Przełomowe możliwości edukacyjne w najdalej na południe wysuniętym krańcu Wietnamu.

GD&TĐ - Prowincja Ca Mau, „kraina na najdalej na południe wysuniętym krańcu Wietnamu”, aktywnie wdraża rezolucję 71, a jednocześnie promuje zastosowanie technologii cyfrowej i sztucznej inteligencji w edukacji, aby zmniejszyć różnice w jakości nauczania i uczenia się oraz stworzyć równość w edukacji.

Dążymy do opracowania nowych, nowoczesnych modeli edukacyjnych , które mają potencjał stworzenia skoku naprzód w przyszłości.

Platforma startowa do podnoszenia jakości edukacji.

Uznając, że rezolucja 71-NQ/TW z dnia 22 sierpnia 2025 r. Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń (Rezolucja 71) stanowi kluczową siłę napędową i potężny impuls dla rozwoju sektora edukacji i szkoleń w Ca Mau, Departament Edukacji i Szkolenia Ca Mau zalecił Prowincjonalnemu Komitetowi Partii wydanie Programu nr 03, a Prowincjonalny Komitet Ludowy wdrożył Plan nr 1088 w celu wdrożenia rezolucji 71.

Programy i plany działań określiły grupy docelowe i zadania na lata 2030 i 2035 oraz wizję na rok 2045, podkreślając ważne cele, takie jak dążenie do osiągnięcia wskaźnika 90% lub więcej szkół ogólnokształcących spełniających standardy krajowe do 2030 roku; ukończenie powszechnego nauczania przedszkolnego dla dzieci w wieku 3-5 lat oraz powszechnego nauczania na poziomie gimnazjalnym; oraz osiągnięcie wskaźnika edukacji w HDI powyżej 0,8. Do 2045 roku Ca Mau dąży do tego, aby znaleźć się w gronie 15 prowincji o najwyższej jakości edukacji i szkoleń w kraju…

Pan Nguyen Van Nguyen, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Ca Mau, uważa, że ​​osiągnięcie tego celu wymaga, aby cały system polityczny, społeczeństwo jako całość i każda placówka edukacyjna zmodernizowały swoje myślenie zarządcze, wykazały się dużą determinacją oraz podjęły zdecydowane i zsynchronizowane działania w zakresie rozwoju edukacji; aby znacząco zmodernizować instytucje, mechanizmy i politykę edukacyjną; oraz aby wzmocnić kompleksową edukację i zbudować nowy zestaw wartości dla mieszkańców Ca Mau w erze nowożytnej.

Jednocześnie należy skoncentrować się na kompleksowej transformacji cyfrowej w edukacji i szkoleniach; wdrożyć restrukturyzację sieci szkolnej w województwie w latach 2026-2030, w powiązaniu z rozwojem kadry nauczycielskiej i infrastruktury szkolnej, aby spełnić standardy. Jednocześnie należy promować modernizację szkolnictwa zawodowego, podnosić poziom szkolnictwa wyższego i tworzyć przełomowe rozwiązania w zakresie rozwoju wysokiej jakości zasobów ludzkich, aby sprostać potrzebom rozwojowym województwa i regionu.

Specjalistyczna Szkoła Średnia Phan Ngoc Hien (dzielnica An Xuyen) jest uważana za jedną z wiodących szkół w kształceniu wysokiej jakości kadr w Ca Mau. Dyrektor szkoły, pan Le Chi Nguyen, powiedział, że Rezolucja 71 tchnęła nowe życie w system, stwarzając pilną potrzebę reformy szkół specjalistycznych.

