Przyjęcie na podstawie wyników w nauce: zachować czy zrezygnować?

Wiele szkół odpowiedziało negatywnie.

Prof. dr Nguyen Dinh Duc z Uniwersytetu Technologicznego (Narodowy Uniwersytet w Hanoi) szczerze przyznał, że przez wiele lat wyniki oceny opartej na transkryptach były zawsze wyższe niż wyniki egzaminu maturalnego. Nadal panuje powściągliwość w ocenianiu opartym na transkryptach, a odsetek dobrych i wybitnych uczniów jest często dość wysoki. W porównaniu z wynikami egzaminu maturalnego różnica jest ogromna. Zdarzają się przypadki, w których ocena oparta na transkryptach wynosi 9,6; 9,7, a wyniki egzaminu maturalnego są bardzo niskie. Niebezpieczeństwo polega na tym, że w skali 1 takie przypadki mają bardzo wysokie wyniki konwersji. Dlatego konieczna jest kontrola w celu poprawy jakości danych wejściowych i roli Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w zarządzaniu państwem, a prof. Duc popiera zniesienie metody uwzględniania transkryptów przy rekrutacji od 2026 roku.

Dr Van Huu Quang Nhat, kierownik Wydziału Nauki, Technologii i Współpracy Międzynarodowej Uniwersytetu Pacyfiku , zgadza się z planem wyeliminowania od przyszłego roku uwzględniania transkryptów ze szkół średnich w procesie rekrutacji na studia. Według niego istnieje wiele odpowiednich opcji rekrutacji na studia, takich jak wyniki egzaminu oceniającego ogólną zdolność do podjęcia studiów (OECD) oraz możliwość organizowania przez uczelnie własnych egzaminów wstępnych. Dlatego wyeliminowanie jednej opcji nie stanowi problemu.

Dr Nhat przeanalizował, że wadą metody rekrutacji opartej na wynikach w nauce jest to, że rodzice i uczniowie mają coraz większe problemy z osiągnięciami w szkole średniej. To również powód, dla którego zajęcia dodatkowe, gonienie za ocenami i podążanie za szkołami stają się popularne, generując koszty dla społeczeństwa. „Dane w nauce pokazują jedynie zasoby finansowe rodziców oraz relacje między rodzicami a nauczycielami przedmiotów w szkole średniej. Dane w nauce nie oceniają właściwie umiejętności uczniów” – powiedział dr Nhat.

W 2025 roku wiele uniwersytetów całkowicie przestanie uwzględniać transkrypty ze szkół średnich lub zmniejszy limit przyjęć tą metodą. Uniwersytet Edukacji w Hanoi przestanie stosować dwie metody: uwzględniać transkrypty ze szkół średnich oraz łączyć wyniki testów predyspozycji z wynikami transkryptów, egzaminów końcowych lub ocen kompetencyjnych. Wyniki transkryptów stanowią jedynie odrębny warunek przyjęcia na kierunki pedagogiczne. Przed 2022 rokiem Uniwersytet Nauki i Technologii w Hanoi stosował wyniki transkryptów jako warunek przyjęcia na podstawie wyników egzaminów końcowych i oceny myślenia. Jednak w ciągu ostatnich 3 lat uczelnia zrezygnowała z tego wymogu. Uniwersytet Nauki i Technologii w Hanoi nie bierze pod uwagę wyników transkryptów.

Kandydaci zdający egzamin maturalny w 2025 roku. Zdjęcie: Nhu Y

Uniwersytet Ekonomiczny Narodowy również zrezygnował z metody uwzględniania osiągnięć akademickich przy rekrutacji. Powodem jest fakt, że z biegiem lat uczelnia doszła do wniosku, że większość utalentowanych studentów w szkołach specjalistycznych kwalifikuje się do przyjęcia na podstawie międzynarodowych certyfikatów lub indywidualnych wyników egzaminów. Dlatego też wyeliminowanie uwzględniania osiągnięć akademickich zmniejszy wskaźnik fałszywych wyników.

