Bezpłatne podręczniki, zniesienie rad szkolnych... wiele reform edukacyjnych jest wprowadzanych w życie

TPO - Projekt rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie szczegółowych mechanizmów i polityk wdrażania rezolucji Biura Politycznego nr 71-NQ/TW z dnia 22 sierpnia 2025 r. w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, wspomina o zakończeniu działalności Rad Szkół publicznych placówek oświatowych, w celu wprowadzenia „okresu przejściowego”.

Rano 17 listopada, kontynuując 10. sesję, minister sprawiedliwości Nguyen Hai Ninh przedstawił sprawozdanie w sprawie projektu rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie konkretnych mechanizmów i polityk wdrażających rezolucję Biura Politycznego nr 71-NQ/TW z dnia 22 sierpnia 2025 r. w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń.

Zestaw podręczników, który będzie obowiązywał jednolicie w całym kraju od roku szkolnego 2026-2027

Według ministra Nguyen Hai Ninh, projekt Rezolucji składa się z 11 artykułów, określających zasady stosowania szeregu konkretnych i istotnych mechanizmów oraz polityk w dziedzinie edukacji i szkoleń. Kierując się wytycznymi Rezolucji nr 71 Biura Politycznego oraz Rezolucji nr 158 Rządu, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) dokonało przeglądu i wybrało kluczowe, pilne i przełomowe kwestie, zapewniając jasne cele, jasne rozwiązania, jasne obowiązki i jasną wykonalność, w pełni instytucjonalizując politykę Partii w duchu Rezolucji nr 71.

Minister Sprawiedliwości Nguyen Hai Ninh. Zdjęcie: Nhu Y.

W artykule 3 projektu Rozporządzenia regulującego współpracę w zakresie opracowywania programów edukacyjnych wskazano, że Minister Edukacji Narodowej i Szkolenia podejmuje decyzję o zestawie podręczników do nauczania ogólnego, który ma być stosowany jednolicie w całym kraju od roku szkolnego 2026/2027, oraz zapewnia bezpłatne podręczniki uczniom, których ukończenie nastąpi do 2030 r. W miejscowościach, w których występują takie warunki, bezpłatne podręczniki zostaną wdrożone od roku szkolnego 2026/2027.

Państwo zapewnia środki na zwolnienie z opłat za naukę i realizację programu nauczania w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego w instytucjach szkolnictwa wyższego i instytucjach kształcenia zawodowego zgodnie z planem działania określonym przez Rząd, zgodnie z możliwością zrównoważenia budżetu Państwa, stosownymi przepisami i wymogami mającymi na celu zapewnienie sprawiedliwego dostępu do edukacji.

Przedstawiając raport z przeglądu, przewodniczący Komitetu Kultury i Społeczeństwa Nguyen Dac Vinh powiedział, że konieczne jest wyjaśnienie przepisów stanowiących, że miejscowości, w których panują dobre warunki, wprowadzą bezpłatne podręczniki od roku szkolnego 2026–2027, aby uniknąć nieporozumień, że priorytet ma być przyznawany najpierw uczniom z miejscowości, w których panują dobre warunki, zamiast dawać pierwszeństwo uczniom z obszarów defaworyzowanych; należy rozważyć regulację mechanizmu państwowego mającego na celu zachęcanie do pozyskiwania zasobów ze społeczeństwa i miejscowości, w których panują dobre warunki, aby wspierać miejscowości defaworyzowane we wdrażaniu tej polityki.

W artykule 2, dotyczącym rozwoju zasobów ludzkich w sektorze edukacji, projekt przewiduje specjalne i wyjątkowe zasady wynagradzania pracowników w sektorze edukacji. W związku z tym, preferencyjne dodatki do wynagrodzeń za pracę są wdrażane zgodnie z planem działania dla publicznych przedszkoli i placówek kształcenia ogólnego, z minimalnym poziomem 70% dla nauczycieli, 30% dla personelu i 100% dla nauczycieli pracujących na obszarach o szczególnie trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych, obszarach przygranicznych, wyspach, obszarach mniejszości etnicznych i obszarach górskich.

Przewodniczący Komisji Kultury i Społeczeństwa Nguyen Dac Vinh. Zdjęcie: Nhu Y.

Placówki kształcenia zawodowego i uniwersytety mają autonomię w ustalaniu dodatkowych poziomów dochodów dla nauczycieli, urzędników i pracowników z legalnych źródeł spoza budżetu państwa, zgodnie z wewnętrznymi przepisami dotyczącymi wydatków i wynikami działalności jednostki.

Zakończona zostanie działalność Rady Szkoły publicznej.

Projekt uchwały wspomina również o zakończeniu działalności Rady Szkoły w publicznych placówkach oświatowych. W związku z tym przewiduje okres przejściowy, w którym Rada Szkoły zakończy swoją działalność. W okresie nie dłuższym niż 6 miesięcy, organ prowadzący bezpośrednio podejmuje decyzje w sprawie szeregu zadań zarządczych i operacyjnych podejmowanych przez Radę Szkoły w zakresie organizacji i spraw kadrowych. Organ prowadzący bezpośrednio rozpatruje i podejmuje decyzje dotyczące odpowiedniego składu osobowego, opierając się na standardach i warunkach dyrektora placówki oświatowej określonych przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

Organ prowadzący szkołę ustala liczbę zastępców dyrektora podczas ustalania składu osobowego i przekazania mechanizmu operacyjnego Rady Szkoły; zezwala na liczbę zastępców większą niż określona w regulaminie przez okres 5 lat i opracowuje plan jej stopniowego zmniejszania zgodnie z przepisami prawa.

W odniesieniu do zakończenia działalności Rady Szkoły w publicznych placówkach oświatowych, w sprawozdaniu z kontroli Komisja Kultury i Społeczeństwa zgodziła się z przepisami dotyczącymi okresu przejściowego, po którym kończy się działalność Rady Szkoły, a jednocześnie stwierdziła, że ​​pojawiły się opinie sugerujące, aby przepisy przejściowe zostały uwzględnione w odpowiednich projektach ustaw przedkładanych do zmiany i uzupełnienia; nie zostało to przewidziane w projekcie uchwały.

Source: https://tienphong.vn/mien-phi-sgk-bo-hoi-dong-truong-nhieu-cai-cach-giao-duc-duoc-xoi-xao-post1796816.tpo