W ostatnich latach Phan Ngoc Hien Specialized High School promowała stosowanie technologii informatycznych i transformacji cyfrowej w szkole, poprzez otwieranie specjalistycznych klas informatyki, organizowanie konkursów naukowych i technologicznych, powoływanie komisji badań naukowych oraz prowadzenie zajęć STEM w szkole. Jednak dostęp uczniów do technologii i zajęć STEM jest nadal ograniczony, a szkoła nadal nie dysponuje podstawową infrastrukturą cyfrową, specjalistycznymi salami lekcyjnymi ani modelami…

Zgodnie z Rezolucją 71, szkoła planuje w najbliższej przyszłości otworzyć więcej specjalistycznych klas interdyscyplinarnych lub klas specjalizujących się w technologii, sztucznej inteligencji, transformacji cyfrowej, przedmiotach STEM/STEAM itp. Aby to osiągnąć, szkoła musi jednak spełnić trzy podstawowe wymagania: zasoby ludzkie, zasoby materialne i usprawnioną komunikację.

„W szczególności, jeśli chodzi o zasoby materialne, szkoła potrzebuje kompleksowych inwestycji w zaplecze dydaktyczne i sprzęt do nauczania i uczenia się, zwłaszcza w sprzęt technologiczny, transformację cyfrową, inwestycje w laboratoria, badania… Mamy nadzieję, że w przyszłości szkoła będzie nadal cieszyć się uwagą i wsparciem inwestycyjnym ze strony sektora edukacji i władz lokalnych, co stworzy warunki do wszechstronnego rozwoju szkoły” – wyraził swoje oczekiwania pan Le Chi Nguyen.

Pan Pham Viet Hung, dyrektor liceum Dam Doi (gmina Dam Doi), powiedział, że szkoła zawsze realizuje cele wyznaczone przez prowincję w ramach wdrażania Rezolucji 71 dotyczącej przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń. Głównym celem szkoły jest budowanie szczęśliwej szkoły i kształcenie uczniów na obywateli świata.

Aby to osiągnąć, dyrektor i administratorzy muszą jako pierwsi zmienić swoje nastawienie. Muszą zmienić sposób funkcjonowania szkoły, traktując zadowolenie uczniów i nauczycieli jako miarę rozwoju szkoły. Muszą stworzyć sprzyjające środowisko, w którym uczniowie będą mogli swobodnie rozwijać swoje indywidualne zdolności, uwalniać kreatywność i pielęgnować miłość w szkole.

Obecnie, oprócz poprawy jakości nauczania i uczenia się, szkoła utworzyła 28 klubów szkolnych z różnych dziedzin, tworząc zróżnicowany i elastyczny ekosystem edukacyjny, odpowiadający potrzebom i zainteresowaniom uczniów. Szkoła aktywnie zaprasza trenerów, muzyków, śpiewaków i rzemieślników do udziału we wspieraniu nauczania i szkoleń w klubach, dbając o cel, jakim jest wszechstronny rozwój cech i umiejętności uczniów” – powiedział dyrektor liceum Dam Doi.

Przywódcy prowincji Ca Mau odwiedzają salę wykładową STEM w szkole średniej Dam Doi. Zdjęcie: QM.

Wykorzystanie technologii cyfrowej i sztucznej inteligencji.

Według opinii ekspertów, aby skutecznie wdrożyć Rezolucję 71 i dokonać przełomu w rozwoju edukacji i szkoleń, prowincja Ca Mau musi inwestować w technologie cyfrowe i sztuczną inteligencję w dziedzinie edukacji oraz maksymalizować ich rozwój. Dr Nguyen Nhu Khoa – dyrektor ds. doradztwa w zakresie transformacji cyfrowej, dyrektor ds. sztucznej inteligencji w FPT Digital – uważa, że ​​zbieżność Rezolucji 71 z erą sztucznej inteligencji to szansa dla Ca Mau na „skok naprzód”.

