Dyrektywa Sekretariatu w sprawie innowacji w kształceniu zawodowym pracowników wiejskich

W imieniu Sekretariatu stały członek Sekretariatu Luong Cuong podpisał i wydał Dyrektywę Sekretariatu nr 37-CT/TW (z dnia 10 lipca 2024 r.) w sprawie innowacji w szkoleniu zawodowym dla pracowników wiejskich w celu spełnienia wymogów industrializacji i modernizacji rolnictwa i obszarów wiejskich.

Po 10 latach wdrażania Dyrektywy nr 19-CT/TW prawie 10 milionów pracowników wiejskich otrzymało szkolenie zawodowe, z czego prawie 4,6 miliona osób otrzymało wsparcie w zakresie szkolenia zawodowego.

Z szacunkiem przedstawiamy pełny tekst Dyrektywy:

Po 10 latach wdrażania Dyrektywy nr 19-CT/TW, świadomość komitetów partyjnych wszystkich szczebli, władz, kadr, członków Partii i społeczeństwa na temat pozycji i roli szkolenia zawodowego dla pracowników wiejskich uległa pozytywnej zmianie. Prawie 10 milionów pracowników wiejskich przeszło szkolenie zawodowe, z czego prawie 4,6 miliona osób otrzymało wsparcie w tym zakresie. Szkolenie zawodowe dla osób z ubogich i bliskich ubóstwa gospodarstw domowych, osób niepełnosprawnych, mniejszości etnicznych, pracownic i beneficjentów polityki spotkało się z dużym zainteresowaniem, a 2,1 miliona osób otrzymało wsparcie w zakresie szkolenia zawodowego. System placówek szkolenia zawodowego był stopniowo ulepszany, a niektóre z nich zostały zainwestowane w modernizację i standaryzację. Zasoby szkolenia zawodowego dla pracowników wiejskich są zasadniczo utrzymywane w ramach krajowych programów docelowych. Szkolenie zawodowe jest zasadniczo dostosowane do potrzeb osób uczących się, powiązane z lokalnym planem rozwoju społeczno -gospodarczego i nowym budownictwem wiejskim. Po zakończeniu szkolenia zawodowego wzrosła liczba pracowników zatrudnionych, wydajność pracy i dochody ludności. Efekty kształcenia zawodowego przyczyniły się do poprawy jakości zasobów ludzkich, zmiany struktury gospodarczej obszarów wiejskich w kierunku zwiększenia udziału gospodarki przemysłowej i usługowej, zapewnienia bezpieczeństwa żywnościowego, tworzenia miejsc pracy, zwiększenia dochodów, poprawy warunków materialnych i duchowych życia ludzi, budowy nowych obszarów wiejskich i trwałej redukcji ubóstwa.

Jednak szkolenie zawodowe pracowników wiejskich w ostatnich latach nie spełniło praktycznych wymagań i nadal występują ograniczenia i słabości. Niektóre cele nie zostały osiągnięte; pracownicy wiejscy są szkoleni głównie na poziomie podstawowym i w okresie krótszym niż 3 miesiące, a jakość szkolenia jest nadal niska, zwłaszcza na obszarach oddalonych i obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne. Warunki zapewniające jakość szkolenia zawodowego są nadal niewystarczające. Działania wspierające osoby po szkoleniu zawodowym nie zostały skutecznie wdrożone. Główną przyczyną powyższych ograniczeń i niedociągnięć jest to, że niektóre komitety partyjne, organizacje partyjne i władze nie w pełni zrozumiały znaczenie i rolę szkolenia zawodowego pracowników wiejskich; konkretyzacja polityki Partii w zakresie szkolenia zawodowego pracowników wiejskich jest nadal powolna; planowanie produkcji w niektórych miejscach jest nadal niejasne, co utrudnia określanie potrzeb szkoleniowych i zawodów; przywództwo, kierownictwo i koordynacja między ministerstwami, oddziałami i miejscowościami nie są synchroniczne i skuteczne.

Na nowym etapie rozwoju kraju, industrializacja i modernizacja rolnictwa oraz obszarów wiejskich jest jednym z najważniejszych zadań industrializacji i modernizacji kraju; rolnicy nadal są podmiotem i centrum procesu rozwoju rolnictwa, gospodarki wiejskiej i nowego budownictwa wiejskiego. Aby szkolenie zawodowe pracowników wiejskich było kompleksowe, efektywne, zrównoważone i istotne, Sekretariat wymaga, aby komitety partyjne, organizacje partyjne, władze, Wietnamski Front Ojczyzny oraz organizacje społeczno-polityczne skupiły się na kierowaniu, kierowaniu i skutecznym wdrażaniu następujących kluczowych zadań i rozwiązań:

