Polityka humanitarna, przyczyniająca się do stworzenia zrównoważonego pasa wiedzy w strefie przygranicznej

Rząd wydał Plan Działań mający na celu wdrożenie Wniosku nr 81 Biura Politycznego w sprawie budowy szkół podstawowych i średnich z internatem w 248 gminach przygranicznych.

Polityka ta jest postrzegana przez opinię publiczną jako bardzo humanitarna, świadcząca o głębokiej trosce Partii i Państwa o uczniów z terenów przygranicznych. 9 listopada rozpocznie się jednocześnie budowa szkół podstawowych i średnich w gminach przygranicznych, dzięki czemu marzenie setek tysięcy uczniów z pogranicza o nauce i życiu w nowych, przestronnych szkołach wkrótce się spełni.

Międzywydziałowe szkoły kształcenia zawodowego w gminach przygranicznych rozpoczną działalność w roku szkolnym 2026/2027.

Według statystyk Ministerstwa Edukacji i Szkolenia , w kraju działa obecnie 956 szkół ogólnokształcących w 248 gminach przygranicznych. Spośród nich działa tylko około 22 etnicznych szkół z internatem (PTDTNT) z liczbą uczniów wynoszącą 7644, co stanowi zaledwie 2,3% całkowitej liczby szkół i 1,2% całkowitej liczby uczniów w regionie korzystających z internatu państwa; istnieje około 160 etnicznych szkół z internatem (PTDTBT) z liczbą uczniów wynoszącą 51 131, co stanowi zaledwie około 16,7% całkowitej liczby szkół i 8,18% całkowitej liczby uczniów w gminach przygranicznych korzystających z internatu państwa.

Spośród 625 255 uczniów w gminach przygranicznych, liczba uczniów, którzy nie kwalifikują się do nauki w szkołach z internatem dla mniejszości etnicznych i tych, którzy muszą mieszkać w internacie lub półinternacie, wynosi około 273 244 uczniów, co stanowi 43,7% całkowitej obecnej liczby uczniów szkół ogólnokształcących. Z powyższych statystyk wynika, że ​​liczba uczniów, którzy muszą mieszkać w internacie lub półinternacie w gminach przygranicznych, stanowi bardzo wysoki odsetek. Ponadto warunki fizyczne szkół i sal lekcyjnych w gminach przygranicznych są nadal bardzo trudne i niewystarczające, nie spełniają minimalnych wymagań i nie zapewniają zaspokojenia potrzeb uczniów w zakresie internatu i półinternatu; kadra nauczycielska jest nadal niewystarczająca i nie została odpowiednio zorganizowana, co znacznie wpływa na jakość edukacji , prowadząc do braku zapewnienia sprawiedliwości w edukacji.

Aby poprawić jakość edukacji, zmniejszyć różnice regionalne i stworzyć źródło wykwalifikowanych kadr w obszarach przygranicznych, aby sprostać wymaganiom rozwoju narodowego w nowym okresie, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przedstawiło i zaproponowało liderom Partii i Państwa, na czele z Sekretarzem Generalnym To Lamem, politykę budowy szkół kształcenia zawodowego dla uczniów w odległych, przygranicznych i wyspiarskich obszarach, zwłaszcza w gminach przygranicznych. Zgodnie z Obwieszczeniem Końcowym nr 81-TB/TW z dnia 18 lipca 2025 r. Biura Politycznego w sprawie polityki inwestowania w budowę szkół dla gmin przygranicznych oraz Rezolucją Rządu nr 298/NQ-CP z dnia 26 września 2025 r. ogłaszającą Plan Działań Rządu w celu wdrożenia Obwieszczenia Końcowego 81, w całym kraju zaplanowano 248 gmin przygranicznych, które zainwestują w 248 wiejskich szkół kształcenia zawodowego na poziomie podstawowym i średnim. Spośród nich 100 szkół wybrano do pierwszej fazy inwestycji budowlanej, przy całkowitym zapotrzebowaniu na kapitał inwestycyjny wynoszącym prawie 20 000 miliardów VND.

Uroczystość wmurowania kamienia węgielnego pod międzywydziałowe szkoły kształcenia zawodowego w gminach przygranicznych odbędzie się jednocześnie 9 listopada w prowincjach i miastach w całym kraju, w tym: Thanh Hoa, Lang Son, Cao Bang, Lao Cai, Tuyen Quang, Dien Bien, Lai Chau, Son La, Nghe An, Ha Tinh, Quang Tri, Dak Lak, Lam Dong i An Giang.