Pan Khoa zwrócił uwagę na trudności, z jakimi boryka się sektor edukacji w Ca Mau, w tym na odległość geograficzną, rozdrobniony transport, lokalne niedobory nauczycieli oraz ograniczone możliwości zarządzania i operacyjne szkół…

„Ciągły rozwój infrastruktury cyfrowej, zwłaszcza na obszarach oddalonych i w gminach wyspiarskich, pomoże sztucznej inteligencji w pełni wykorzystać swoją wartość i stać się narzędziem równości w edukacji. Wraz z rozwojem infrastruktury łączności, Ca Mau może w pełni wykorzystać sztuczną inteligencję, aby zniwelować różnice w jakości nauczania i uczenia się, wesprzeć nauczycieli w redukcji obciążenia pracą, zrekompensować niedobory kadrowe, rozwiązać problem lokalnych niedoborów nauczycieli za pomocą asystentów wirtualnych i klas hybrydowych oraz pomóc uczniom, zwłaszcza z obszarów oddalonych, w personalizacji procesu nauczania. To również okazja dla prowincji do rychłego eksperymentowania z nowymi, nowoczesnymi modelami edukacyjnymi, które mają potencjał, aby w przyszłości dokonać przełomu” – analizuje dr Nguyen Nhu Khoa.

Dr Phan Van Dan, rektor Uniwersytetu Bac Lieu, zauważył, że system szkoleń kadrowych w prowincji wniósł wiele pozytywnych zmian w ostatnich latach. Nadal jednak istnieją ograniczenia, które nie nadążają za rozwojem.

Lekcja zastosowania technologii w szkole średniej Gia Rai, okręg Gia Rai. Zdjęcie: QM.

„Aby dokonać przełomu i rozwijać szkolnictwo wyższe oraz kształcenie zawodowe zgodnie z Rezolucją 71, uważam, że konieczne jest wprowadzanie innowacji w programach szkoleniowych, tworzenie ujednoliconych programów szkoleniowych powiązanych z umiejętnościami zawodowymi oraz rozwijanie nowych kluczowych gałęzi przemysłu, które będą odpowiadać potrzebom rozwoju społeczno-gospodarczego prowincji”.

Promowanie transformacji cyfrowej w szkolnictwie wyższym i kształceniu zawodowym poprzez zastosowanie sztucznej inteligencji do oceny kompetencji studentów; wdrażanie cyfrowych profili kompetencyjnych, cyfrowych dyplomów oraz organizowanie otwartych szkoleń online, aby sprostać potrzebom uczenia się przez całe życie. Promowanie badań naukowych i innowacji, koncentrując się na konkretnych dziedzinach w prowincji.

„Jednocześnie powinniśmy rozwijać kontakty z renomowanymi instytucjami szkoleniowymi w kraju i za granicą oraz wzmacniać model współpracy między szkołami, przedsiębiorstwami i władzami lokalnymi” – zasugerował dr Phan Van Dan.

Departament Edukacji i Szkolenia Ca Mau koncentruje się na dokończeniu budowy i wdrożenia projektów, planów i systemów baz danych edukacyjnych w celu utworzenia cyfrowego ekosystemu dla sektora edukacji, który spełnia wymagania kompleksowej transformacji cyfrowej, powszechnego przyjęcia i silnego zastosowania technologii cyfrowej i sztucznej inteligencji w edukacji i szkoleniach; w powiązaniu z wdrażaniem Rezolucji nr 57-NQ/TW Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju nauki, technologii, innowacji i krajowej transformacji cyfrowej.

Rezolucja 71 stawia wysokie wymagania i ważne zadania, ale są one zgodne z aspiracjami rozwojowymi prowincji. „Dzięki politycznej determinacji całego systemu, proaktywnemu podejściu sektora edukacji i konsensusowi mieszkańców, wierzę, że edukacja w prowincji doświadczy przełomu, znaczącego i solidnego rozwoju, przyczyniając się do osiągnięcia celu, jakim jest przekształcenie Ca Mau w szybko i trwale rozwijającą się prowincję w nowej fazie” – powiedział Nguyen Van Nguyen, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia Ca Mau.

Source: https://giaoducthoidai.vn/co-hoi-dot-pha-cua-giao-duc-dat-mui-post774038.html