Dwie sesje dziennie: od solidnych instrukcji po wymagające ćwiczenia praktyczne.

(Baothanhhoa.vn) - 6 czerwca 2025 r. premier Pham Minh Chinh podpisał dyrektywę nr 17/CT-TTg w sprawie organizacji zajęć dydaktycznych i letnich dla dzieci i uczniów w trybie dwóch sesji dziennie.

Uczniowie szkoły średniej w Bat Mot (gmina Bat Mot, dystrykt Thuong Xuan) podczas lekcji.

W odniesieniu do organizacji zajęć dydaktycznych w trybie dwóch sesji dziennie dyrektywa wyraźnie stanowi: Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ma przewodniczyć i koordynować działania z ministerstwami, agencjami i samorządami w celu wydawania dokumentów wytycznych dotyczących zajęć dydaktycznych w trybie dwóch sesji dziennie, zapewniając jasne cele, wymagania, grupy docelowe, treści, formy, metody wdrażania, wyniki i właściwe organy w celu skutecznego wdrażania programu kształcenia ogólnego; organizowania samodzielnej i grupowej nauki dla uczniów, zwiększania praktycznego zastosowania i poprawy ogólnej jakości kształcenia pod względem charakteru i kompetencji; wzmacniania działań edukacyjnych w zakresie kultury, sztuki, wychowania fizycznego, umiejętności życiowych, edukacji STEM i doradztwa zawodowego; rozwijania umiejętności językowych, umiejętności cyfrowych, umiejętności w zakresie sztucznej inteligencji oraz indywidualnych talentów w dziedzinie kultury i sztuki... w celu zaspokojenia potrzeb, zainteresowań i aspiracji uczniów; oraz promowania socjalizacji w celu poprawy jakości kształcenia.

Zorganizowanie dwóch sesji dziennie to jedno z rozwiązań mających na celu gruntowną i kompleksową reformę edukacji ogólnej, przezwyciężenie problemów związanych z brakiem równowagi w uczeniu się, wkuwaniem na pamięć i dążeniem do osiągnięć akademickich, a jednocześnie stworzenie uczniom warunków do wszechstronnego rozwoju wiedzy, umiejętności i charakteru. Pani Nguyen Thi Tam, wicedyrektor szkoły podstawowej Hoang Hoa Tham (miasto Thanh Hoa), stwierdziła: „Dwie sesje dziennie pomogą uczniom znaleźć odpowiedni czas na naukę, zmniejszając presję związaną z przyswajaniem wiedzy. Ponadto uczniowie będą mieli więcej czasu na udział w zajęciach, doświadczeniach, pracę w grupach, naukę umiejętności życiowych i zabawę z przyjaciółmi, co sprzyja ich holistycznemu rozwojowi”.

Podzielając ten sam pogląd, pani Nguyen Thi Thuy Linh z okręgu Dong Tho (miasto Thanh Hoa ) powiedziała: „Kiedy dzieci chodzą do szkoły przez cały dzień, rodzice czują się spokojniej, ponieważ ich pociechy mają odpowiedni plan nauki, zdobywają od nauczycieli dodatkową wiedzę i umiejętności, których nie mogłyby zdobyć samodzielnie w domu, a ponadto rodzice nie muszą już tak często odbierać i odwozić dzieci”.

Polityka ta jest uznawana za zgodną z nowoczesnymi trendami edukacyjnymi. Jej wdrażanie musi jednak być elastyczne, dostosowywane do lokalnych warunków, z jasno określonym planem działania i konkretnymi gwarancjami. Ponadto, harmonogram zajęć obejmujący dwie sesje dziennie wymaga elastycznych i rozsądnych rozwiązań, równoważących naukę akademicką z zajęciami opartymi na doświadczeniu, opracowania programu nauczania dostosowanego do psychologicznych i fizjologicznych cech uczniów oraz zapewnienia odpowiedniej liczby obiektów i kadry dydaktycznej.

