Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son: Ministerstwo nie ingeruje zawodowo w kształcenie medyczne.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son zapewnił, że ministerstwo nigdy nie rozważało połączenia uczelni medycznych Ministerstwa Zdrowia pod własnym zarządem. Kształcenie lekarzy rezydentów i specjalistów nadal podlega nadzorowi Ministerstwa Zdrowia.

Na te informacje położył nacisk minister Nguyen Kim Son, przemawiając podczas sesji dyskusyjnej po południu 20 listopada, w trakcie której miał on przedstawić i wyjaśnić opinie delegatów Zgromadzenia Narodowego .

Delegat Tran Thi Nhi Ha przemawia. (Źródło: quochoi.vn)

Propozycja uzupełnienia systemu dyplomów

Wcześniej, podczas sesji dyskusyjnej, kilku delegatów wyraziło swoje opinie na temat projektu ustawy o zmianie kilku artykułów ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym, które dotyczyły kształcenia podyplomowego w sektorze zdrowia. Delegaci byli zainteresowani i proponowali dodanie do systemu dyplomowania pogłębionych szkoleń dla lekarzy rezydentów, lekarzy specjalistów 1 i lekarzy specjalistów 2 oraz dodanie przepisów umożliwiających Ministrowi Zdrowia określenie programu i regulaminu kształcenia podyplomowego.

Delegatka Tran Thi Nhi Ha (delegacja z Hanoi) stwierdziła, że ​​kształcenie lekarzy specjalistów to nie tylko kształcenie akademickie, ale musi być ściśle powiązane z praktyką kliniczną w placówkach medycznych i leczniczych. Kształcenia specjalistycznego nie można zastąpić programami studiów magisterskich ani doktoranckich.

W związku z tym delegat Nhi Ha zaproponował, aby komisja redakcyjna projektu ustawy o edukacji (zmienionej) uzupełniła kształcenie podyplomowe o szkolenia specjalistyczne i zawodowe dla osób posiadających wykształcenie wyższe lub wyższe w szeregu dziedzin sektora zdrowia.

W odniesieniu do projektu ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym (zmienionego) delegaci zaproponowali dodanie zapisu, że Ministerstwo Zdrowia odpowiada przed rządem za realizację państwowego zarządzania kształceniem specjalistycznym i kształceniem podyplomowym w sektorze zdrowia, a Minister Zdrowia ma wydać przepisy dotyczące kształcenia specjalistycznego na poziomie podyplomowym w sektorze zdrowia.

Delegat Tran Khanh Thu (delegacja Hung Yen), również zaniepokojony tą kwestią, zaproponował dodanie szkoleń podyplomowych w sektorze zdrowia do krajowego systemu edukacji i szkoleń, podkreślając, że „jest to obecnie kwestia budząca ogromne zaniepokojenie dla całego personelu sektora zdrowia”.

Delegat Thu powiedział, że specjalistyczne szkolenie w dziedzinie zdrowia to kolejny etap po szkoleniu na poziomie uniwersyteckim, które jest powszechnie stosowane wśród pracowników medycznych w niemal wszystkich krajach. W Wietnamie wdrażane jest podyplomowe szkolenie specjalistyczne w dziedzinie zdrowia; oprócz studiów magisterskich i doktoranckich, istnieją również trzy poziomy: specjalista 1. poziomu, specjalista 2. poziomu oraz lekarz rezydent. Model ten jest odziedziczony po systemie francuskim i jest utrzymywany od ponad 50 lat, zarządzany przez Ministerstwo Zdrowia i wdrażany przez uniwersytety medyczne. Obecnie w Wietnamie pracuje ponad 40 000 pracowników medycznych z podyplomowymi kwalifikacjami specjalisty i lekarza rezydenta.

„Sektor ochrony zdrowia stanowczo zaleca włączenie kształcenia podyplomowego w sektorze ochrony zdrowia do krajowego systemu edukacji, tak aby ponad 40 000 pracowników służby zdrowia miało wystarczającą podstawę prawną do uznania ich dyplomów zgodnie z międzynarodowymi standardami” – powiedział delegat Tran Khanh Thu.

Delegat Khanh Thu powiedział, że jeśli chodzi o strukturę programów kształcenia podyplomowego, obecne kierunki medyczne zostały ujednolicone zgodnie z systemem punktowym, z pełnymi przedmiotami wstępnymi, przedmiotami podstawowymi i umiejętnościami badawczymi. Lekarze rezydenti i lekarze specjaliści 2 muszą prowadzić badania i napisać pracę dyplomową.

„W związku z tym, jeśli chodzi o strukturę programów kształcenia podyplomowego, kierunki medyczne są w pełni spójne z programami kształcenia akademickiego i w pełni przestrzegają obowiązujących przepisów dotyczących kształcenia” – podkreślił delegat Tran Khanh Thu.

W związku z tym delegat Thu zaproponował projekt nowelizacji i uzupełnienia szeregu artykułów ustawy Prawo oświatowe dotyczących kształcenia specjalistycznego dla studentów posiadających wykształcenie wyższe lub wyższe w szeregu dziedzin sektora ochrony zdrowia; zaproponował dodanie przepisów, zgodnie z którymi Minister Zdrowia podejmuje decyzje w sprawie kształcenia podyplomowego, instytucji szkolnictwa wyższego i kierunków związanych ze zdrowiem.

