Transformacja cyfrowa: „klucz” do edukacji w Ho Chi Minh City

Departament Edukacji i Szkoleń miasta Ho Chi Minh poczynił ogromne postępy w zakresie transformacji cyfrowej, innowacji w metodach nauczania i integracji międzynarodowej.

PRZYWÓDZTWO W TRANSFORMACJI CYFROWEJ

Uznając technologię za „klucz” do otwarcia przyszłości nowoczesnej edukacji , Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh skonkretyzował strategię rozwoju edukacji związaną z transformacją cyfrową poprzez wiele programów, projektów i pionierskich modeli, których celem jest zbudowanie „Szkół cyfrowych – Uczniów cyfrowych – Nauczycieli cyfrowych”.

Uczniowie uczą się języków obcych dzięki technologii wirtualnej rzeczywistości Metaverse

ZDJĘCIE: BAO CHAU

Pan Ho Tan Minh, Dyrektor Biura Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh, powiedział, że zastosowanie technologii informatycznych nie ogranicza się tylko do zarządzania administracyjnego, ale rozprzestrzenia się szeroko na każdą klasę, każde działanie dydaktyczne i edukacyjne. Cały sektor synchronicznie wdrożył platformę bazy danych edukacyjnych, która łączy instytucje edukacyjne, wspiera zarządzanie dokumentacją uczniów, wynikami nauczania, wiedzą nauczycieli i działaniami szkolnymi. System ten pomaga zwiększyć przejrzystość, oszczędzać czas i skutecznie wspomagać zarządzanie, zarządzanie i podejmowanie decyzji w oparciu o dane.

Ho Chi Minh City jest również pierwszą miejscowością w kraju, która wdrożyła na szeroką skalę internetowy system nauczania i oceniania, zsynchronizowany od poziomu szkoły podstawowej do średniej. Warto zauważyć, że po pandemii COVID-19 Departament Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City szybko się dostosował, czyniąc nauczanie online stałym elementem elastycznej strategii edukacyjnej.

Od nauczania za pośrednictwem Zoom i Google Classroom, szkoły stopniowo przeniosły się na wewnętrzną cyfrową platformę edukacyjną, gdzie każdy wykład, dokument i film instruktażowy jest tworzony i przechowywany w „cyfrowym banku wiedzy”. Nauczyciele są szkoleni w zakresie umiejętności cyfrowych, a uczniowie są wyposażani w wiedzę i umiejętności informatyczne, aby bezpiecznie i efektywnie korzystać z inteligentnych urządzeń.

W szczególności Ho Chi Minh City jest również pionierem we wdrażaniu międzynarodowego standardu umiejętności cyfrowych ICDL (International Computer Driving License) do powszechnego nauczania. Wdrożenie ICDL nie tylko pomaga uczniom w zdobywaniu międzynarodowych certyfikatów informatycznych, ale także integruje technologię, tworząc solidne podstawy dla przyszłego pokolenia „obywateli cyfrowych”.

Jednocześnie rozwija się digitalizacja bibliotek, materiałów edukacyjnych, inteligentne zarządzanie oraz zastosowanie sztucznej inteligencji (AI) w edukacji. Wiele szkół w Ho Chi Minh wdrożyło „biblioteki cyfrowe”, „wirtualnych nauczycieli” i „roboty wspierające uczniów”, przekształcając przestrzeń edukacyjną w wielowymiarowe, interaktywne środowisko, pobudzające zainteresowanie i kreatywność. To ważny fundament dla Ho Chi Minh, który pozwoli miastu osiągnąć cel „Inteligentnej edukacji, inteligentnego miasta”.

KROK PO KROKU, JAK UCZYNIĆ JĘZYK ANGIELSKI DRUGIM JĘZYKIEM W SZKOŁACH

Również od tego roku szkolnego Ho Chi Minh City przygotowuje się do realizacji planu działania, który krok po kroku ma na celu uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach, najwcześniej i najczęściej w kraju.

Przedszkolaki w Ho Chi Minh City korzystają z okularów wirtualnej rzeczywistości podczas inauguracji szkolnej Biblioteki Cyfrowej.

ZDJĘCIE: THUY HANG

Odnosząc się do przygotowania kroków w celu stworzenia planu działania mającego na celu uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach, dr Nguyen Van Hieu, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, skomentował, że Ho Chi Minh City ma wiele zalet w pilotażu wdrożenia dzięki skutecznej realizacji programów i projektów już od klasy pierwszej, takich jak Program Doskonalenia Języka Angielskiego z roku szkolnego 1998-1999, Zintegrowany Program Języka Angielskiego (Projekt 5695 – Nauczanie i uczenie się matematyki, przedmiotów ścisłych i języka angielskiego, integrujące programy języka angielskiego i wietnamskiego z roku szkolnego 2014-2015)... Głównym celem projektu jest pomoc uczniom w nauce języka angielskiego, studiowaniu przedmiotów w języku angielskim, rozwijając w ten sposób umiejętności językowe, myślenie akademickie i zdolność do integracji międzynarodowej już od szkoły średniej. Jest to pionierski krok Ho Chi Minh City w procesie kompleksowej innowacji edukacyjnej, nadążający za trendem integracji i transformacji cyfrowej w nauczaniu.

Miasto Ho Chi Minh jest w trakcie zbierania opinii na temat projektu, który ma stopniowo uczynić język angielski drugim językiem w szkołach. Projekt ten będzie składał się z 2 etapów i obejmował konkretne rozwiązania.

