Aby zatrzymać i przyciągnąć dobrych wykładowców, konieczne są innowacje w polityce.

Leczenie nie jest adekwatne do wymogów reformy edukacji .

Przemawiając na Konferencji Szkolnictwa Wyższego 2025, pan Vu Minh Duc, dyrektor Departamentu Nauczycieli i Menedżerów Edukacyjnych ( Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ), powiedział, że według statystyk z branżowej bazy danych w całym kraju pracuje obecnie prawie 86 000 pełnoetatowych wykładowców uniwersyteckich, z czego ponad 70 000 pracuje w instytucjach publicznych.

Zespół ten składa się z blisko 750 profesorów, ponad 5900 profesorów nadzwyczajnych, ponad 30 000 doktorów i prawie 50 000 magistrów. W ostatnich latach liczba wykładowców gwałtownie wzrosła, jakość nauczania została stopniowo podniesiona i częściowo zintegrowana z międzynarodowymi standardami.

Jednak w porównaniu z wymogami innowacyjności w szkolnictwie wyższym i trendem globalizacji, sytuacja ta jest wciąż ograniczona. Kadra dydaktyczna nie do końca spełnia wymagania rozwoju zarówno w nauczaniu, jak i badaniach naukowych . Obecny system wynagrodzeń nie jest wystarczająco atrakcyjny, aby zatrzymać utalentowanych pracowników lub przyciągnąć prestiżowych naukowców w kraju i za granicą.

Pan Vu Minh Duc, dyrektor Departamentu Nauczycieli i Menedżerów Edukacyjnych (Ministerstwo Edukacji i Szkoleń), przemawiał na Konferencji Szkolnictwa Wyższego 2025.

Wprowadzono wiele zasad, lecz ich skuteczność nie jest wysoka.

Według pana Duca, w ostatnim czasie państwo wprowadziło wiele ważnych polityk mających na celu rozwój kadry dydaktycznej: ujednolicenie kwalifikacji, uregulowanie systemu pracy, rozszerzenie kształcenia doktoranckiego, wspieranie badań naukowych, poprawę wynagrodzeń, dochodów i warunków pracy. Jednak w rzeczywistości polityki te wciąż wykazują wiele niedociągnięć.

System pracy określony w Okólniku 20/2020/TT-BGDDT jest otwarty, dając autonomię instytucjom szkolnictwa wyższego, ale nadal istnieją ograniczenia w przeliczaniu standardowych godzin. To sprawia, że działalność naukowo-badawcza nie jest wspierana, co utrudnia utrzymanie dobrych wykładowców.

Do urzędników służby cywilnej w jednostkach służby publicznej mają zastosowanie obecnie obowiązujące zasady dotyczące wynagrodzeń i dodatków określone w Dekrecie 204/2004/ND-CP, ze współczynnikami od 2,34 do 8,0 w zależności od stopnia.

Dodatkowo wykładowcom przysługuje dodatek zawodowy w wysokości 25-45% wynagrodzenia, w zależności od przedmiotu, a także dodatek stażowy w wysokości 5% lub więcej po 5 latach pracy. Jednak ten poziom zarobków wciąż nie jest adekwatny do nakładu pracy i wymagań zawodowych.

Polityka szkoleń i rozwoju zawodowego wdrożyła również wiele projektów, takich jak 322, 599, 911, a ostatnio 89, wspierających wykładowców w podejmowaniu studiów magisterskich i doktoranckich w kraju i za granicą. Niektóre uczelnie pokrywają również koszty czesnego, utrzymania i udziału w konferencjach naukowych. Jednak odsetek wykładowców uczestniczących w szkoleniach jest nadal bardzo niski, ponieważ poziom wsparcia jest niewystarczający, a wiele uczelni nie poświęca temu należytej uwagi.

Polityka badań naukowych początkowo potwierdzała, że badania są zadaniem obowiązkowym, a jednocześnie otworzyła wiele funduszy i programów finansowania, od poziomu oddolnego po krajowy. Niektóre uczelnie wprowadziły mechanizmy nagradzania wykładowców za publikacje międzynarodowe i wsparcie za udział w konferencjach. Jednak główne trudności nadal wiążą się z brakiem środków finansowych, ograniczonym finansowaniem badań i skomplikowanymi procedurami.

Warunki pracy wykładowców poprawiły się, ponieważ wiele uczelni inwestuje w laboratoria, laboratoria badawcze i wspiera mieszkania socjalne, zwłaszcza dla młodych wykładowców. Jednak mechanizm awansu i mianowania jest nadal uciążliwy, nieelastyczny i niepowiązany ściśle z jakością, co utrudnia budowanie długoterminowej motywacji.

Wiele szkół i miejscowości wdrożyło politykę przyciągania talentów, obejmującą dotacje początkowe, wsparcie mieszkaniowe, warunki prowadzenia badań czy specjalne przyjęcia dla czołowych naukowców i osób z wysokimi stopniami naukowymi. Polityka ta jednak nie jest na ogół wystarczająco konkurencyjna na arenie międzynarodowej, co utrudnia Wietnamowi pozyskiwanie i zatrzymywanie dobrych ekspertów.

Nowi absolwenci Wyższej Szkoły Handlu Zagranicznego w dniu wręczenia dyplomów.

Innowacje polityczne w celu tworzenia przełomów

Pan Vu Minh Duc podkreślił, że aby sprostać wymogom rozwoju w kontekście integracji i transformacji cyfrowej, polityka dotycząca wykładowców uniwersyteckich musi być nadal intensywnie udoskonalana. Przede wszystkim konieczne jest przezwyciężenie niedociągnięć w zakresie systemu pracy, wynagrodzeń i świadczeń, a jednocześnie stworzenie wykładowcom sprzyjających warunków do rozwoju kariery.

Z jednej strony konieczne jest zwiększenie inwestycji i wsparcia dla kształcenia podyplomowego, rozszerzenie możliwości badawczych, utworzenie funduszu na znaczący rozwój nauki i technologii oraz ograniczenie procedur administracyjnych. Z drugiej strony, polityka musi zachęcać do przyciągania krajowych i zagranicznych talentów poprzez elastyczne mechanizmy wynagradzania, adekwatne do ich możliwości i wkładu.

„Utrzymanie i przyciągnięcie talentów jest kluczowym czynnikiem decydującym o jakości wietnamskiego szkolnictwa wyższego. Tylko wtedy, gdy wykładowcy będą traktowani uczciwie i będą mieli sprzyjające warunki pracy, będą mogli prawdziwie poświęcić się nauczaniu i badaniom, przyczyniając się w ten sposób do poprawy jakości i pozycji szkolnictwa wyższego w naszym kraju” – podkreślił pan Duc.