Eliminacja tradycyjnych blokad egzaminacyjnych: Czy wzrośnie presja na kandydatów?

(Baohatinh.vn) - Wiele uniwersytetów zawęża lub nawet eliminuje tradycyjne kombinacje przyjęć, takie jak A00 i C00, w procesie rekrutacji na rok 2026, przez co uczniowie 12. klasy w Ha Tinh nie są przygotowani do zmiany swoich planów studiów.

Wiele zmian nastąpiło w ostatniej chwili.

Do tej pory ponad 20 uniwersytetów ogłosiło swoje przewidywane plany rekrutacji na rok 2026, przy czym wiele z nich zawęża, a nawet eliminuje tradycyjne kombinacje przedmiotów, takie jak A00 (matematyka, fizyka, chemia) i C00 (literatura, historia, geografia). Niektóre uczelnie, takie jak Uniwersytet Nauk Społecznych i Humanistycznych (Narodowy Uniwersytet Wietnamu w Hanoi), ogłosiły wcześniej, że wiele ich „gorących” kierunków, w tym dziennikarstwo, public relations, stosunki międzynarodowe i psychologia, nie będzie już przyjmować studentów z grupy C00.

Uniwersytet Prawa w Ho Chi Minh City planuje zaprzestać stosowania wielu popularnych kombinacji kryteriów rekrutacyjnych, takich jak A00, C00 i niektóre inne, stosowane w okresie rekrutacji w 2025 roku. Zgodnie z tym trendem, Uniwersytet Technologiczny w Ho Chi Minh City (HUTECH) również planuje zaprzestać przyjmowania studentów korzystających z kombinacji matematyki, fizyki, chemii oraz literatury, historii i geografii na większości swoich programów nauczania, począwszy od 2026 roku.

Szkoła Kształcenia Oficerów Politycznych nie będzie już stosować kombinacji przedmiotów A00 i C00 przy rekrutacji w 2026 roku. Zamiast tego szkoła doda kombinację przedmiotów C01 (literatura, matematyka, fizyka), obok starych kombinacji, które obejmują C03 (literatura, matematyka, historia), C04 (literatura, matematyka, geografia) i D01 (literatura, matematyka, język angielski).

Akademia Straży Granicznej zastąpiła również kombinacje przedmiotów A00 i C00 bardziej elastycznymi. Zmiany te uzasadniano spełnieniem wymogów dotyczących znajomości języków obcych i trendem integracji, jednak zmiany wprowadzone w czasie, gdy uczniowie klas 12. przyspieszają przygotowania do egzaminów, wzbudziły wiele obaw opinii publicznej.

Uczniowie klasy 12. w Ly Tu Trong High School skupiają się na przygotowywaniu się do zbliżających się egzaminów ukończenia szkoły średniej i wstępnych na studia.

Studenci są zdezorientowani, „uczą się dla samej gotowości”.

W klasie 12A1 w liceum Ly Tu Trong (prowincja Ha Tinh) wielu uczniów wybrało kombinację przedmiotów A00 i pozostało przy niej przez cały okres nauki w szkole średniej. Zawężenie tradycyjnych kombinacji przedmiotów przez uniwersytety zmusiło wielu uczniów do modyfikacji planów nauki, wybierając dodatkowe przedmioty spoza ich specjalizacji, aby zwiększyć swoje szanse na przyjęcie.

Nguyen Thi Thuy Duong (klasa 12A1, liceum Ly Tu Trong) wyraziła swoje obawy, mówiąc: „Wcześniej skupiałam się wyłącznie na matematyce, fizyce i chemii. Jednak wiele szkół zrezygnowało z łączenia egzaminów A00, zmuszając mnie do przejścia na połączenie matematyki, fizyki i języka angielskiego. Początkowo skłaniałam się ku przedmiotom ścisłym, ale konieczność intensywnego skupienia się na języku angielskim w tak krótkim czasie naprawdę mnie przytłoczyła, a presja związana z nauką znacznie wzrosła”.