Lekcje z zagranicznymi nauczycielami dla uczniów w Ho Chi Minh City

Zdjęcie: Dao Ngoc Thach

Rok szkolny 2025-2026 to w szczególności faza 1, obejmująca przygotowania i pilotaż, w tym takie zadania, jak powołanie miejskiego komitetu sterującego projektem, wydanie dokumentów z wytycznymi dotyczącymi wdrożenia, finansów i zasobów ludzkich. Przeprowadzenie ankiety, kompleksowa ocena bieżącej sytuacji oraz opracowanie szczegółowego planu i mapy drogowej dla każdej szkoły i każdej miejscowości. Rozpoczęcie wdrażania kursów doskonalenia językowego i metod nauczania masowego dla kadry nauczycielskiej. Wybór i rozpoczęcie procesu tworzenia szczegółowego projektu pilotażowego dla szkół publicznych w ramach programu międzynarodowego.

Faza 2 (2027-2030) zostanie szeroko wdrożona i oceniona, a cyfrowe klasy zostaną uruchomione zgodnie z planem. Szkoły pilotażowe programu międzynarodowego rozpoczną zapisy na pierwsze kursy. Pod koniec 2027 roku odbędzie się przegląd i ocena śródokresowa, aby wyciągnąć wnioski i wprowadzić ewentualne korekty. Kompleksowy przegląd i ocena rezultatów realizacji Projektu w latach 2025-2030 zostaną przeprowadzone pod koniec 2030 roku.

Bazując na wstępnych wynikach z okresu 2025–2030, należy opracować projekt kolejnej fazy z ambitniejszymi celami, mający na celu uczynienie języka angielskiego drugim językiem, popularnym w nauce, badaniach i życiu, przyczyniając się do przekształcenia Ho Chi Minh City w centrum edukacyjne, gospodarcze i finansowe Azji.

Informacje między nauczycielami, rodzicami i uczniami za pośrednictwem aplikacji technologicznych

W roku szkolnym 2025-2026 Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh wdroży interaktywny system aplikacji EDUi we wszystkich placówkach edukacyjnych na wszystkich poziomach. Jest to ważny krok w kierunku synchronizacji platformy zarządzania, poprawy efektywności nauczania i uczenia się, a jednocześnie wpisania się w ogólną orientację miasta i całego kraju na transformację cyfrową.

Platforma EDUi została zaprojektowana jako wspólna platforma dla całej branży, zapewniająca spójność danych, procesów zarządzania i metod operacyjnych. Dzięki temu szkoły redukują procedury administracyjne, nauczyciele wygodnie zarządzają zajęciami, a uczniowie mają zapewniony dostęp do cyfrowych materiałów edukacyjnych, możliwość nauki online, przesyłania zadań i terminowej aktualizacji informacji edukacyjnych. System sprzyja również zwiększonej interakcji między szkołami, rodzinami i społeczeństwem.

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia, wdrożenie EDUi nie tylko przynosi praktyczne korzyści każdej szkole, ale także przyczynia się do budowy scentralizowanej infrastruktury danych edukacyjnych, połączonej z innymi obszarami. To ważny fundament dla edukacji w Ho Chi Minh, który pozwoli jej nadal być pionierem w procesie transformacji cyfrowej, wspierając jednocześnie miasto w dążeniu do osiągnięcia celu, jakim jest inteligentne miasto.

Konkretnie, funkcje interaktywnej aplikacji EDUi zapewnią bezpłatne informacje, wiadomości i wydarzenia z branży; Pomoc Departamentowi Edukacji i Szkolenia w organizacji publicznych ankiet dla rodziców i uczniów; Informacje o wynikach nauczania (udostępnianie rodzicom i uczniom narzędzi do rejestracji kont przy użyciu identyfikatora obywatelskiego w celu wyszukiwania i monitorowania wyników nauczania uczniów); Informacje edukacyjne (udostępnianie rodzicom i uczniom narzędzi do monitorowania tablic ogłoszeń klas uczniów); Wysyłanie wniosków urlopowych; Udostępnianie uczniom/rodzicom narzędzi do przeglądania planów lekcji uczniów, nauczycielom do podpisywania cyfrowych dzienników lekcyjnych itp. Udostępnianie platformy, która umożliwia organizacjom tworzenie i udostępnianie materiałów edukacyjnych w celu poprawy jakości nauczania; Interakcja i komunikacja między nauczycielami, rodzicami i szkołami; Zarządzanie informacjami o uczniach, obecnością, frekwencją i naruszeniami.

Ponadto interaktywny system aplikacji EDUi posiada funkcję biblioteki cyfrowej, w której uczniowie i nauczyciele mogą wypożyczać i zwracać książki oraz czytać je online. W zakresie zarządzania wyposażeniem placówki, nauczyciele mogą wypożyczać i zwracać sprzęt za pośrednictwem aplikacji. W zakresie zdrowia w szkole, aktualizuj dane dotyczące okresowych badań kontrolnych i problemów zdrowotnych uczniów podczas nauki. Nauczyciele zarządzają, oceniają i monitorują ćwiczenia, aby utrwalać wiedzę. Uczniowie mogą monitorować i przesyłać ćwiczenia za pośrednictwem aplikacji. Wspieraj naukę online, przydzielając i przesyłając ćwiczenia, testując i oceniając; wykorzystując sztuczną inteligencję w nauczaniu i uczeniu się…

Źródło: https://thanhnien.vn/chuyen-doi-so-chia-khoa-cua-giao-duc-tphcm-185251012193309151.htm