Poniżej znajduje się lista dyrektorów Departamentu Edukacji i Szkolenia z 23 prowincji i miast, które wdrożyły fuzję:

W 11 prowincjach i miastach, w których nie doszło do fuzji, szefami Departamentu Edukacji i Szkolenia są:
STT | Prowincja/Miasto | Pełne imię i nazwisko | Pozycja |
1 | Hanoi | Tran The Cuong | Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń |
2 | Nghe An | Tajski Van Thanh | Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń |
3 | Ha Tinh | Nguyen Thi Nguyet (Pani) | Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń |
4 | Cao Bang | Nguyen Ngoc Thu (Mrs.) | Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń |
5 | Odcień | Nguyen Tan | Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń |
6 | Lai Chau | Mac Quang Dung | Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń |
7 | Dien Bien | Hoang Tuyet Ban (Pani) | Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń |
8 | Syn La | *Kontynuuj aktualizację | |
9 | Quang Ninh | Nguyen Thi Thuy (Pani) | Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń |
10 | Thanh Hoa | Ta Hong Luu | Zastępca Dyrektora ds. Odpowiedzialnych |
11 | Lang Son | Hoang Quoc Tuan | Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń |
W odniesieniu do kwestii fuzji, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poinformowało, że w 2025 roku przegląd programów nauczania i podręczników zostanie przeprowadzony w kontekście wdrażania w całym kraju podziału administracyjnego na poziomie prowincji. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zidentyfikowało szereg przedmiotów, na które zmiana granic administracyjnych będzie miała bezpośredni wpływ, w tym: historię i geografię dla klas 4, 5 i 9; geografię dla klasy 12; historię i edukację ekonomiczno-prawną dla klasy 10. Przedmioty te zostaną objęte przepisami wykonawczymi w celu dokonania zmian w programie nauczania, które będą podstawą do edycji podręczników, takich jak aktualizacja wymagań do spełnienia, treści wiedzy, nazw miejscowości, danych, map, wykresów i informacji społeczno-ekonomicznych itp.
B

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, rewizja programów nauczania odbywa się w oparciu o zasadę minimalizacji zmian w podręcznikach i wzmocnienia wytycznych, tak aby nauczyciele i szkoły mogli proaktywnie wdrażać program zgodnie ze swoimi uprawnieniami i dostosowywać go do rzeczywistości.
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że podręczniki określają treść programu nauczania i są uznawane za ważne materiały edukacyjne i dokumenty, na podstawie których szkoły mogą decydować o organizacji nauczania.
Nauczyciele i szkoły mają prawo do proaktywnego ustalania tematów nauczania, aktualizowania i uzupełniania treści, aby dostosować je do uczniów, warunków nauczania i uczenia się oraz praktyki. W roku szkolnym 2025-2026 nauczyciele i szkoły będą nadal korzystać z obecnego programu nauczania i podręczników, jednocześnie proaktywnie dobierając i dostosowując materiały dydaktyczne, lekcje i tematy do lokalnych praktyk i modelu dwupoziomowego zarządzania.
Źródło: https://vietnamnet.vn/danh-sach-34-giam-doc-so-gd-dt-cua-cac-tinh-thanh-sau-sap-nhap-2417605.html
Komentarz (0)