Tę kwestię poruszyła również delegatka Le Thi Thanh Lam (delegacja Can Tho) w parlamencie. Według delegatki Le Thi Thanh Lam sektor zdrowia jest bardzo specyficzny, ponieważ jest bezpośrednio związany z życiem ludzkim. Sektor ten wymaga surowych standardów zawodowych i musi spełniać określone przepisy prawne w praktyce. W związku z tym delegatka zasugerowała, aby komisja redakcyjna uzupełniła przepisy dotyczące programów szkoleniowych dla sektorów zdrowia, zatwierdzone przez Ministra Edukacji i Szkolenia, na podstawie koordynacji i oceny zawodowej przeprowadzonej przez Ministerstwo Zdrowia.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son wygłosił przemówienie, w którym wyjaśnił niektóre treści. (Źródło: Zgromadzenie Narodowe)

Minister Nguyen Kim Son: Ministerstwo nie „przyjmuje” specjalistycznych szkoleń w sektorze medycznym.

Odnosząc się do struktury systemu prawnego, minister Nguyen Kim Son powiedział, że w trakcie opracowywania trzech projektów ustaw (ustawa o edukacji, ustawa o szkolnictwie wyższym, ustawa o szkolnictwie zawodowym) komisja redakcyjna miała jednolite wytyczne, aby zapewnić kompleksowość, zminimalizować powielanie i konflikty oraz stworzyć spójność.

W szczególności ustawa Prawo oświatowe jest uważana za fundament regulujący najbardziej ogólne standardy, podczas gdy inne ustawy będą rozwiązywać specyficzne problemy każdej dziedziny. „Nauczyciel w placówce kształcenia zawodowego musi się różnić od nauczyciela w placówce kształcenia ogólnego lub na uniwersytecie. Choć różnią się, to jednak stanowią spójną całość” – podkreślił minister.

Minister dodał, że wszystkie opinie delegatów Zgromadzenia Narodowego zostaną przyjęte i wyjaśnione.

Odnosząc się do regionalnego modelu uniwersytetu, na przykładzie Uniwersytetu Thai Nguyen, minister Nguyen Kim Son podkreślił rolę i wkład tego modelu w kształcenie i badania naukowe w ostatnich latach. Rezolucje Partii konsekwentnie opowiadały się za rozwojem uniwersytetów krajowych i regionalnych w silne podmioty, pełniące rolę „lokomotyw” napędzających krajowy system edukacji.

Minister przyznał jednak, że jeśli model ten nadal będzie miał pewne niedociągnięcia lub uciążliwe kroki pośrednie, sektor edukacji przeprowadzi jego dokładną analizę i ocenę w celu usprawnienia go w duchu Rezolucji 18.

„Fakt, że uniwersytety regionalne są rozproszone w kilkudziesięciu jednostkach, będzie sprzeczny z Rezolucją 71 Biura Politycznego w sprawie redukcji punktów centralnych i rozproszenia placówek. Jeśli uniwersytety regionalne zostaną „rozproszone”, staną się małymi elementami, jeszcze bardziej rozproszonymi, co należy starannie rozważyć. Jeśli struktura wewnętrzna jest luźna, a zarządzanie uciążliwe, należy to przezwyciężyć i znaleźć rozwiązanie pośrednie. Dokładnie to rozważymy” – analizował minister.

Odnosząc się do szkoleń specjalistycznych w dziedzinie medycyny, minister Nguyen Kim Son stwierdził, że dotychczas odbywały się one normalnie. Ustawa o szkolnictwie wyższym nie ingeruje w zarządzanie i kształcenie w specjalnościach medycznych, a jedynie określa ogólne zasady dotyczące stopni naukowych w ramach zarządzania państwowego, powierzonego Ministerstwu Edukacji i Szkolenia.

Programy kształcenia specjalistycznego, takie jak rezydentura, specjalista 1, specjalista 2, nadal podlegają Ministerstwu Zdrowia pod względem treści zawodowych, standardów kompetencji i warunków wykonywania praktyki, a także programom kształcenia dyplomowego.

Znowelizowana ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym wyraźnie uzupełniła i uregulowała program kształcenia specjalistycznego w dziedzinie nauk ścisłych i zdrowia, przyznając stopnie rezydenckie i specjalistyczne pod nadzorem Ministerstwa Zdrowia.

„Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nie «przyjmuje» tego do wiadomości. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nigdy nie wpadło na pomysł, aby podporządkować sobie uczelnie Ministerstwa Zdrowia. Jeśli chodzi o kształcenie lekarzy rezydentów, specjaliści 1, 2 i 3 nadal podlegają regulacjom Ministerstwa Zdrowia” – potwierdził minister edukacji i szkolenia.

W przypadku innych standardowych programów szkoleniowych, standardy programów szkoleniowych są opracowywane i organizowane przez Departament Nauki, Technologii i Szkolenia Ministerstwa Zdrowia. Takie specjalistyczne treści są zarządzane przez Ministerstwo Zdrowia, a nie przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

Pan Nguyen Kim Son stwierdził, że konieczne jest wyraźne rozróżnienie między zarządzaniem państwowym w dziedzinie edukacji a zarządzaniem zawodowym. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zarządza państwem za pośrednictwem dokumentów prawnych, natomiast zarządzaniem specjalistycznym zajmują się wyspecjalizowane ministerstwa.

Source: https://baoquocte.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-bo-khong-can-thiep-chuyen-mon-trong-dao-tao-nganh-y-335076.html