Wnoszenie „obcego języka” na górę

Lekcje języka angielskiego prowadzone przez panią Vi Thi Nu w Szkole Podstawowej Quang Chieu 2 stają się ożywione dzięki wykorzystaniu filmów i ilustracji.

Urodzona w przygranicznej gminie Quang Chieu, Vi Thi Nu dzieciństwo upłynęło pod znakiem domów na zboczu wzgórza, szumu strumieni szemrzących dniem i nocą oraz dni spędzonych za matką na polach, gdy niebo było jeszcze zasnute mgłą. Dopiero w liceum Nu miała okazję zetknąć się z językiem angielskim. Od wykładów w klasie po rozmowy nadawane ze starego radia, Nu po cichu uczyła się każdego słowa. Stopniowo jej miłość przerodziła się w pragnienie, które skłoniło ją do podjęcia kariery w edukacji, aby przywrócić język angielski do ojczyzny.

W 2013 roku, po ukończeniu studiów na Wydziale Pedagogiki Angielskiej Uniwersytetu Hong Duc, Nu wróciła do rodzinnego miasta i rozpoczęła pracę w Szkole Podstawowej Tay Tien w gminie Muong Ly. Nu zrozumiała, że aby zasiać nowy język, trzeba najpierw dotknąć niewinności dzieci. Od tego czasu elastycznie włączała gramatykę do znanych melodii, przekształcała słownictwo w gry, a proste pozdrowienia przemieniała w radość każdego poranka. Używała wietnamskiego do wyjaśniania, mong do przezwyciężania trudności i angielskiego, aby otworzyć dzieciom nowe horyzonty. Dzięki temu początkowa nieśmiałość stopniowo zniknęła, zastąpiona pewnością siebie w oczach, gdy dzieci wypowiadały pierwsze zdania po angielsku.

W 2020 roku przeniosła się do Szkoły Podstawowej Quang Chieu 2 w gminie Quang Chieu, aby uczyć. Sposób nauczania języka angielskiego w regionie przygranicznym jest nadal taki sam jak pierwszego dnia – małe klasy, spokojni uczniowie… Uczy i bada zastosowanie technologii w przygotowywaniu lekcji, wykorzystując filmy instruktażowe, aby uczynić je bardziej żywymi i łatwiejszymi do zrozumienia. Dzięki innowacyjnym metodom nauczania jej uczniowie poczynili znaczne postępy. W ciągu 3 lat (2022, 2023, 2024) pani Nu była stale uznawana za doskonałą nauczycielkę na poziomie dystryktu (dawny dystrykt Muong Lat). Do 2025 roku nadal zdobywała tytuł doskonałej nauczycielki na poziomie prowincji.

Podróż, aby sprowadzić język angielski do obszarów przygranicznych, to również nieustanna praca wielu nauczycieli z nizin, którzy opuścili swoje rodzinne miejscowości, aby udać się w góry i przejechać przez tereny górskie w prowincji. Na przykład nauczycielka Le Anh Dung z gminy Sao Vang pracuje obecnie w Szkole Podstawowej Trung Ly 2. Szkoła ma pięć placówek filialnych i jedną główną, z których dwie – Ta Com i Pa Bua – znajdują się około 15 km od szkoły głównej. W takich warunkach nauczyciele muszą dzielić zmiany, ucząc na zmianę w każdej szkole. Jednak według nauczycielki Dunga największą przeszkodą nie są niebezpieczne górskie drogi, ale bariera językowa uczniów. „Uczniowie mieszkają głównie na wsi, mają niewiele możliwości komunikacji, więc ich wietnamski jest ograniczony. Kiedy nauczyciel prowadzi zajęcia, wielu uczniów nie rozumie wszystkiego, przez co ich przyswajanie wiedzy jest znacznie wolniejsze. Dla uczniów z Mong, którzy są cisi i nieśmiali, nauka angielskiego jest jeszcze trudniejsza” – powiedziała nauczycielka Dunga.

Aby stworzyć środowisko komunikacji w języku angielskim, pan Dung na każdej lekcji stawia na używanie prostych i znanych zdań. Od poleceń takich jak „Chodźmy”, „Poproszę o linijkę” po komplementy: „Dobra robota!”, „Dobra robota!”, „Świetnie!”, używa ich wielokrotnie, aby uczniowie mogli je często słyszeć i się do nich przyzwyczaić. Wprowadza również zdania opisowe odnoszące się do sytuacji z życia codziennego, takie jak „Dzisiaj jest zimno”, „Spójrz na brązowego psa!”, „Te lody są pyszne!” – krótkie zdania, łatwe do zrozumienia i łatwe do odpowiedzi dla dzieci z gór. Według niego najważniejsze jest stworzenie atmosfery komfortu między nauczycielami a uczniami, aby język angielski stał się naturalną częścią lekcji.

W szkołach Lin i Pa Bua, gdzie nie ma projektorów, telewizorów ani urządzeń z dostępem do internetu, lekcje angielskiego prowadzone przez pana Dunga są elastyczne i spontaniczne. Mapy, globusy, kasety magnetofonowe… są przez niego przygotowywane; wszelkie rośliny, zwierzęta lub przedmioty w wiosce stają się ilustracyjnymi pomocami dydaktycznymi. „Na początku pozwalałem dzieciom zapoznać się z najprostszymi rzeczami, pojedynczymi słowami; nauczanie i zabawa w tym samym czasie. Z powodu braku sprzętu musiałem używać wielu działań i gestów, aby pomóc dzieciom zrozumieć lekcję” – powiedział pan Dung.

Według pana Do Minh Thuya, wicedyrektora Szkoły Podstawowej Trung Ly 2, w ostatnich latach jakość nauczania i uczenia się języka angielskiego w przygranicznej gminie Trung Ly uległa poprawie, pomimo niskiego poziomu wyjściowego. Uczniowie to głównie dzieci z grup etnicznych Mong i Tajów, więc dostęp do języków obcych jest niezwykle utrudniony. Jednak dzięki wysiłkom nauczycieli i wsparciu szkoły, uczniowie nabrali pewności siebie, potrafią komunikować się prostymi zdaniami po angielsku i pokochali ten przedmiot. Podczas każdej lekcji krok po kroku ćwiczone są umiejętności słuchania, mówienia, czytania i pisania.

W dobie integracji i transformacji cyfrowej język angielski jest uważany za ważną „miękką infrastrukturę” rozwoju. Uchwała nr 71-NQ/TW Biura Politycznego uznaje biegłość w posługiwaniu się językami obcymi za jeden ze strategicznych przełomów w zakresie poprawy jakości zasobów ludzkich. Na tej podstawie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przedstawiło rządowi projekt „Uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach na lata 2025–2035, z wizją do 2045 r.”, który oznacza odejście od myślenia „uczyć się zdawać egzaminy” na rzecz „uczyć się używać”, zgodnie z wymogami współczesności.

Mimo niesprzyjających warunków nauczyciele z górnego biegu rzeki Ma każdego dnia wytrwale pokonują wzniesienia i przeprawiają się przez lasy, niosąc ze sobą proste, lecz wielkie pragnienie „niesienia” świata do swoich wiosek.

Artykuł i zdjęcia: Tang Thuy

Źródło: https://baothanhhoa.vn/cong-ngoai-ngu-len-non-269848.htm