Propozycja stworzenia zestawu wspólnych podręczników, stopniowo udostępnianych uczniom bezpłatnie

Propozycję tę przedstawił przewodniczący Komisji Kultury i Spraw Społecznych Nguyen Dac Vinh w sprawozdaniu analizującym projekt ustawy o zmianie i uzupełnieniu szeregu artykułów ustawy oświatowej, który został skomentowany przez Stałą Komisję Zgromadzenia Narodowego rano 13 sierpnia.

Według pana Vinha, Stały Komitet Komisji Kultury i Społeczeństwa zaproponował, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zbadało możliwość stopniowego udostępniania bezpłatnych podręczników studentom.

Đề nghị có bộ sách giáo khoa dùng chung, từng bước miễn phí cho học sinh- Ảnh 1. — Przewodniczący Komitetu Kultury i Społeczeństwa Nguyen Dac Vinh powiedział, że stały organ agencji inspekcyjnej zaproponował, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia rozpatrzyło możliwość wprowadzenia wspólnego zestawu podręczników.

Jeśli chodzi o podręczniki, w stanowisku rządu minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son stwierdził, że projekt ustawy został zmieniony jedynie w celu wyraźnego rozróżnienia „podręczników” i „lokalnych materiałów edukacyjnych ”, co pozwoli na pokonanie praktycznych trudności w ustalaniu cen podręczników zgodnie z przepisami ustawy cenowej.

Jednocześnie projekt ustawy decentralizuje uprawnienia z prowincjonalnego Komitetu Ludowego do Departamentu Edukacji i Szkolenia. Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia decyduje o wyborze podręczników do stałego użytku w placówkach kształcenia ogólnego na danym obszarze; jednocześnie organizuje opracowywanie lokalnych materiałów edukacyjnych.

Projekt ustawy przewiduje również, że prowincjonalna rada ds. wyceny ocenia, a prowincjonalny komitet ludowy zatwierdza lokalne materiały edukacyjne w ramach organizacji realizacji programu kształcenia ogólnego.

Minister Edukacji i Szkolenia ustala na szczeblu prowincji zasady oceny lokalnych materiałów edukacyjnych oraz standardy techniczne dla lokalnych materiałów edukacyjnych.

Odnosząc się do tej treści, pan Nguyen Dac Vinh stwierdził, że Stały Komitet zgadza się z propozycjami zawartymi w projekcie.

Komentując tę kwestię, wiceprzewodniczący Zgromadzenia Narodowego Nguyen Khac Dinh podkreślił, że zgodnie z Rezolucją 88 w sprawie programu kształcenia ogólnego, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi opracować zestaw podręczników do kształcenia ogólnego. Ponadto istnieje wiele innych zestawów podręczników, które umożliwiają właściwą realizację polityki jednego programu, a wielu zestawów podręczników.

Đề nghị có bộ sách giáo khoa dùng chung, từng bước miễn phí cho học sinh- Ảnh 2. — Wiceprzewodniczący Zgromadzenia Narodowego Nguyen Khac Dinh powiedział, że konieczne jest opracowanie przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zestawu podręczników państwowych.

„Zgromadzenie Narodowe również nadzorowało tę kwestię. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia również to obiecało i wdraża, więc będziemy nadal pilnie to wdrażać” – stwierdził pan Dinh i zaproponował nowelizację ustawy w celu instytucjonalizacji Rezolucji 29. „ Komitet Centralny decyduje, czy program ma wiele zestawów podręczników. Podczas nauczania obowiązują bardzo szczegółowe przepisy dotyczące wyboru konkretnego zestawu podręczników. Ale każdy kraj ma zestaw podręczników od państwa” – dodał pan Dinh.

Egzamin maturalny: Znieść czy nie?

