Kluczem do stworzenia dobrego, zrównoważonego systemu edukacyjnego jest odpowiednie zarządzanie dodatkowym nauczaniem i uczeniem się.

Dodatkowe zajęcia dydaktyczne i edukacyjne są uzasadnioną potrzebą uczniów, którzy muszą powtórzyć i utrwalić swoją wiedzę, aby lepiej przygotować się do egzaminów. (Źródło: VGP)

30 grudnia 2024 r. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało Okólnik nr 29/2024/TT-BGDDT regulujący kwestie dodatkowego nauczania i uczenia się (Okólnik 29). Okólnik Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się wejdzie w życie 14 lutego.

Niedawno nowe przepisy dotyczące korepetycji i zajęć dodatkowych przyciągnęły uwagę środowiska edukacyjnego , a także wywołały zamieszanie wśród nauczycieli i rodziców. W rzeczywistości jednak przepisy te nie zabraniają nauczycielom prowadzenia korepetycji, a jedynie regulują tę działalność, tworząc przejrzyste i zgodne z prawem procedury. To nie tylko pomaga nauczycielom legalnie kontynuować działalność korepetycyjną, ale także promuje ich zawodową odpowiedzialność wobec uczniów i społeczeństwa.

Korepetycje i zajęcia dodatkowe od dawna stanowią integralną część systemu edukacji. Jest to praktyczna potrzeba wynikająca z potrzeby uczniów, aby mogli powtórzyć i utrwalić swoją wiedzę, aby lepiej przygotować się do egzaminów. Chociaż formalna nauka w klasach jest regulowana, ze względu na różnice w zdolnościach uczenia się uczniów i rosnące wymagania edukacyjne, wielu z nich potrzebuje więcej czasu i wsparcia, aby nadążać za programem.

W obliczu tych potrzeb, korepetycje stają się niezbędnym elementem pomagającym uczniom w rozwijaniu wiedzy i umiejętności. Nauczyciele mogą również wykorzystywać korepetycje jako sposób na utrwalenie wiedzy uczniów i zwiększenie dochodów. Jednak rozwój korepetycji i samo korepetycje niosą ze sobą wiele negatywnych konsekwencji, jeśli nie są odpowiednio zarządzane.

W związku z tym wprowadzono nowe przepisy, aby ograniczyć negatywne i zniekształcone aspekty, chronić prawa uczniów oraz utrzymać profesjonalizm nauczycieli. Wielu ekspertów uważa, że konieczne jest opracowanie jasnych przepisów i rygorystycznych procedur kontroli zajęć dodatkowych, aby zapewnić jakość i przejrzystość. Nauczyciele muszą przestrzegać przepisów dotyczących rozsądnych opłat, jakości nauczania i zadbać o to, aby zajęcia dodatkowe nie stały się obciążeniem dla uczniów i rodziców.

Rodzice muszą znać przepisy prawne dotyczące dodatkowego nauczania i uczenia się, aby móc nadzorować nauczanie i uczenie się swoich dzieci. (Źródło: VGP)

Wiceminister Edukacji i Szkolenia Pham Ngoc Thuong podzielił się swoimi przemyśleniami na temat nowych przepisów dotyczących dodatkowych zajęć dydaktycznych. Podkreślił, że dodatkowe zajęcia dydaktyczne są kontrolowane, a nie „zabronione”. Należy jasno określić, które dodatkowe zajęcia dydaktyczne są zgodne z przepisami, a które nie, aby umożliwić władzom wszystkich szczebli, organizacjom, osobom prywatnym i całemu społeczeństwu udział w monitorowaniu.

Zatem w ramach tych przepisów nauczyciele nie są zobowiązani do udzielania dodatkowych lekcji, ale muszą to robić w sposób właściwy, zgodnie z przepisami prawa i etyką zawodową. Wymaga to od nauczycieli podnoszenia świadomości odpowiedzialności zawodowej oraz swojej roli w kształtowaniu i rozwijaniu osobowości uczniów.

Nauczyciele mogą legalnie pracować i czerpać dochody z korepetycji, jeśli wszyscy będą przestrzegać przepisów. Wręcz przeciwnie, oszustwa i wykorzystywanie korepetycji dla osobistych korzyści zostaną wyeliminowane, stopniowo tworząc czystsze środowisko edukacyjne. Pomaga to zapobiegać psuciu wizerunku nauczycieli przez nieetyczne zachowania.

Jednak nie wszyscy łatwo akceptują te zmiany. Zmiana nawyków i porzucenie starych, przynoszących korzyści sposobów działania nie jest łatwe. Zwłaszcza dla nauczycieli, którzy przywykli do pracy jako korepetytorzy freelancerzy, nieskrępowani przepisami, przejście na pracę w ramach prawnych ram wymaga determinacji i wysiłku.

