Strategiczny przełom w rezolucji 71: Wietnamska edukacja dąży do znalezienia się w pierwszej dwudziestce najlepszych na świecie

TPO – Tuż przed nowym rokiem szkolnym 2025-2026, Rezolucja 71-NQ/TW Biura Politycznego podpisana przez Sekretarza Generalnego To Lama ma stanowić punkt zwrotny w edukacji Wietnamu. Po raz pierwszy koncepcja „edukacji elitarnej” została wyraźnie wymieniona obok edukacji masowej, ze szczegółowymi celami przekształcenia Wietnamu w rozwinięty kraj o wysokich dochodach do 2045 roku, przy jednoczesnym stopniowym pozycjonowaniu systemu edukacji wśród wiodących grup na świecie.

Báo Tiền Phong•12/09/2025

Po raz pierwszy wspomniano wprost o „ edukacji elitarnej”.

Docent dr Tran Thanh Nam, prorektor Uniwersytetu Edukacji Narodowego Uniwersytetu Wietnamskiego w Hanoi, skomentował, że rezolucja nr 71-NQ/TW jest najważniejszym przełomowym dokumentem w historii w dziedzinie edukacji i szkoleń.

Najważniejszym wydarzeniem jest to, że po raz pierwszy edukacja została uznana nie tylko za najważniejszy cel polityki państwowej, ale także za czynnik decydujący o przyszłości narodu, bezpośrednio powiązany z celem uczynienia Wietnamu rozwiniętym krajem o wysokich dochodach do roku 2045.

Zdaniem pana Nama, w porównaniu z poprzednim okresem, Rezolucja 71 przesunęła punkt ciężkości z „podstawowej i kompleksowej innowacji” na „strategiczny przełom” w edukacji.

Z drugiej strony Rezolucja 71 rozszerza przestrzeń rozwoju edukacyjnego poza ramy szkół, ściśle wiążąc się z nauką i technologią, gospodarką rynkową, integracją międzynarodową i transformacją cyfrową.

Pan Nam powiedział, że najważniejszym nowym punktem Rezolucji 71 jest równowaga między edukacją masową a elitarną. Jednocześnie zapewnia ona powszechność (powszechną i sprawiedliwą edukację) i koncentruje się na kształceniu utalentowanych i wysoko wykwalifikowanych kadr dla kraju.

Koncepcja „edukacji elitarnej” po raz pierwszy pojawiła się wyraźnie obok edukacji masowej, traktując pielęgnowanie talentów jako „silniki odrzutowe”, które mają pomóc gospodarce przezwyciężyć pułapkę średnich dochodów i dołączyć do grona krajów rozwiniętych.

W szczególności, po raz pierwszy wietnamski system edukacji został umieszczony w międzynarodowym systemie odniesienia, z konkretnymi celami: do 2030 roku co najmniej 8 uniwersytetów znajdzie się w pierwszej 200 w Azji, a jeden uniwersytet w pierwszej setce na świecie; do 2045 roku wietnamski system edukacji znajdzie się w pierwszej 20 krajach świata. Rezolucja określa również szkolnictwo wyższe jako „narodowy inkubator talentów”, który bezpośrednio tworzy pionierską siłę decydującą o konkurencyjności kraju.

W związku z tym zaproponowano wiele rozwiązań mających na celu umiędzynarodowienie, takich jak przyciągnięcie 2000 wybitnych wykładowców z zagranicy, zwiększenie liczby publikacji naukowych o 12% i dążenie do tego, aby do 2045 r. 5 uniwersytetów znalazło się w pierwszej setce na świecie w niektórych dziedzinach.

„Rozwiązania te odzwierciedlają orientację na internacjonalizację i modernizację edukacji w sposób skoncentrowany, koncentrując się na tworzeniu lokomotyw (wysokiej klasy uniwersytetów), które będą przewodzić systemowi, zamiast go rozprzestrzeniać” – stwierdził pan Nam.

„Rozplątywanie węzła” za pomocą konkretnych rozwiązań

Docent dr Tran Thanh Nam powiedział, że Rezolucja 71 jest dowodem silnej determinacji Partii, by „rozwiązać węzeł” w edukacji za pomocą konkretnych rozwiązań, jasnych szacunków i strategicznej wizji.

Po pierwsze, problem zasobów zostanie rozwiązany, gdy budżet na edukację wyniesie co najmniej 20% całości wydatków, z czego co najmniej 5% będzie przeznaczone na inwestycje, a 3% na szkolnictwo wyższe.

Kolejnym kluczowym punktem jest polityka dotycząca nauczycieli. Rezolucja proponuje wyjątkowy system wynagrodzeń: minimum 70% dodatku preferencyjnego dla nauczycieli, 100% dla nauczycieli z obszarów defaworyzowanych i 30% dla personelu pomocniczego. To bezpośrednie rozwiązanie, które ma pomóc zespołowi poczuć się pewnie w swoim zaangażowaniu i zatrzymać utalentowanych nauczycieli.

Rezolucja potwierdza, że to ludzie są w centrum, a nauczyciele – decydującą siłą napędową. Wartości etyczne, umiejętności życiowe, doradztwo zawodowe, nauczanie dwujęzyczne oraz popularyzacja stosowania technologii cyfrowych i sztucznej inteligencji w nauczaniu i uczeniu się są uważane za niezbędne.

„Rezolucja 71 zmieniła wietnamski system edukacji, wprowadzając długoterminową wizję, kompleksowe rozwiązania i jasne dane ilościowe, co świadczy o strategicznym myśleniu i aspiracji do rozwoju edukacji na nowym poziomie” – potwierdził pan Nam.