„Dodawanie punktów za egzaminy 10. klasy w celu zmotywowania dobrych uczniów”

Hanoi: Dyrektor Thai Thinh Secondary School oraz wielu nauczycieli uważają, że publiczny egzamin 10. klasy powinien przyznawać dodatkowe punkty uczniom, którzy wygrywają nagrody na szczeblu miejskim, w celu motywowania wybitnych uczniów.

Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi poinformował w połowie listopada, że ​​wielokrotnie proponował tę kwestię Ministerstwu Edukacji i Szkolenia . Ministerstwo otrzymało ją, analizuje i rozważa.

Przyznawanie punktów priorytetowych utalentowanym uczniom na egzaminie wstępnym do 10. klasy to temat, który w ostatnich dniach poruszało wielu rodziców i nauczycieli. To czas, w którym okręgi i miasta wybierają zespoły i przygotowują się do miejskiego egzaminu na wybitnego ucznia w styczniu 2024 roku.

W egzaminie tym wezmą udział uczniowie klasy 9. Tran The Quyen ze Szkoły Średniej Kim Giang, którzy zdobyli pierwszą nagrodę w kategorii Historia dystryktu Thanh Xuan.

„Celem mojego dziecka jest zdobycie co najmniej trzeciej nagrody, a następnie dostanie się do liceum dla uzdolnionych Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted ze specjalizacją w naukach społecznych i humanistycznych” – powiedziała pani Hang, matka Quyen.

Matka powiedziała, że ​​nauka w zespole pomogła jej synowi uczyć się pod okiem dobrych i doświadczonych nauczycieli. Jej i Quyenowi najbardziej zależy na tym, żeby nawet jeśli syn zdobędzie pierwsze miejsce w okręgu lub mieście, nie miał priorytetu w egzaminie państwowym dla 10. klasy.

„Uważam, że nie przyznawanie dodatkowych punktów wybitnym uczniom w mieście jest niewłaściwe” – powiedziała pani Hang.

Opinia pani Hang nie jest odosobniona. Wielu nauczycieli i dyrektorów zaproponowało przyznawanie punktów priorytetowych wybitnym uczniom, aby zwiększyć ich motywację i usprawnić proces szkolenia.

Rodzice i uczniowie w Hanoi oglądają numer rejestracyjny i schemat sali egzaminacyjnej na egzamin wstępny do 10. klasy w czerwcu 2023 r. Zdjęcie: Tung Dinh

Wcześniej Hanoi i wiele innych prowincji i miast nadal dodawało 1-2 punkty priorytetowe do klasy 10 dla uczniów, którzy zdobyli nagrody na szczeblu miejskim. Jednak od 2014 roku, kiedy Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało przepisy dotyczące rekrutacji do szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, zasada ta została zniesiona.

Obecnie Hanoi przyznaje dodatkowe punkty uczniom, którzy zdobędą nagrody miejskie w rundzie wstępnej, tylko jeśli zarejestrują się na egzamin wstępny do 10. klasy szkoły specjalistycznej. Wynik wstępny to suma wyników egzaminów maturalnych (2-5 punktów), czteroletniej oceny akademickiej (8-12 punktów) oraz wyniku ukończenia gimnazjum (2-3 punkty). Kandydaci, którzy uzyskają 10 lub więcej punktów, mogą przystąpić do egzaminu specjalistycznego.

„Ponieważ suma punktów jest większa niż 10, nagroda dla doskonałego ucznia nie ma praktycznie żadnego znaczenia” – skomentował nauczyciel 9. klasy.

Tymczasem, zdaniem tego nauczyciela, aby znaleźć się w miejskim zespole najlepszych uczniów, niezależnie od tego, czy zdobędą nagrodę, czy nie, uczniowie muszą przejść przez wiele etapów oceny, inwestując dużo czasu, wysiłku i pieniędzy.

Pani Quynh z dystryktu Cau Giay powiedziała, że ​​„wydała niezliczone sumy pieniędzy” na przygotowanie swojej córki do ósmej klasy do egzaminu z matematyki trzy lata temu. Według niej dystrykt ma wiele wysokiej jakości gimnazjów, więc konkurencja o nagrodę dla najlepszego ucznia jest jeszcze większa. Oprócz regularnych godzin szkolnych i dwóch popołudniowych zajęć z matematyki w szkole, jej córka uczęszcza na co najmniej trzy dodatkowe zajęcia z matematyki na poziomie zaawansowanym z dobrymi nauczycielami. Wieczorami, oprócz innych przedmiotów, uczennica kontynuuje samodzielną naukę matematyki.