Zdaniem nauczycieli, gdy nie można określić, która kombinacja przedmiotów będzie rzeczywiście korzystna w przyszłości, najbezpieczniejszym wyborem dla wielu uczniów jest nauka wszystkich przedmiotów na równi. To nieumyślnie prowadzi do lęku i strachu przed „wyeliminowaniem” z procesu rekrutacji na studia. Pani Mai Thi Phuong, nauczycielka w liceum Ly Tu Trong, wyraziła swoje zaniepokojenie: „Fakt, że wiele uniwersytetów nie bierze już pod uwagę tradycyjnych kombinacji przedmiotów, niepokoi wielu uczniów. Ponieważ od 10. klasy uczniowie wybierają już przedmioty egzaminacyjne i kierunki studiów, a wielu z nich wybiera tradycyjne kombinacje, takie jak A00 i C00. Jednak biorąc pod uwagę obecne trendy w rekrutacji na studia, będą musieli skupić się na innych przedmiotach, nawet tych wykraczających poza ich mocne strony”.

Wielu studentów, którzy na początku wybrali tradycyjny zestaw przedmiotów A00, musi zacząć uczyć się wielu innych przedmiotów, aby zwiększyć swoje szanse na dostanie się na uniwersytet.

Presja na studentów nauk społecznych rośnie.

Dla uczniów nauk społecznych presja jest jeszcze większa. Nguyen Hong Phuc, uczeń 12. klasy liceum Ha Tinh High School for Gifted Students, specjalizujący się w historii, podjął decyzję o połączeniu egzaminu wstępnego na studia z C00 już w 10. klasie. Po prawie trzech latach pilnej nauki literatury, historii i geografii, ogłoszenie wielu uniwersytetów o rezygnacji z połączenia C00 zmusiło go do rozważenia innych opcji.

Ostatnio Phuc skupia się na konkursie dla najlepszych studentów na szczeblu prowincjonalnym, przygotowuje się do egzaminu IELTS i rejestruje się na różne testy predyspozycji. „Staram się uczestniczyć w niemal każdym procesie rekrutacji, który uważam za korzystny, aby zwiększyć swoje szanse na dostanie się na uniwersytet” – powiedział Phuc.

Nie tylko uczniowie, ale także rodziny wywierają na nich ogromną presję. Obawa przed utratą szansy na przyjęcie na studia skłania wielu rodziców do zapisywania dzieci na liczne zajęcia dodatkowe, zdawania egzaminów certyfikacyjnych i udziału w rozmaitych testach predyspozycji.

Pani Le Thi Kim Oanh (dzielnica Tran Phu, prowincja Ha Tinh) powiedziała, że ​​każdy egzamin ma swoją własną strukturę i cele, wymagające odmiennych strategii nauki. To nie tylko rozprasza energię i obniża stan psychiczny dzieci, ale także znacznie zwiększa koszty ich nauki: „Egzaminy wstępne na uniwersytety uległy wielu zmianom, utrudniając rodzicom kierowanie nauką swoich dzieci. Musimy zapisać nasze dzieci na wiele różnych korepetycji, więc proces nauki jest stresujący zarówno dla dzieci, jak i dla rodziny”.

Nguyen Hong Phuc, uczennica 12. klasy szkoły średniej Ha Tinh High School for Gifted Students, studiująca historię, przygotowuje się do egzaminu IELTS i bierze udział w testach predyspozycji, aby zwiększyć swoje szanse na przyjęcie.

Potrzebna jest stabilność i jasna mapa drogowa.

Zgodnie z przepisami dotyczącymi rekrutacji na studia wyższe z 2025 roku, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nie ogranicza liczby kombinacji przedmiotów wymaganych przy rekrutacji na dany kierunek, ale wymaga, aby każda kombinacja obejmowała co najmniej trzy przedmioty, przy czym matematyka lub literatura miałyby co najmniej 25% udziału w punktacji kwalifikacyjnej; od 2026 roku przedmioty wspólne w każdej kombinacji muszą stanowić co najmniej 50% całkowitej punktacji kwalifikacyjnej. Korekta kombinacji przedmiotów przez uniwersytety ma na celu zapewnienie zgodności z przepisami, spełnienie wymogów dotyczących znajomości języków obcych oraz wdrożenie nowoczesnych strategii kształcenia.

