Co mówią eksperci i młodzi ludzie na temat „tożsamości wietnamskiej i potencjału globalnego”?

Opierając się na wieloletnim doświadczeniu w badaniach i obserwacji rodziców i uczniów, dr Nguyen Nam (wykładowca Fulbrighta, dyrektor Centrum Studiów Wietnamskich, magister studiów wschodnioazjatyckich, doktorat z języków i cywilizacji wschodnioazjatyckich na Harvardzie) uważa, że ​​wietnamskie dziedzictwo kulturowe, odpowiednio wykorzystane w szkołach, nie tylko wzmacnia tożsamość, ale także staje się globalnym potencjałem, pomagającym uczniom w pewnej integracji.

Eksperci na warsztatach „Tworzenie edukacji dwujęzycznej – tożsamość wietnamska, potencjał globalny”

Jak eksperci definiują tożsamość wietnamską?

15 listopada Olympia High School zorganizowała warsztaty na temat „Tworzenie edukacji dwujęzycznej – tożsamość wietnamska, potencjał globalny”, w których wzięło udział wielu prestiżowych ekspertów krajowych i międzynarodowych oraz liczna grupa rodziców.

Wydarzenie to otworzyło wielowymiarową perspektywę na drogę szkół pielęgnujących tożsamość wietnamską i rozwijających globalne możliwości dla młodego pokolenia w okresie głębokiej integracji, czego typowym przykładem jest Olympia.

Dr Nguyen Nam (wykładowca Fulbrighta, dyrektor Centrum Studiów Wietnamskich, magister studiów wschodnioazjatyckich)

Jako prelegent otwierający konferencję, dr Nguyen Nam (wykładowca Fulbrighta, dyrektor Centrum Studiów Wietnamskich, magister studiów wschodnioazjatyckich; doktorat z języków i cywilizacji wschodnioazjatyckich na Uniwersytecie Harvarda) poprowadził sesję dyskusyjną, w której poruszono pytanie: „Czym jest tożsamość wietnamska i dlaczego podtrzymywanie wietnamskich korzeni wcale nie stoi w sprzeczności z otwartością na świat?”.

Opierając się na wieloletnim doświadczeniu w badaniach oraz obserwacji rodziców i uczniów, dr Nam uważa, że ​​wietnamskie dziedzictwo kulturowe, odpowiednio wykorzystane w szkołach, nie tylko wzmacnia tożsamość, ale także staje się globalnym potencjałem, który pomaga uczniom w pewnej integracji.

Podkreślił rolę rodziny i szkoły w przekształcaniu „wietnamskiej jakości” w przewagę konkurencyjną, potwierdzając jednocześnie, że wietnamska tożsamość stanowi fundament zrównoważonego rozwoju młodych ludzi w erze globalizacji.

Le Diem (najlepszy reżyser Międzynarodowego Festiwalu Filmów Dokumentalnych w Amsterdamie w 2021 r. (po lewej) i aktorka Phuong Nam (jako Ta w filmie „Czerwony deszcz”) (po prawej)

Punktem kulminacyjnym warsztatów była wieloaspektowa dyskusja z udziałem filmowca Ha Le Diem (najlepszego reżysera Międzynarodowego Festiwalu Filmów Dokumentalnych w Amsterdamie w 2021 r., którego film „Dzieci we mgle” znalazł się na krótkiej liście 15 najlepszych filmów dokumentalnych na Oscarach w 2023 r.). Opowiedział on o włączaniu tożsamości do sztuki i dwujęzycznych szkół.

Studentka doktorancka Nguyen Dinh Thanh, współzałożycielka Elite PR School i ekspertka ds. komunikacji kulturowej, podkreśliła, że ​​tożsamość Wietnamczyków jest globalną umiejętnością konkurencyjną; aktor Phuong Nam (grający Ta w „Czerwonym deszczu”) mówił o związku między historią i dziedzictwem a edukacją dwujęzyczną.

Dr Nguyen Chi Hieu – dyrektor akademicki Olympii, doktor Stanford, prymus MBA na Uniwersytecie Oksfordzkim – w wieku 18 lat był pierwszą osobą w rodzinie, która wyjechała do Anglii na studia. Pierwszy rok w Anglii był dla niego poczuciem niższości i bardzo „wiejskim” klimatem. Jednak im więcej miał okazji do interakcji i spotkań z szerokim gronem osób, od brytyjskiej rodziny królewskiej po osoby z branży finansowej i bankowej, tym bardziej pragnął wrócić do rodzinnego miasta.

„Im bardziej wchodzę w świat , tym ważniejsze staje się dla mnie słowo „prawdziwy”. To jest to, co moje. Dlatego chcę, aby moi studenci potrafili dostosować się do każdego otoczenia, ale jednocześnie byli sobą i potrafili posługiwać się nożem lub widelcem” – powiedział dr Hieu.

Co mówią młodzi ludzie?