1. Kompleksowe innowacje, poprawa jakości i efektywności kształcenia zawodowego pracowników wiejskich; aktualizacja zawodów, standaryzacja treści szkoleniowych i ocena jakości programów szkoleniowych; wzmocnienie edukacji w zakresie etyki zawodowej, wiedzy z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy, prawa, biznesu, przedsiębiorczości, umiejętności miękkich i innowacji dla pracowników wiejskich, spełniając wymogi industrializacji i modernizacji rolnictwa i obszarów wiejskich. Skupienie się na praktyce, zwłaszcza w zakresie produkcji i biznesu; zwiększenie wykorzystania nauki i technologii oraz transformacji cyfrowej na wszystkich etapach procesu szkoleniowego. Badania i organizacja szkoleń na poziomie wyższym i średnim w sposób otwarty i elastyczny, dostosowany do lokalnych uwarunkowań i potrzeb uczniów. Promowanie inicjatywy uczniów, łączenie kształcenia zawodowego z uczeniem się przez całe życie i budowanie społeczeństwa uczącego się na obszarach wiejskich, przyczyniając się do budowy wszechstronnie rozwiniętej wietnamskiej klasy chłopskiej, z wolą i aspiracją do budowania zamożnej i szczęśliwej ojczyzny, z kwalifikacjami edukacyjnymi, zdolnościami innowacyjnymi i zaawansowaną organizacją produkcji, spełniającą wymogi industrializacji i modernizacji rolnictwa i obszarów wiejskich. Zasadniczo wprowadzić innowacje w doradztwie zawodowym i ścieżce kształcenia ogólnego zgodnie z potrzebami rozwoju społeczno-gospodarczego; poprawić jakość i skuteczność doradztwa zawodowego; skupić się na przekwalifikowaniu zasobów ludzkich na obszarach wiejskich, sprostać wymogom zmieniającej się struktury pracy i struktury gospodarczej w kierunku zwiększenia udziału przemysłu i usług, w powiązaniu z zachowaniem i promowaniem przestrzeni kulturowej na obszarach wiejskich, wykorzystać zalety czwartej rewolucji przemysłowej, dostosować się do procesu urbanizacji, starzenia się społeczeństwa i zmian klimatycznych, przyczyniając się do budowy cywilizowanych i nowoczesnych obszarów wiejskich.

2. Komitety partyjne, organizacje partyjne i władze, a zwłaszcza liderzy, muszą regularnie kierować, kierować, wzmacniać kontrolę i nadzór oraz przywiązywać wagę do jakości i skuteczności kształcenia zawodowego pracowników wiejskich; opracowywać plany kształcenia zawodowego zgodne z rynkiem pracy, planami rozwoju społeczno-gospodarczego oraz potrzebami ludzi w zakresie kształcenia zawodowego i zatrudnienia, powiązane z zachowaniem i promocją przestrzeni kulturowej oraz potencjału turystycznego na obszarach wiejskich; organizować kształcenie zawodowe w powiązaniu z modelami dobrych rolników i przedsiębiorców, dążąc do restrukturyzacji gospodarczej i produkcji na dużą skalę. Uzupełniać aparat, poprawiać skuteczność i efektywność zarządzania państwem; budować modele łączące kształcenie zawodowe z rynkiem pracy w każdym regionie i miejscowości; opracowywać strategie przełomowe w rozwoju zasobów ludzkich, restrukturyzacji rolnictwa i rozwoju gospodarki wiejskiej. Prowadzić badania, wdrażać programy i opracowywać strategie kształcenia zawodowego pracowników wiejskich do 2030 r., w powiązaniu z wdrażaniem krajowych programów docelowych na lata 2021–2030. Nadal priorytetowo traktować szkolenia zawodowe dla pracowników będących beneficjentami polityki, osób zasłużonych, osób z ubogich i bliskich ubóstwa gospodarstw domowych, mniejszości etnicznych oraz osób niepełnosprawnych; zwracać uwagę na szkolenia zawodowe dla absolwentów szkół średnich, którzy przechodzą na szkolenia zawodowe; zachęcać do działań łączących szkolenie zawodowe z edukacją ogólną w celu poszerzenia wiedzy kulturowej i doskonalenia umiejętności zawodowych uczniów przed wejściem na rynek pracy; opracowywać strategie wspierające szkolenia zawodowe dla pracowników, zwłaszcza pracowników parków przemysłowych, zdemobilizowanych żołnierzy oraz osób starszych, które są jeszcze wystarczająco zdrowe, aby uczestniczyć w rynku pracy. Mobilizować udział i nadzór Wietnamskiego Frontu Ojczyzny oraz organizacji społeczno-politycznych w szkoleniach zawodowych dla pracowników wiejskich.

3. Szeroko upowszechniać i podnosić świadomość społeczną na temat roli, miejsca i znaczenia szkolenia zawodowego dla pracowników wiejskich w rozwoju społeczno-gospodarczym, nowym budownictwie wiejskim, zrównoważonej redukcji ubóstwa, podnoszeniu poziomu wiedzy i jakości życia mieszkańców wsi; na temat polityki Partii i państwa w zakresie szkolenia zawodowego dla pracowników wiejskich oraz zmian w strukturze pracy i strukturze gospodarczej w procesie industrializacji i modernizacji rolnictwa i obszarów wiejskich. Uświadamiać komitety partyjne, władze i społeczeństwo na temat wpływu zmian klimatu, wpływu Czwartej Rewolucji Przemysłowej na rozwój gospodarki rolnej, strukturę zawodową i poziom produkcji na obszarach wiejskich. Promować i powielać dobre wzorce i przykłady po zakończeniu szkolenia zawodowego.