Tram Anh, student z okręgu Dong Tho (miasto Thanh Hoa), powiedział: „Mam nadzieję, że zajęcia popołudniowe będą obejmować więcej przedmiotów rozwijających umiejętności interpersonalne lub lżejszych, takich jak informatyka czy sztuki piękne, zamiast powtarzać główne przedmioty z rana. Jeśli będziemy uczyć się głównych przedmiotów rano, a potem kontynuować naukę po południu, będę czuł się bardzo zestresowany i zmęczony”.

W odległych i zaniedbanych obszarach wdrożenie systemu nauczania z dwiema sesjami dziennie wiąże się z licznymi wyzwaniami. Szkoła Średnia Bat Mot (gmina Bat Mot, dystrykt Thuong Xuan), położona w regionie przygranicznym z Laosem, zmaga się z wieloma trudnościami geograficznymi i ekonomicznymi. Ponadto większość uczniów w tej szkole nie ma internatu, więc wdrożenie systemu z dwiema sesjami dziennie wymagałoby od nich powrotu do domu w porze lunchu, a następnie do szkoły wczesnym popołudniem. Jednak ich domy są daleko od szkoły, co znacznie utrudnia wdrożenie. Ponadto szkoła boryka się również z trudnościami w zakresie zasobów nauczycielskich i infrastruktury, aby zapewnić uczniom wszechstronną edukację.

Pan Le Hong Sam, dyrektor szkoły średniej Bat Mot, powiedział: „Szkoła boryka się z pewnymi trudnościami we wdrażaniu dwudniowego planu nauczania, w tym z trudnościami w organizacji nauczania i uczenia się, zaplecza dydaktycznego i zasobów dla nauczycieli… Mamy nadzieję, że państwo zapewni więcej mechanizmów, które pomogą uczniom ze szczególnie upośledzonych obszarów skorzystać z programu szkoły z internatem; zwiększy liczbę nauczycieli, zwłaszcza w zakresie przedmiotów specjalistycznych, takich jak plastyka i informatyka; oraz zapewni wsparcie w zakresie zaplecza dydaktycznego, komputerów, głośników i sprzętu audio… do wykorzystania w nauczaniu przedmiotów takich jak języki obce i informatyka”.

Prowadzenie dwóch sesji dziennie to nieunikniony trend w kompleksowej reformie edukacji, ale skuteczne wdrożenie wymaga jasnych i zsynchronizowanych wytycznych ze wszystkich szczebli zarządzania dla każdej placówki edukacyjnej. Przede wszystkim potrzebne są konkretne i ujednolicone wytyczne dotyczące organizacji, treści programowych, planów nauczania i źródeł finansowania, aby uniknąć sytuacji, w której każda placówka wdraża je inaczej.

Pani Nguyen Thi Thu Ha, dyrektorka Szkoły Średniej Minh Khai (miasto Thanh Hoa), powiedziała: „W pełni zgadzam się z Dyrektywą nr 17 w sprawie organizacji dwóch sesji dziennie dla uczniów szkół średnich. Szkoła przygotowuje plany i oczekuje na konkretne dokumenty, które pozwolą wdrożyć nauczanie dwóch sesji dziennie w sposób prawdziwie naukowy i kompleksowy. Ponadto program nauczania musi być uzasadniony naukowo, spójny z planem edukacyjnym każdej szkoły i zapewniać równowagę między nauką, rozwojem umiejętności i kształtowaniem charakteru uczniów…”.

Wprowadzenie dwudniowego planu nauczania jest postrzegane jako punkt zwrotny w kierunku prawdziwie wszechstronnego i humanistycznego nauczania. Chociaż ta droga wciąż wiąże się z wieloma wyzwaniami, widać wyraźnie, że szkoły dążą do ich przezwyciężenia.

Tekst i zdjęcia: Phuong Do

Source: https://baothanhhoa.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-tu-chi-thi-dung-den-thuc-tien-day-thu-thach-252215.htm