Niektórzy przedstawiciele uczniów z Olympii przedstawili również perspektywę młodych ludzi dotyczącą procesu odkrywania i zachowywania tożsamości wietnamskiej w okresie integracji.

Uczeń Dieu Anh, uczeń klasy K10 w Olympia School, wierzy, że dzięki uczeniu się poprzez doświadczenia, projekty i wymiany kulturalne, mamy zarówno międzynarodowe nastawienie, jak i dumę narodową.

W szkole Olympia my, uczniowie, uczymy się nie tylko „co”, ale także „dlaczego?” i „po co się uczymy?”.

W dobie integracji międzynarodowej i globalizacji, wpływ i popularność języków takich jak angielski, chiński, koreański… stały się nieodłącznym elementem współczesnego życia. W przestrzeniach publicznych, takich jak centra handlowe, restauracje czy portale społecznościowe, coraz częściej pojawia się używanie języków obcych. Jednocześnie jest to klucz do otwarcia możliwości kariery i nauki w przyszłości. To narzędzie, dzięki któremu możemy studiować za granicą w krajach rozwiniętych, pracować w międzynarodowym środowisku lub współpracować z przyjaciółmi na całym świecie.

Jednak popularność tych języków ma również istotny wpływ na tożsamość osobistą i narodową. Wielu młodych ludzi woli dziś mówić na co dzień po angielsku niż po wietnamsku, stopniowo zapominając o pięknie i bogactwie swojego języka ojczystego.

Patrząc z szerszej perspektywy, jeśli nie będziemy ostrożni, możemy nieświadomie utracić nasze kulturowe korzenie, które pomagają Wietnamowi wyróżniać się w zglobalizowanym świecie. Dlatego lekcje w szkole, projekty i podróże doświadczalne, powiązania między nauką a życiem zawsze pomogą nam być wytrwałymi, pewnymi siebie i kochać bardziej drogę do klasy, znane ulice, naszą małą rodzinę, nasz ukochany kraj.

Dlatego też, jako przedstawiciel młodego pokolenia Wietnamczyków, Dieu Anh uważa, że ​​integracja nie oznacza asymilacji. Musimy biegle posługiwać się językami obcymi, aby dotrzeć do świata, ale jednocześnie musimy dbać o zachowanie i być dumni z języka wietnamskiego, kultury i historii narodu.

W przyszłości mamy nadzieję wykorzystać technologię, media i wielojęzyczne treści do szerzenia wietnamskich wartości – od kuchni, przez sztukę, po zwyczaje i międzynarodowych przyjaciół. Ponadto młode pokolenie może wnieść wietnamskiego ducha do nowoczesnych dzieł, takich jak design, moda, kino i technologia. Połączenie tradycyjnych wartości z kreatywnym myśleniem i integracją pozwoli nie tylko „zachować”, ale także rozwinąć, rozprzestrzenić i stać się bardziej dynamiczną niż kiedykolwiek.

Młody, pewny siebie, zintegrowany Wietnam, ale wciąż przesiąknięty tożsamością narodową. Integracja międzynarodowa jest nieunikniona, ale jeśli nie wiemy, kim jesteśmy, bez względu na to, jak daleko zajdziemy, jesteśmy tylko liściem zagubionym na globalnym wietrze. Dzięki temu, czego nauczyliśmy się w Olimpii – od wiedzy, przez doświadczenie, po wartości życiowe – rozumiem, że: bycie obywatelem świata nie oznacza utraty korzeni, ale wniesienie wietnamskich korzeni do świata i bardziej niż kiedykolwiek, każdy z nas stopniowo wchłaniał narodową tożsamość kulturową, aby gromadzić dla siebie wartości naszego osobistego ego, aby odpowiedzieć na pytanie: „Co jest we mnie Wietnamem?” i aby później, każdy z nas razem przyniósł i poprowadził Wietnam daleko, wzniósł się wysoko w nowej erze i czasie, erze nauki, technologii i erze globalizacji.

„Wierzę, że nasze młode pokolenie, dzięki wiedzy, kreatywności i miłości do Wietnamu, wspólnie zachowa, będzie promować i odnawiać tożsamość narodową. Aby Wietnam był nie tylko krajem na mapie, ale kulturą, która wiecznie żyje w tym burzliwym świecie” – powiedział Dieu Anh.

Bao Chau i Ba Dung dzielą się swoimi przemyśleniami na temat tożsamości wietnamskiej i globalnego potencjału

Bao Chau wierzy, że dla nas wietnamska tożsamość i globalny potencjał są cenne, ale najważniejsze jest to, jak te doświadczenia wpływają na nasze codzienne życie. Żyjąc z dziełem literackim o współczesnej wartości, uczymy się patrzeć głęboko w ludzi, słuchać ich sercem i postępować życzliwie.

„Kiedy kurtyna opadnie, lekcje dotyczące człowieczeństwa, odpowiedzialności i pragnienia prowadzenia pożytecznego i godnego życia nadal będą dla nas dostępne i możemy je nadal praktykować na naszej drodze do dorosłości” – podkreślił Bao Chau.

