją całego narodu.

Na konferencji krajowej poświęconej rozpowszechnianiu i wdrażaniu 4 rezolucji Biura Politycznego sekretarz generalny To Lam podkreślił:

W odniesieniu do Rezolucji 71: Wyraźnie określić edukację i szkolenia jako nadrzędną politykę krajową, kluczową siłę napędową rozwoju narodowego. Inwestowanie w edukację to inwestowanie, kultywowanie i wzmacnianie „ducha narodowego”, to inwestowanie w przyszłość narodu. To kluczowy obszar wszystkich kluczy, fundamentalna siła napędowa wzrostu produktywności, przełamywania konkurencyjności kraju i pielęgnowania pragnienia rozwoju. Edukacja i szkolenia podążają za mottem „Jakość jako oś – nauczyciele jako klucz – technologia jako dźwignia”.

Rozwiązania można podzielić na 8 głównych grup. Po pierwsze, należy opracować krajowe standardy wyników według poziomu wykształcenia i zawodu; wdrożyć obowiązkową akredytację i publiczne rankingi z misjami.

Po drugie, wprowadzaj innowacje w programach i ocenach, zmniejszaj skalę problemów z osiągnięciami, zwalczaj powszechne dodatkowe korepetycje, wdrażaj standaryzowane oceny, koncentrując się na podstawowych umiejętnościach.

Po trzecie, przełom w kadrze nauczycielskiej: nowe standardy zawodowe, zachęty uzależnione od wyników, stypendia mające na celu przyciągnięcie nauczycieli, zwiększenie liczby osób szkolących się, zapewnienie etyki i honoru nauczycieli.

Po czwarte, należy promować autonomię uniwersytetów połączoną z odpowiedzialnością, współtworzyć programy z przedsiębiorstwami, zwiększać liczbę płatnych staży i budować centra innowacji.

Po piąte, modernizacja kształcenia zawodowego powiązanego z łańcuchem dostaw, realna nauka – realna praca w modelu dualnym; uznawanie certyfikatów umiejętności cyfrowych; ocena przez przedsiębiorstwa. Po szóste, transformacja cyfrowa w edukacji: krajowe otwarte materiały edukacyjne, elektroniczne rejestry uczenia się przez całe życie, bezpieczne platformy egzaminacyjne, zapewnienie bezpieczeństwa danych.

Po siódme, ukierunkowane finansowanie edukacji: skupienie się na wspieraniu grup wrażliwych poprzez dostarczanie im odpowiednich rozwiązań (a nie faworyzowanie ich); fundusz rozwoju umiejętności, mechanizm zamawiania szkoleń zgodnie z potrzebami regionalnymi i branżowymi.

Osiem, internacjonalizacja: uznawanie osiągnięć, wspólne programy, przyciąganie międzynarodowych ekspertów, podnoszenie standardów znajomości języków obcych przez przemysł.

Source: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-cuoi-loi-hieu-trieu-trong-hanh-trinh-di-toi-mot-viet-nam-hung-cuong-328157.html