„To przygotowanie mojego dziecka do przejścia etapu okręgowego, znalezienia się na liście uczestników konkursu miejskiego i wygrania nagrody” – powiedziała pani Quynh.

To kosztowne i pracochłonne przedsięwzięcie, ale przy rozpatrywaniu przyjęć do 10. klasy nie ma żadnego priorytetu, dlatego wielu uczniów i rodziców nie ma motywacji do przystępowania do egzaminów, aby wyłonić wybitnych uczniów, twierdzi pan Nguyen Cao Cuong, dyrektor szkoły średniej Thai Thinh w dystrykcie Dong Da.

Pan Cuong powiedział, że wiele szkół ma obecnie trudności z tworzeniem zespołów z tego powodu. Tymczasem wczesne wykrywanie i wspieranie uczniów z naturalnymi predyspozycjami do danego przedmiotu stanowi podstawę procesu kształtowania wybitnych jednostek, przyczyniając się do budowania wysokiej jakości zasobów ludzkich na przyszłość.

Dyrektorka szkoły średniej w dystrykcie Ba Dinh również się z tym zgodziła. Powiedziała, że ​​ogólnym celem egzaminów jest ocena i dokumentacja wyników nauczania i uczenia się, a tym samym motywowanie i zachęcanie uczniów.

„Zachęty w edukacji, a zwłaszcza egzamin dla uczniów o doskonałych wynikach, muszą być jaśniej zdefiniowane. Popieram dodanie dodatkowych punktów do egzaminu 10. klasy dla uczniów, którzy zdobędą nagrody” – powiedziała.

Według niej, polityka przyznawania dodatkowych punktów może nie zostać zastosowana wobec wszystkich w krótkiej perspektywie, ale „bardzo konieczne” jest danie priorytetu zdobywcom pierwszych miejsc. Uważa, że ​​wszyscy ci uczniowie są bardzo utalentowani i jeśli będą mieli pecha popełnić błąd na egzaminie specjalistycznym i obleją, będzie to wielka szkoda. Szkoły również stracą utalentowanego ucznia.

W Hanoi, oprócz 119 publicznych szkół średnich podlegających Departamentowi Edukacji i Szkolenia, istnieją cztery szkoły specjalistyczne podlegające uniwersytetom, które niezależnie rekrutują uczniów do dziesiątej klasy. Spośród nich Hanoi National University of Education i Szkoła Specjalistyczna Nauk Przyrodniczych bezpośrednio rekrutują uczniów, którzy zdobyli pierwsze miejsca na szczeblu prowincji i miasta.

„To zachęca studentów, a także pomaga szkołom nadać odpowiedni priorytet osobom zdolnym” – powiedział dr Vu Van Tien, rektor Uniwersytetu Pedagogicznego, dodając, że maksymalny wskaźnik bezpośrednich przyjęć na poziomie 10% docelowego jest rozsądny.

Jednak profesor nadzwyczajny dr Nguyen Quang Lieu, dyrektor Liceum dla Uzdolnionych w Naukach Społecznych i Humanistycznych, ostrzegł, że dodawanie punktów i bezpośrednie przyjmowanie uzdolnionych uczniów z prowincji i miast na egzaminie wstępnym do 10. klasy może prowadzić do choroby osiągnięć i konkurencji. Ta szkoła, podobnie jak Szkoła Języków Obcych, nie przyznaje punktów priorytetowych ani nie przyjmuje uczniów bezpośrednio.

Wyjaśniając, pan Lieu powiedział, że szkoła dąży do zapewnienia wszechstronnego wykształcenia, wymagając od uczniów kompetencji z wielu przedmiotów, a nie tylko silnej pozycji w jednym konkretnym. Brak punktów priorytetowych i bezpośrednia rekrutacja również mają na celu zapewnienie sprawiedliwości dla wszystkich kandydatów.

Syn pani Hang pilnie przygotowuje się do miejskiego egzaminu dla najlepszych uczniów. Chociaż matka twierdzi, że jej syn nie dostał dodatkowych punktów, aby dostać się do 10. klasy, nadal uważa, że ​​proces nauki jest „bardziej korzystny niż szkodliwy”.

„Ostatecznym celem mojego dziecka jest zdanie egzaminu wstępnego na kierunek historia w 10. klasie, więc przynależność do drużyny uczniów uzdolnionych będzie dla niego wsparciem w przygotowaniach do egzaminu i motywacją do dalszego rozwijania swojej pasji” – powiedziała pani Hang.

Thanh Hang

Link źródłowy: https://vnexpress.net/cong-diem-thi-lop-10-de-tao-dong-luc-cho-hoc-sinh-gioi-4680717.html