Jest to działanie mające na celu konkretyzację polityki Partii i Państwa, polegającej na inwestowaniu w budowę podstawowych i średnich szkół zawodowych w 248 gminach przygranicznych. Warto zauważyć, że szkoły, których budowa rozpoczęła się jednocześnie 9 listopada, znajdują się na liście 100 szkół zatwierdzonych przez Rząd do inwestycji w 2025 roku, których ukończenie i oddanie do użytku planowane jest przed rozpoczęciem roku szkolnego 2026-2027; jednocześnie są one określane jako „szkoły modelowe”, zapewniające zarówno nowoczesne zaplecze, jak i będące wzorem w organizacji, zarządzaniu i funkcjonowaniu oświaty. Szkoły te są budowane z myślą o wszechstronnym rozwoju uczniów pod względem moralności, inteligencji, sprawności fizycznej i estetyki, oferując przestrzeń do nauki, sportu, muzyki, sztuk pięknych, doradztwa zawodowego, rozwoju kulturalnego, a jednocześnie zapewniając odpowiednie warunki w internacie i internacie. Jest to również pierwszy krok w kierunku ukończenia 248 szkół w latach 2025-2028, przyczyniając się do stopniowego niwelowania różnic regionalnych i tworzenia trwałego pasa wiedzy na obszarach przygranicznych.

Wielu ekspertów i menadżerów oświaty wysoko ocenia tę humanitarną politykę Biura Politycznego, która jest dowodem głębokiej troski Partii i państwa o studentów z obszarów przygranicznych, mającej na celu zapewnienie równego dostępu do edukacji i zmniejszenie dysproporcji regionalnych.

Pani Nguyen Thi Viet Nga, członkini Komisji Kultury i Społeczeństwa Zgromadzenia Narodowego, która uczestniczyła w wielu nadzorach dotyczących edukacji w szkołach, na obszarach oddalonych i przygranicznych, powiedziała, że ​​w ostatnich latach Partia i państwo realizowały wiele strategii rozwoju edukacji w regionach górskich, zwłaszcza w miejscowościach przygranicznych. Jednak pomimo bardzo dobrych rezultatów, edukacja w tych regionach wciąż boryka się z wieloma trudnościami, takimi jak infrastruktura, zwłaszcza szkolna; szkoły nie są jeszcze solidne, brakuje nauczycieli… W tym kontekście polityka Biura Politycznego, polegająca na inwestowaniu w budowę szkół podstawowych i średnich w 248 gminach przygranicznych, jest bardzo ważną, niezwykle aktualną i słuszną polityką zabezpieczenia społecznego.

Ta ważna polityka pomoże zmniejszyć lukę w zakresie edukacji, a szerzej rzecz ujmując, rozwoju zasobów ludzkich i rozwoju społeczno-gospodarczego między obszarami górskimi i nizinnymi.

W dłuższej perspektywie sieć międzywydziałowych szkół zawodowych w gminach przygranicznych stworzy lokalne zasoby ludzkie, a co ważniejsze, wzmocni narodową obronę i bezpieczeństwo obywateli w oparciu o wiedzę; przyczyni się do zwiększenia wiedzy ludzi, stworzenia źródła kadr mniejszości etnicznych, poprawy warunków życia i utrzymania suwerenności granicznej dzięki sile edukacji.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son powiedział: „Oprócz budowy międzypoziomowych szkół kształcenia zawodowego w gminach przygranicznych, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia koordynuje działania z ministerstwami, oddziałami i samorządami w celu opracowania i opracowania szczegółowych polityk mających na celu zorganizowanie, przeszkolenie, przyciągnięcie i utrzymanie zespołu kompetentnych i oddanych nauczycieli, którzy będą w stanie sprostać wymaganiom edukacyjnym obszarów przygranicznych. Oczekuje się, że polityki te zostaną wydane przed rokiem szkolnym 2026-2027, w miarę postępu prac nad projektami. Uczniowie z obszarów przygranicznych będą mogli uczyć się i mieszkać w nowoczesnym, bezpiecznym i w pełni wyposażonym środowisku, a państwo zapewni im zakwaterowanie, szkolenia i rozwój potencjału. Celem jest zapewnienie równego dostępu do edukacji, podniesienie poziomu wiedzy mieszkańców, przeszkolenie lokalnych zasobów ludzkich i przyczynienie się do zrównoważonego rozwoju obszarów przygranicznych”.

cand.com.vn

Source: https://baolaocai.vn/chu-truong-nhan-van-gop-phan-tao-dung-vanh-dai-tri-thuc-ben-vung-noi-bien-cuong-post886387.html