Jednak według pana Thai Van Sinha, zastępcy przewodniczącego Komisji Kultury i Spraw Społecznych Rady Ludowej Prowincji Ha Tinh, każda innowacja wymaga pewnego „opóźnienia”, aby dać uczniom i szkołom czas na adaptację. Dzięki odpowiedniej mapie drogowej innowacja stanie się pozytywną siłą napędową. „Teoretycznie jest to właściwe podejście do kompleksowej oceny umiejętności uczniów, zamiast koncentrowania się na kilku przedmiotach, co pomaga szkołom wybierać uczniów z szeroką wiedzą. Jednak w praktyce w Wietnamie powoduje to znaczne zakłócenia. Zamiast koncentrować się na trzech najmocniejszych przedmiotach, wielu uczniów musi przygotowywać się za pośrednictwem różnych innych kanałów, takich jak testy predyspozycji i oceny umiejętności krytycznego myślenia, obejmujące wiedzę od nauk przyrodniczych po nauki społeczne. Eliminacja tradycyjnych kombinacji przedmiotów sprawia, że ​​uczniowie, którzy już zainwestowali znaczne środki w A00 lub C00, czują, że ich możliwości kurczą się w ostatniej chwili. Najwyraźniej ta gwałtowna zmiana uniemożliwia uczniom adaptację. To rzeczywiście duża presja dla wielu uczniów i rodziców” – dodał pan Thai Van Sinh.

Z perspektywy szkoły, pani Nguyen Thi Lam, wicedyrektor liceum Nghen, uważa, że ​​zniesienie tradycyjnego systemu egzaminów łączonych jest nieuniknionym krokiem w procesie reformy edukacji. Aby jednak zmniejszyć presję na uczniów, kluczowe jest zbudowanie stabilnego systemu rekrutacji z długoterminową orientacją, tak aby uczniowie dokładnie wiedzieli, do czego muszą się przygotować już na poziomie szkoły średniej: „Uniwersytety muszą ogłaszać swoje plany rekrutacji wcześniej, aby uczniowie i szkoły mogły aktywniej angażować się w naukę i przygotowania do egzaminów, a zwłaszcza w opracowywaniu jak najlepszego planu na wypadek istotnych zmian w rekrutacji na studia, gwarantującego najlepsze wyniki”.

Dr Phan Khac Nghe, zastępca kierownika Wydziału Edukacji Ogólnej w Departamencie Edukacji i Szkoleń Ha Tinh, stwierdził, że w związku z ciągłymi zmianami w planie rekrutacji na uniwersytety, Departament nakazał szkołom elastyczne dostosowywanie się, planowanie odpowiednich zajęć dydaktycznych i sesji przeglądowych dla uczniów klas 12., zapewnianie doradztwa zawodowego oraz zrozumienie aspiracji i psychologii uczniów. W szczególności proces nauczania koncentruje się na rozwijaniu wszechstronnych kompetencji uczniów. Posiadając niezbędne kompetencje podstawowe, uczniowie mogą aktywnie się dostosowywać i osiągać wysokie wyniki na egzaminach, niezależnie od ciągłych zmian w planie rekrutacji.

Fakt, że wiele uniwersytetów jednocześnie zawęża lub likwiduje tradycyjne kombinacje egzaminów, pokazuje, że obecnemu procesowi rekrutacji na studia wciąż brakuje niezbędnego długoterminowego kierunku i stabilności. Bez odpowiedniego planu działania zmiany te mogą przynieść odwrotny skutek, dodatkowo obciążając studentów presją egzaminacyjną – presją, która zawsze wymaga ochrony w każdej reformie edukacji.

Source: https://baohatinh.vn/bo-khoi-thi-truyen-thong-ap-luc-co-don-len-thi-sinh-post301981.html