4. Efektywne wykorzystanie możliwości Czwartej Rewolucji Przemysłowej. Szkolenia zawodowe dla pracowników wiejskich muszą być powiązane ze szkoleniem i wspieraniem rozwoju umiejętności cyfrowych, przyczyniając się do rozwoju gospodarki cyfrowej i społeczeństwa cyfrowego na obszarach wiejskich; rozwoju wysokiej jakości zasobów ludzkich. Promować szkolenia zawodowe związane z zaawansowanymi i nowoczesnymi metodami produkcji, odpowiednimi dla rolnictwa ekologicznego, rolnictwa ekologicznego i rolnictwa high-tech; promować integrację wielowartościową, zwiększać wartość dodaną, promować korzyści regionalne i lokalne. Prowadzić politykę inwestycyjną i wspierać innowacje, start-upy i zbiorowy rozwój gospodarczy na obszarach wiejskich. Wdrażać programy i projekty szkoleniowe i przekwalifikowujące, aby wspierać migrację zawodową ludności w związku ze zmianami klimatu i wpływem Czwartej Rewolucji Przemysłowej.

5. Zapewnić zasoby i warunki do poprawy jakości i efektywności kształcenia zawodowego pracowników wiejskich. Uzupełnić politykę wspierającą szkolenia pracowników wiejskich, w szczególności w zakresie kapitału, środków produkcji, konsumpcji produktów oraz wprowadzania do pracy po szkoleniu zawodowym. Wdrożyć mechanizm zlecania i przydzielania zadań w celu poprawy efektywności i jakości kształcenia zawodowego. Promować socjalizację, mobilizować i efektywnie wykorzystywać zasoby na kształcenie zawodowe, zwłaszcza w branżach, zawodach i miejscach o sprzyjających warunkach; zachęcać przedsiębiorstwa prywatne i z kapitałem zagranicznym do rozwijania infrastruktury kształcenia zawodowego dla pracowników wiejskich. Kontynuować synchroniczne inwestowanie i zapewniać zaplecze materialne na kształcenie zawodowe, zwłaszcza w zawodach związanych z restrukturyzacją gospodarczą, industrializacją i modernizacją rolnictwa i obszarów wiejskich. Stworzyć zespół wykwalifikowanych nauczycieli i kierowników kształcenia zawodowego; zmobilizować naukowców, rzemieślników, przedsiębiorców, dobrych producentów i wykwalifikowanych pracowników do udziału w kształceniu zawodowym pracowników wiejskich.

6. Organizacja wdrażania

Prowincjonalne i miejskie komitety partyjne, komitety partyjne, komitety wykonawcze partii, delegacje partyjne oraz komitety partyjne bezpośrednio podległe Komitetowi Centralnemu organizują badania, upowszechnianie i szeroko zakrojoną propagandę Dyrektywy wśród kadr, członków partii i społeczeństwa. Opracowują i wdrażają programy i plany wdrażania Dyrektywy, zgodnie z charakterystyką, sytuacją, funkcjami i zadaniami sektora, miejscowości, agencji i jednostki.

Komitet Partii Rządowej będzie kierować opracowaniem planu wdrożenia dyrektywy, przeglądem i udoskonalaniem mechanizmów i polityk dotyczących szkolenia zawodowego pracowników wiejskich oraz wdrażaniem szkolenia zawodowego dla pracowników wiejskich zgodnie z działaniami w zakresie szkolenia zawodowego w ramach krajowych programów docelowych.

Wietnamski Front Ojczyzny i organizacje społeczno-polityczne na wszystkich szczeblach mobilizują, rozpowszechniają, propagują, udzielają porad w zakresie kształcenia zawodowego, uczestniczą w szkoleniach zawodowych i przedstawiają pracę członkom związków zawodowych; chwalą i naśladują dobrych ludzi i dobre uczynki w zakresie kształcenia zawodowego pracowników wiejskich; uczestniczą w monitorowaniu wdrażania dyrektywy.

Centralny Departament Propagandy przewodniczy i koordynuje działania z Komitetem Partyjnym Ministerstwa Pracy, Inwalidów Wojennych i Spraw Socjalnych, Komitetem Partyjnym Ministerstwa Rolnictwa i Rozwoju Wsi oraz właściwymi agencjami w celu zorganizowania wdrożenia Dyrektywy; propaguje, kieruje, kontroluje, wzywa oraz okresowo podsumowuje, wnioskuje i składa sprawozdania Sekretariatowi na temat wyników wdrażania Dyrektywy.

Dyrektywa ta jest rozpowszechniana wśród komórek partyjnych./.

Źródło: https://baoquangninh.vn/chi-thi-cua-ban-bi-thu-ve-doi-moi-cong-tac-dao-tao-nghe-cho-lao-dong-nong-thon-3308628.html