Odnosząc się do egzaminu maturalnego, przewodniczący Komitetu Kultury i Społeczeństwa Nguyen Dac Vinh powiedział, że obowiązujące prawo oświatowe stanowi, że uczniowie, którzy ukończyli program szkoły średniej i spełniają wymagania określone przez Ministra Edukacji i Szkolenia, mogą przystąpić do egzaminu. Osoby, które spełnią te wymagania, otrzymają świadectwo ukończenia szkoły średniej od szefa wyspecjalizowanej agencji edukacyjnej działającej przy Prowincjonalnym Komitecie Ludowym.

W tej kwestii w Stałym Komitecie Agencji Egzaminacyjnej istnieją dwa rodzaje opinii. Pierwsza grupa sugeruje, że egzamin maturalny powinien nadal się odbywać i uważa, że organizacja egzaminu maturalnego jest niezbędna do oceny poziomu wykształcenia ogólnego uczniów, dostarczania danych krajowych do badań, rozwoju i dostosowywania polityki edukacyjnej oraz stanowi źródło informacji dla uniwersytetów i instytucji kształcenia zawodowego w zakresie organizacji rekrutacji.

Egzamin ten ma również na celu wystawienie świadectw ukończenia szkoły średniej lub zaświadczeń o ukończeniu programów kształcenia ogólnego, co ma na celu integrację z międzynarodowym systemem edukacji.

Đề nghị có bộ sách giáo khoa dùng chung, từng bước miễn phí cho học sinh- Ảnh 3. — Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son przedstawił projekt ustawy o zmianie i uzupełnieniu szeregu artykułów Ustawy o Edukacji na spotkaniu, które odbyło się rano 13 sierpnia.

Jednakże opinia ta sugeruje konieczność opracowania przepisów prawnych w kierunku powierzenia Ministrowi Edukacji Narodowej i Szkolnictwa Wyższego kompetencji do ustalania pytań egzaminacyjnych na egzaminie maturalnym. Jednocześnie, należy przypisać jednostkom samorządu terytorialnego odpowiedzialność za organizację egzaminu, aby zapewnić jego powagę i jakość, ponieważ jest to egzamin o zasięgu ogólnokrajowym, który ma na celu analizę rozkładu punktów, ocenę poziomu uczniów i jakości placówek oświatowych.

Opinie te sugerują również rozważenie rozdzielenia egzaminu maturalnego od rekrutacji na studia wyższe.

Drugi typ opinii sugeruje, aby nie organizować egzaminów, lecz rozważyć ukończenie szkoły średniej jako zgodne z celami i charakterem tego etapu edukacji; zgodne z trendem innowacji w ocenianiu opartym na procesach; zmniejszające presję i koszty związane z egzaminami. Rekrutacja do szkół średnich, wyższych i uniwersytetów powinna być powierzona instytucjom szkolnictwa wyższego i zawodowego w celu organizacji rekrutacji.

W tej kwestii wiceprzewodniczący Zgromadzenia Narodowego Nguyen Khac Dinh zgodził się z planem kontynuacji organizacji egzaminu maturalnego. Pan Dinh nie zgodził się jednak z propozycją rozważenia oddzielenia egzaminu maturalnego od rekrutacji na studia.

„Obecnie egzamin maturalny jest egzaminem maturalnym, a rekrutacja na studia jest autonomiczna dla szkół. Uniwersytety wykorzystują wyniki matur do rekrutacji, ale nie jest to obowiązkowe. Niektóre szkoły nadal przeprowadzają oddzielne egzaminy, inne dodatkowo egzaminy sprawdzające predyspozycje… Zatem użycie słowa „oddzielne” jest niepoprawne” – powiedział pan Dinh, mając na myśli, że jeśli regulacje zostaną rozdzielone, to uczelnie, chcąc wykorzystać wyniki matury do rekrutacji, nie będą mogły tego zrobić i będą musiały zorganizować nowe, co może być bardziej kosztowne dla społeczeństwa.

Source: https://thanhnien.vn/de-nghi-co-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-tung-buoc-mien-phi-cho-hoc-sinh-185250813090701837.htm