Jednak w cywilizowanym społeczeństwie przestrzeganie prawa jest obowiązkiem i prawem każdego człowieka. Nauka życia i pracy zgodnie z prawem nie tylko pomaga nam chronić siebie, ale także przyczynia się do budowania zdrowego środowiska edukacyjnego i zrównoważonego rozwoju.

Najważniejszą rzeczą we wszystkich tych przepisach jest to, że uczniowie zawsze muszą być w centrum uwagi. Edukację należy postrzegać jako kompleksowy proces rozwoju, nie tylko pod względem wiedzy, ale także osobowości i charakteru uczniów. Aby tworzyć produkty edukacyjne, które będą odważne, pewne siebie i życzliwe w przyszłości, nauczyciele muszą dawać dobry przykład, przestrzegać przepisów i zawsze stawiać interesy uczniów na pierwszym miejscu.

Krótko mówiąc, nowe przepisy dotyczące dodatkowego nauczania i uczenia się nie tylko dają nauczycielom możliwość kontynuowania pracy i osiągania wyższych legalnych dochodów, ale także szansę na poprawę jakości kształcenia, zapewnienie przejrzystości i odpowiedzialności w pracy. Najważniejsze jest, aby każde działanie i każda decyzja były ukierunkowane na wspólny cel, jakim jest budowa cywilizowanego, sprawiedliwego i rozwiniętego systemu edukacji.

Wiceminister Edukacji i Szkolenia Pham Ngoc Thuong powiedział, że wydanie Okólnika regulującego dodatkowe nauczanie i uczenie się ma na celu dostosowanie się do wielu obowiązujących przepisów i regulacji oraz spełnienie praktycznych wymagań. Do tej pory, dzięki monitorowaniu opinii publicznej, zapisy Okólnika spotkały się z akceptacją społeczeństwa.

W ten sposób kompleksowe zarządzanie „dużym i trudnym” problemem, jakim jest dodatkowe nauczanie i uczenie się, zostało zaprezentowane w postanowieniach Okólnika 29. Teraz nadszedł czas na proces wdrażania, w którym „zrozumienie i wypełnienie obowiązków wszystkich stron” będzie czynnikiem decydującym o tym, czy Okólnik 29 rzeczywiście wejdzie w życie.

Aby to osiągnąć, konieczne jest podjęcie działań zachęcających nauczycieli do odpowiedzialnego korzystania z korepetycji, skupiających się na poprawie jakości nauczania, a nie wyłącznie na zysku.

Ponadto uczniowie i rodzice są wyposażeni w wiedzę niezbędną do wyboru odpowiednich zajęć dodatkowych, co pozwala uniknąć sytuacji, w której uczniowie uczestniczą w zajęciach niskiej jakości za zbyt wysokie opłaty. Rodzice muszą znać przepisy prawne dotyczące zajęć dodatkowych, aby móc nadzorować proces nauczania i uczenia się swoich dzieci.

Ponadto placówki edukacyjne muszą zwiększyć wsparcie i stworzyć nauczycielom warunki do podnoszenia kwalifikacji zawodowych, budując jednocześnie zdrowe środowisko nauczania w szkołach, dzięki czemu nauczyciele nie będą musieli „gonić” za zyskami z dodatkowego nauczania.

Można powiedzieć, że dodatkowe nauczanie i uczenie się jest realną potrzebą, ścisłe zarządzanie jest niezbędne, aby zapobiegać negatywnym skutkom, ale jednocześnie konieczne są rozsądne dostosowania, aby zapewnić prawa uczniów, rodziców i nauczycieli. W nowoczesnym społeczeństwie harmonia między zarządzaniem a rzeczywistością dodatkowego nauczania i uczenia się jest kluczem do budowania wysokiej jakości i zrównoważonego środowiska edukacyjnego.

Premier wysłał telegram do Ludowych Komitetów Prowincji i Miast oraz Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby nakazał rekrutację uczniów do szkół średnich i ponadpodstawowych oraz zarządzanie nauczaniem dodatkowym na poziomie edukacji ogólnej. W odniesieniu do zarządzania nauczaniem dodatkowym, Premier zwrócił się do Ludowych Komitetów Prowincji i Miast o nakazanie instytucjom edukacji ogólnej w regionie ścisłego wdrażania przepisów dotyczących nauczania dodatkowego oraz surowego postępowania w przypadku ich naruszenia. Jednocześnie nakazał naśladowanie przykładów grup i jednostek, które są oddane, entuzjastyczne i całym sercem oddane uczniom.

Premier zwrócił się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia o wzmocnienie informacji, propagandy, kontroli i nadzoru nad ścisłym wdrażaniem przepisów dotyczących zapisów do szkół średnich i ponadpodstawowych, przepisów dotyczących dodatkowego nauczania i uczenia się, a także o surowe i publiczne rozpatrywanie naruszeń zgodnie z przepisami.