Szkolenie wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich na potrzeby transformacji cyfrowej.

Decyzja nr 146 Prezesa Rady Ministrów z dnia 28 stycznia 2022 r. w sprawie rozwoju kadr dla krajowej transformacji cyfrowej do 2025 r. z ukierunkowaniem na rok 2030, jednoznacznie stanowi: Rozwój kadr jest kluczem do wdrożenia skutecznej i zrównoważonej transformacji cyfrowej, która przyczynia się do pomyślnego osiągnięcia celów krajowego programu transformacji cyfrowej.

Głównym celem jest poprawa jakości i efektywności szkoleń i rozwoju zasobów ludzkich na potrzeby transformacji cyfrowej w każdej branży, sektorze i lokalizacji.

Do 2015 r. celem było zapewnienie, aby 100% liderów, urzędników i pracowników agencji państwowych, korporacji państwowych i spółek publicznych corocznie uczestniczyło w szkoleniach, rozwoju zawodowym i aktualizacjach wiedzy na temat transformacji cyfrowej, umiejętności cyfrowych i technologii cyfrowych .

100% specjalistów ds. transformacji cyfrowej i technologii informatycznych uczestniczy w corocznych szkoleniach i rozwoju zawodowym w zakresie technologii cyfrowych, a wyniki ich szkoleń są oceniane online za pośrednictwem krajowego systemu oceny i ewaluacji umiejętności cyfrowych.

70% osób w wieku produkcyjnym jest świadomych istnienia i umiejętności korzystania z internetowych usług publicznych i innych ważnych usług cyfrowych w obszarach opieki zdrowotnej, edukacji , transportu, turystyki i bankowości; osoby te rozumieją, jak korzystać z tych usług, gdy jest to potrzebne.

Decyzja nr 146 wyznacza również cele dotyczące przeszkolenia co najmniej 1000 ekspertów ds. transformacji cyfrowej w różnych sektorach, dziedzinach i lokalizacjach, aby stali się oni główną siłą napędową, organizującą i upowszechniającą krajowy proces transformacji cyfrowej; a także przeszkolenia 5000 wysokiej klasy inżynierów, licencjatów i praktyków specjalizujących się w technologiach cyfrowych na uniwersytetach i w szkołach wyższych, których mocną stroną są szkolenia z zakresu transformacji cyfrowej. Ponadto 50% instytucji edukacyjnych na wszystkich poziomach, od szkoły podstawowej do średniej, powinno organizować zajęcia z edukacji STEM/STEAM oraz rozwijania umiejętności cyfrowych.

Według Narodowego Komitetu ds. Transformacji Cyfrowej Wietnam zmaga się obecnie z poważnym niedoborem kadr w dziedzinie technologii informatycznych, gdyż stanowią oni zaledwie 2,8% ogółu pracowników prowincji, podczas gdy celem jest, aby do 2025 r. gospodarka cyfrowa stanowiła 20% PKB.

Według raportu rynku rekrutacyjnego z 2022 r. i raportu popytu rekrutacyjnego z 2023 r. opublikowanego przez TopCV, oprogramowanie IT było jednym z trzech najczęściej rekrutowanych stanowisk w firmach w 2022 r. W firmach dział IT odnotował najwyższy wskaźnik niedoborów kadrowych.

Jednocześnie stanowiska związane z oprogramowaniem IT stanowią w tym roku dwa najtrudniejsze stanowiska do rekrutacji i utrzymania.

Według prognoz TopCV, stanowiska związane z oprogramowaniem IT będą jednymi z najbardziej poszukiwanych w 2023 roku.

Nie jest jednak prawdą stwierdzenie, że transformacja cyfrowa jest wyłącznie odpowiedzialnością zespołu IT. Transformacja cyfrowa zmieni środowisko pracy organizacji, metody i procesy operacyjne w działach w ogóle, a także w odniesieniu do poszczególnych osób.

