Pytanie do Ministra Edukacji: Jak możemy sprawić, aby zwykłe godziny lekcyjne przestały być „godzinami dodatkowymi”?

TPO - Zjawisko „ukrytego korepetycji” w wielu formach jest nadal powszechne, co pokazuje, że wciąż istnieje rozdźwięk między polityką a praktyką.

Rano 20 czerwca Zgromadzenie Narodowe kontynuowało przesłuchanie ministra edukacji i szkoleń Nguyena Kim Sona.

Delegatka Tran Thi Thu Hang ( Dak Nong ) zadała pytanie, powołując się na raport ministerstwa i oceniając, że zjawisko „ukrytego korepetycji” w wielu formach jest nadal powszechne, co pokazuje, że wciąż istnieje rozdźwięk między polityką a praktyką.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son.

Rodzice uczniów uważają, że nauka w klasie nie wystarcza, aby sprostać wymaganiom egzaminacyjnym i muszą szukać dodatkowych zajęć jako nieuniknionego rozwiązania, aby poprawić wyniki w nauce. Według pani Hang, te dwa powyższe problemy można rozpatrywać jako relację popytu i podaży.

„Kluczowym problemem, który pozwoli całkowicie przezwyciężyć tę „relację podaż-popyt”, jest poprawa jakości nauczania i uczenia się w zwykłych godzinach szkolnych. Raport nie przedstawił jednak jeszcze konkretnych rozwiązań. Jakie zatem rozwiązania można zastosować, aby poprawić jakość nauczania i uczenia się w zwykłych godzinach szkolnych?” – pytał delegat.

Odpowiadając na pytania, minister Nguyen Kim Son potwierdził, że podał wiele powodów, dla których praktyka dodatkowego nauczania i uczenia się jest powszechna.

Według Ministra, aby poprawić jakość formalnych godzin dydaktycznych, najważniejszym czynnikiem jest kadra nauczycielska. Przede wszystkim nauczyciele muszą być odpowiednio liczni, całkowicie oddani formalnym godzinom dydaktycznym, nie rozpraszać się, nie rozpraszać i nie martwić się o zbyt wiele innych rzeczy.

Zbyt dużo korepetycji, brak czasu na skupienie się na regularnym nauczaniu

„Aby poprowadzić standardową lekcję, nauczyciele potrzebują wielu godzin na przygotowanie lekcji, ocenianie prac, ewaluację i wspieranie uczniów. Oprócz godzin lekcyjnych, nauczyciele muszą również zapewnić zajęcia uzupełniające te godziny” – powiedział minister.

Przywódcy partii i państwa podczas sesji pytań i odpowiedzi 20 czerwca. Zdjęcie: Nhu Y

Pan Son potwierdził również, że Okólnik nr 29 nie zabrania nauczycielom prowadzenia zajęć dodatkowych, a jedynie odpowiednio nimi zarządza i reguluje. Jeśli jednak zbyt dużo czasu poświęcą zajęciom dodatkowym, nauczyciele nie będą mieli zbyt wiele czasu na skupienie się na regularnych godzinach nauczania.

Tymczasem Program Kształcenia Ogólnego na rok 2018 wymaga od nauczycieli więcej aktywności i wyższych wymagań. Dlatego tym ważniejsze jest, aby nauczyciele w pełni poświęcili się swoim głównym godzinom dydaktycznym.

Następnie, zdaniem Ministra, kwestia infrastruktury również wymaga lepszego zabezpieczenia. Regularne godziny nauczania, ale przy liczbie uczniów w klasie wynoszącej 60-70, bardzo trudno jest zapewnić dobrą jakość nauczania. Nauczyciele w klasie z tak dużą liczbą uczniów mają również trudności z wprowadzaniem innowacyjnych metod nauczania, aby móc poświęcić uwagę każdemu uczniowi.

„Dlatego odpowiednie zaplecze i sprzęt dydaktyczny szkoły, przestronne sale lekcyjne, dobrze przygotowani nauczyciele oraz komfort i skupienie to warunki do prawidłowej realizacji oficjalnego programu edukacyjnego” – powiedział pan Son.

Aby poprawić jakość formalnych godzin nauczania, konieczne jest kompleksowe rozwiązanie, ale zdaniem Ministra Edukacji i Szkolenia są to dwa szczególnie ważne czynniki: kadra nauczycielska oraz stan obiektów i inne ważne warunki.

Luan Dung

Source: https://tienphong.vn/chat-van-bo-truong-giao-duc-lam-sao-de-gio-hoc-chinh-khong-con-la-gio-phu-post1752885.tpo