Od czasu zniesienia trzech wspólnych egzaminów (w 2015 roku) Uniwersytet Medyczny w Hanoi „powiedział nie” rekrutacji na podstawie transkryptów, obawiając się niesprawiedliwości wobec kandydatów (ponieważ standardy egzaminów i punktacja w każdej szkole średniej są różne). Niektóre uczelnie zrezygnowały również z niezależnego rozpatrywania transkryptów ze szkoły średniej, wykorzystując je w połączeniu z innymi warunkami i kryteriami rekrutacji.

Kontrowersyjna metoda

Podczas konferencji poświęconej edukacji uniwersyteckiej, zorganizowanej niedawno przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, Departament Szkolnictwa Wyższego rozesłał ankietę dotyczącą metod rekrutacji na uniwersytety i szkoły wyższe w 2026 roku. Ankieta została przeprowadzona na ponad 500 uniwersytetach i szkołach wyższych w całym kraju. W ramach ankiety Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zapytało uczelnie o opinię na temat ewentualnego zniesienia lub utrzymania metody rekrutacji opartej na wynikach nauczania.

Prof. dr Nguyen Tien Thao, Dyrektor Departamentu Szkolnictwa Wyższego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), powiedział, że w 2025 roku, przy 17 metodach rekrutacji, metoda uwzględniająca osiągnięcia akademickie będzie stanowić ponad 42% przyjętych kandydatów (najwięcej), metoda uwzględniająca wyniki egzaminów maturalnych będzie stanowić ponad 39%, a pozostałe 15 metod będzie stanowić 18,5%. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uważa, że metoda rekrutacji oparta na osiągnięciach akademickich nie jest już odpowiednia.

Według śledztwa reportera, ten rok jest pierwszym, w którym odsetek kandydatów przyjętych na podstawie wyników egzaminów maturalnych przekroczył odsetek kandydatów przyjętych na podstawie wyników egzaminów maturalnych. W 2024 roku, uwzględnienie wyników egzaminów maturalnych stanowiło ponad 52%; uwzględnienie wyników egzaminów maturalnych stanowiło prawie 28%. W 2023 roku, uwzględnienie wyników egzaminów maturalnych stanowiło ponad 49%. Na kolejnym miejscu, uwzględnienie wyników egzaminów maturalnych, znajduje się odsetek ponad 30%.

Korelacja między wynikami egzaminu maturalnego a wynikami transkryptów uczniów w całym kraju, opublikowana przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, pokazuje, że średni wynik z transkryptu jest o 0,12–2,26 punktu wyższy niż wynik z egzaminu maturalnego w 2025 roku. Literatura ma najmniejszą różnicę, około 0,12 punktu. Największa różnica występuje w technice przemysłowej, z wynikiem 2,26 punktu. Na kolejnym miejscu jest matematyka, z różnicą 2,25 punktu. Język angielski, gdzie średni wynik z egzaminu maturalnego jest o 1,57 punktu niższy niż wynik z transkryptu.

Tak więc w ciągu ostatnich 3 lat wzrósł wskaźnik kandydatów przyjmowanych metodą transkryptu. Warto wspomnieć, że w tym roku, po przeliczeniu na 1 skalę na uniwersytecie, różnica w wynikach między 2 metodami uwzględniania wyników egzaminów ukończenia szkoły średniej i transkryptów jest bardzo wyraźna. Na przykład, wynik odniesienia Uniwersytetu Górnictwa i Geologii dla metody transkryptu jest o 1-3 punkty wyższy niż metoda uwzględniania wyników egzaminów ukończenia szkoły średniej, w zależności od kierunku. Na Uniwersytecie Tay Bac, z kierunkami innymi niż pedagogika, jest 6 kierunków z różnicą do 6 punktów, takich jak zootechnika, weterynaria, leśnictwo, ochrona roślin..., wynik odniesienia dla uwzględniania wyników ukończenia szkoły średniej wynosi 15/30 punktów, ale wynik odniesienia dla uwzględniania transkryptów wynosi 21/30 punktów.

Zatem, mimo że wskaźnik wykorzystania metody przeglądu transkryptów jest wysoki, jest to metoda kontrowersyjna.