Dlatego transformacja cyfrowa nie jest odpowiedzialnością żadnego pojedynczego działu ani kierownictwa, lecz wymaga udziału i zaangażowania wszystkich pracowników organizacji. Niezbędne jest rozwijanie kompetencji cyfrowych wszystkich pracowników – pod przewodnictwem specjalistów z formalnym przeszkoleniem w zakresie technologii informatycznych.

Zdaniem pana Le Nguyen Truong Giang, dyrektora Instytutu Strategii Transformacji Cyfrowej, w praktyce wielu liderów ministerstw, departamentów, samorządów i przedsiębiorstw nadal nie uważa transformacji cyfrowej za kluczowe zadanie i nie zwraca rzeczywistej uwagi, nie kieruje ani nie ustala priorytetów w zakresie zasobów, zwłaszcza zasobów ludzkich, na potrzeby transformacji cyfrowej.

Doprowadziło to do sytuacji, w której zasoby ludzkie Wietnamu potrzebne do transformacji cyfrowej są nadal niewystarczające pod względem ilości i jakości, a ich rozmieszczenie jest nierównomierne.

„Wdrażamy transformację cyfrową w szybkim tempie, z dużymi wolumenami i wysokim zapotrzebowaniem. Jednak obecnie szkolenia z zakresu transformacji cyfrowej są zawężane do określonych grup i konkretnych obszarów”.

„To prowadzi do tego, że szkolenia z zakresu transformacji cyfrowej koncentrują się obecnie na celach, podczas gdy jakość szkoleń dla personelu zajmującego się transformacją cyfrową na trzech poziomach – konsultantów ds. transformacji cyfrowej, trenerów ds. transformacji cyfrowej i specjalistów ds. transformacji cyfrowej – jest największym niedociągnięciem w Wietnamie” – powiedział pan Le Nguyen Truong Giang.

Pan Le Nguyen Truong Giang, Dyrektor Instytutu Strategii Transformacji Cyfrowej.

Każdego roku Wietnam szkoli zaledwie około 65 000 specjalistów IT, co stanowi mniej niż 50% zapotrzebowania. Jeśli chodzi o jakość, tylko 30% świeżo upieczonych absolwentów IT jest w stanie od razu sprostać wymaganiom zawodowym.

„ Transformacja cyfrowa polega zasadniczo na wprowadzeniu środków, procesu, który ostatecznie pozwoli osiągnąć cele ekonomiczne, polityczne i społeczne. Zgodnie z Rezolucją 52 chodzi o transformację modelu wzrostu z ekstensywnego na intensywny. Aby to osiągnąć, potrzebni są przede wszystkim ludzie. Musimy zmienić percepcję, szkolić umiejętności cyfrowe i szkolić personel transformacji cyfrowej ” – podkreślił Dyrektor Instytutu Strategii Transformacji Cyfrowej.

Obecnie pojawia się wiele pozytywnych przykładów i udanych modeli, takich jak budowanie świadomości cyfrowej i szkolenie cyfrowych zasobów ludzkich. W mieście Da Nang, Komitet Ludowy regularnie organizuje warsztaty, zapraszając ekspertów i naukowców, aby przekazywać urzędnikom informacje o nowej wiedzy i technologiach. W ten sposób powstanie sieć konsultantów ds. transformacji cyfrowej, którzy będą doradzać, kierować i wspierać transformację cyfrową w agencjach rządowych, organizacjach i przedsiębiorstwach.

Miasto zorganizuje w szczególności kursy szkoleniowe dla zespołów zajmujących się technologiami cyfrowymi działających w społecznościach, aby umożliwić im uaktualnianie wiedzy i umiejętności w zakresie korzystania z aplikacji technologii cyfrowej. Ich celem jest utworzenie zespołu, który zajmie się upowszechnianiem technologii cyfrowej i udostępnieniem jej każdemu obywatelowi.