Myślę, że wietnamski pomaga nam nazywać nasze emocje i korzenie; angielski poszerza nasze horyzonty i dialog ze światem. Z każdą sesją praktyczną i każdą stroną badań dorastamy i stajemy się lepsi: wiemy, jak myśleć niezależnie, jak wczuwać się w sytuację innych, jak współpracować, aby tworzyć wartość. (Ba Dung)

Martwią Cię „martwe punkty” w edukacji Twoich dzieci?

Eksperci biorący udział w warsztatach stwierdzili, że rodzice, niezależnie od tego, czy mieszkają w Wietnamie, czy gdziekolwiek indziej, mają obecnie „luki” w edukacji swoich dzieci.

Dr Nguyen Chi Hieu – Dyrektor Akademicki Olimpii

Dr Nguyen Chi Hieu – dyrektor akademicki Olympia, doktor Stanford, prymus MBA z Oxfordu, opowiada o błędach rodziców w wychowaniu swoich dzieci. Opowiadane przez niego historie pokazują, że rodzice często nieświadomie pozbawiają swoje dzieci prawa do pokonywania trudności. Wiele dzieci dorasta w nadmiarze, ale brakuje im zdolności myślenia, podejmowania decyzji i są rozleniwione emocjonalnie.

Dr Hieu powiedział, że rodzice w jego szkole to urzędnicy i biznesmeni. Ci rodzice wciąż proszą go o nauczanie i pomoc ich dzieciom, aby mógł zapewnić im miejsce w 2 i 3 najlepszych szkołach na świecie.

„To wspaniały cel. Myślę, że wychowanie dobrego ucznia nie jest trudne. Jestem pewien, że w tym społeczeństwie jest wielu dobrych nauczycieli. Nawet jeśli jesteś przeciętnym uczniem szkoły podstawowej, przeciętnym uczniem szkoły średniej. Ale w ósmej lub dziewiątej klasie, w rękach kilku dobrych nauczycieli, nadal możesz bardzo szybko dokonać przełomu” – powiedział dr Hieu.

Dr Hieu powiedział jednak, że rozmawiając z rodzicami, zawsze pyta: „Ile urlopu macie w roku, żeby spędzić go z dziećmi?”. Zamiast zmuszać dzieci do chodzenia na zajęcia SAT i ACT w lecie, radzi rodzicom zabierać je na spacery dookoła świata, co byłoby o wiele lepszym rozwiązaniem. To właśnie wycieczki i opowieści wzbogacą „błoto” dziecka.

Młodzi ludzie, tacy jak Ha Le Diem (Najlepszy Reżyser Międzynarodowego Festiwalu Filmów Dokumentalnych w Amsterdamie w 2021 roku) czy aktorka Phuong Nam (Ta w filmie „Czerwony deszcz”), chcą, aby ich dzieci były jak ucieleśnienie szczęścia. To dzieci, które nie muszą być wybitne w nauce, ale z pewnością muszą być szczęśliwe.

Wszyscy przyznają, że wiedzę można zdobywać przez całe życie, ale najlepiej jest wykorzystać ludzką tożsamość, gdy dziecko jest małe, przed ukończeniem 15. roku życia.

Aktor Phuong Nam z przekonaniem stwierdził, że obecnie nie widzi żadnych „ślepych punktów” w edukacji swoich dzieci. Zawsze pragnie, aby jego dzieci były szczęśliwe, jest gotowy i stara się być z nimi obecny przy każdym wydarzeniu.

Doktorat Nguyen Dinh Thanh – współzałożycielka Elite PR School

NCS. Nguyen Dinh Thanh – współzałożyciel Elite PR School, ekspert ds. komunikacji kulturowej uważa, że ​​najtrudniejszą rzeczą dla dzisiejszych rodziców jest życie i przezwyciężanie wartości, które wciąż uważają za standard.

Według pana Thanha, jako rodzice, wszyscy zgadzamy się, że chcemy, aby nasze dzieci były szczęśliwe, ale słowo „szczęście” w naszych czasach i w czasach naszych dzieci różni się. Nasze szczęście opiera się na tym, co przekazali nam rodzice. Szczęście to coś, co musimy robić za wszelką cenę, przezwyciężając ubóstwo, aby móc się rozwijać i stać się kimś w społeczeństwie. Dla mnie szczęście musi być kimś w społeczeństwie, ale dla ciebie może nie być konieczne.

„Myślę, że naszym największym ślepym punktem jest synchronizacja słownika naszych dzieci z naszym własnym. Trudno jest zmierzyć poziom szczęścia naszych dzieci, korzystając z naszego słownika” – powiedział pan Thanh.

Source: https://tienphong.vn/chuyen-gia-nguoi-tre-noi-gi-ve-ban-sac-viet-nam-nang-luc-toan-cau-post1796688.tpo