W Ho Chi Minh City, aby sprostać zapotrzebowaniu na zasoby ludzkie w zakresie transformacji cyfrowej, Departament Informacji i Komunikacji współpracuje z organizacjami międzynarodowymi w zakresie szkoleń z zakresu umiejętności i kompetencji cyfrowych dla urzędników miejskich i pracowników służby cywilnej. W sektorze prywatnym, firmy o silnej pozycji finansowej korzystają ze specjalistycznych jednostek szkoleniowych z zakresu transformacji cyfrowej.

Małym i średnim przedsiębiorstwom Departament udostępnia bezpłatne kursy, programy, podręczniki, aplikacje i oprogramowanie na miejskim portalu transformacji cyfrowej, aby przedsiębiorstwa mogły uczyć się na własną rękę.

W niektórych wiodących firmach technologicznych FPT intensywnie inwestuje w sztuczną inteligencję (AI), zaczynając od zasobów ludzkich. Obecnie FPT zgromadziło 500 ekspertów, w tym 50 doktorów/magistrów AI, i kontynuuje rekrutację talentów w tej dziedzinie.

Aby jednak nadal budować silną kadrę pracowniczą, FPT nawiązało współpracę z instytutami badawczymi zajmującymi się sztuczną inteligencją oraz wiodącymi światowymi firmami działającymi w tej branży, w celu szkolenia i wymiany wysoko wykwalifikowanych kadr w dziedzinie sztucznej inteligencji.

Współpracując z Landing AI, 20 ekspertów z FSOFT AI Center przeszło szkolenie i uzyskało międzynarodowe certyfikaty z zakresu Computer Vision od Landing AI, co przyczyniło się do poprawy jakości pracy personelu FPT podczas współpracy z wiodącymi firmami produkcyjnymi na całym świecie.

Kadrę specjalistów od sztucznej inteligencji (AI) uzupełni 1300 studentów kierunku AI z Uniwersytetu FPT oraz 300 studentów szkolonych corocznie w zakresie praktycznej AI przez FPT. Firma wspiera również rozwój talentów technologicznych poprzez partnerstwo z IPPG, dzięki czemu FPT Education jest jedną z niewielu placówek edukacyjnych oferujących szkolenia z zakresu AI/robotyki już od poziomu szkoły podstawowej.

Aby wdrożyć bardziej kompleksowe i zdecydowane rozwiązania, decyzja nr 146 określa środki mające na celu rozwój zasobów ludzkich na potrzeby transformacji cyfrowej, w tym organizowanie szkoleń w agencjach państwowych aż do szczebla gmin oraz w przedsiębiorstwach i spółkach państwowych; wybranie co najmniej 1000 urzędników z centralnych i lokalnych agencji państwowych oraz niektórych przedsiębiorstw i spółek państwowych do szkoleń i rozwoju w zakresie transformacji cyfrowej, technologii cyfrowej oraz umiejętności w zakresie syntezy i analizy danych cyfrowych…

Konieczne jest utworzenie krajowej sieci ekspertów ds. transformacji cyfrowej, która będzie opierać się na połączeniu 1000 ekspertów ds. transformacji cyfrowej w kraju i za granicą; opracowanie, upowszechnienie i pilotaż modelu cyfrowego szkolnictwa wyższego; organizowanie szkoleń dla nauczycieli w zakresie prowadzenia zajęć edukacyjnych z zakresu informatyki, nauk przyrodniczych, nauk społecznych, technologii, inżynierii i sztuki w placówkach edukacyjnych od szkoły podstawowej do średniej z wykorzystaniem metod STEM/STEAM; organizowanie szkoleń dla wykładowców i badaczy specjalizujących się w technologiach cyfrowych, takich jak sztuczna inteligencja, blockchain, duże zbiory danych, przetwarzanie w chmurze, finanse cyfrowe, biznes cyfrowy, komunikacja cyfrowa i wiele innych rozwiązań.

Hien Trang

Źródło: https://vtc.vn/dao-tao-nhan-luc-chat-luong-cao-cho-chuyen-doi-so-ar829812.html